我的“爱莲说”
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篇首语：人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。本文为你选取作文我的“爱莲说”四篇，希望能帮到你。
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我的“爱莲说”
出淤泥而不染，濯清涟而不而不染。——周敦颐
每逢夏季，池塘中总会有那么一番美景，是那成千上百的莲构成了这番精景致，那朵朵白莲，仿佛窈窕淑女，又好似刚毅的战士。“小娃撑小艇，偷采白莲回”，面对这满池的莲，既想摘下来养在家中，天天观赏她的淡雅姿色，却又生一股怜惜之情，不舍得采下。
除了那美丽的姿色，还有那满池的清新，没有一点杂味儿，问一问仿佛进入了人间仙境，又仿佛品尝到了琼浆玉液一般。
那池莲花，摆放均匀，似乎是有人故意将他们摆放好的，这儿一簇，那儿一簇，密密麻麻，你拥我挤，毫不相让，争着抢着向人们争现自己的美姿。我靠近池塘，伸手挽过一朵莲，细细抚摸她那柔嫩的花瓣，这朵莲似乎受宠若惊，花瓣仿佛变得更加艳丽，白里透粉，仔细去闻，却嗅到一股甜甜的淡香。
莲从淤泥中生长出来，却依然那么白净，没有一点儿杂色。洁白、雅致、单纯，且不慕名利。就像人一样，无论生活在什么样的环境中，都要洁身自好，两袖清风，万不可因为环境的改变而改变自己单纯善良的本性！
我爱花，爱花中隐士——菊，爱花中富贵人——牡丹，但我更爱这出淤泥而不染的莲，更爱她濯清涟而不妖的品质！
相关参考
本文关键字：周敦颐的《爱莲说》从“水陆草木之花，可爱者甚众”。开篇深沉大气，既点明了《爱莲说》之莲也属水陆草木之花，也点明了莲的可爱，只是“甚蕃”者里的之一罢了。这为他下文的“予独爱莲”埋下了顺理成章...
...水乡，可我对莲花却情有独钟，特别是了解周敦颐的"爱莲说"之后，队莲的喜爱更是有增无减。虽生长在淤泥之中，却能够纯白无暇;虽被清水洗涤，却不那么妖艳。这就是我对莲的赞誉。不像牡丹雍容华贵，不像梅花迎...
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古文《爱莲说》是这样写的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”古人是这样写的，忽而时间转瞬到了万年之后。人类因为不保护环境，各种植物因为...
...不渝地保持君子的操守，因为“莲，花之君子者也。”《爱莲说》一文作者借莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，这既是作者的自况，也是对追名
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...场面壮观，非常好看。而我喜爱莲花是从看了周敦颐的《爱莲说》开始的。“莲花之君子者也，出淤泥
爱莲说“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”但是，我偏偏和周敦颐一样独爱莲。我喜欢莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉”。莲花挺得笔直的枝干带刺，硕大...
《爱莲说》七年级语文下学期教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划...
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爱莲说改写作文1转瞬间，夏的余热，被凉风一丝不苟地驱散，初秋的清晨，寒气一阵阵逼近。“林花谢了春红，”窗外以无法寻觅一大片一大片的鲜红，吾不禁黯然失色。故，吾一直寻寻觅觅那点鲜红，蓦然回首，一丛丛淡黄...
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