课堂上的“机器人”

Posted 2023-04-20

篇首语：世事洞明皆学问，人情练达即文章。本文为你选取作文课堂上的“机器人”四篇，希望能帮到你。

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课堂上的“机器人”

初次见他，外表感觉很阳光，用英语老师常说的话“a gentleman”，与他成为同桌完全是预料之外，算起来，同桌一场有半年之久，说长不长，说短也谈不上，因为平时言语较少，对他的了解也仅停留在表面上，话说表面现象会迷惑人的双眼，可我“擦了”无数次眼睛去看，我想我已经透过现象看到本质，他就是一个“机器型人”，想一下，还可称得上是“机器人之王”，因为他有一套老练的应付老师的经验，随不同老师的教学方式而改变，反应快、动作敏捷。

像在物理、语文、生物课上，由于这几科的老师比较习惯站在讲台上一心一意讲课，性格也比较和善，他既可高枕无忧，只需把“伙计”放在课桌上一小叠书下，即可享受他的个人小世界，一眼望上去，只见他端坐着，半低着头，两眼无神地盯着那小叠书下；两手按个不停，一只脚伸到别人的领域，一边自然而然地有节奏地抖着，一边津津有味地看着；有时还会发出一阵“奸笑”，当然这种“超声波”一般人是听不到的。就这样，不出意外，往往是一节课，有时会伸个夸张的懒腰，机械般地摇晃一下头脑，或许因为麻痹了吧！真不明白，“机器人”也会感到麻痹。不知道的，还以为他在认真自学呢？所以说徒有一身肉体，做的却是机器人的动作。

在英语、数学、自习课上，由于这些科目的老师喜欢点同学回答问题，或穿梭在教室之间，而自习课班主任随时都会来巡察，频率高，随机性强，不可捉摸。如此危险的战场上，他却英勇作战，靠的是经验，底气足，而我看到他的样子就觉得好笑，整个一张脸明显地写着四个字“贼眉鼠眼”。时不时地见他东张西望，左顾右盼，每次都以胜利告终。

就算是他的“伙计”没电了，大家也可看一场漂亮的小鸡啄食表演了，最经典，最让我记忆深刻的动作是“两眼睛打架，头朝一边倒，当快要撞到桌子时，还没碰到呢，却能以很快的速度弹回，然后又慢慢倒下去，然后又弹回，反反复复，不知疲倦，下课铃声一响就英勇地倒下去了。”

整个一天的课堂上，他的大脑要么在小说世界里遨游，要么就在周公虚界里“探索”，这不是委屈了他的大脑，人的大脑本来分工精细，而他却硬逼人家干两件事——看小说、睡觉，这样不徒有一大脑。

这里没给大家介绍化学课上的他，在化学课上他才像一个真正的学生，因为是班主任出马。

他的行为初见之下，我很吃惊，也很纳闷。习惯后，见怪不怪，很平常。但要被这种行为“完全改造”，即视而不见，我做不到。

高三了，他却还是这样，很多次想劝他，却又不能说什么，我知道这种“机器人”还大有人在。我想什么“努力学习……”的道理他们都懂，都明白“老师，父母不容易……”这些话语他们的耳朵都听得长茧了吧！所以我不知道能说什么。

有些事，要适可而止，学习生活中，其实有胜过小说中一切的种种，只是需要我们用心走进去。

科技活动方案——让机器人逐步走进课堂

1．30单位绍兴市鹿山小学电话0575——83108269通讯地址相公殿路15号邮编312400活动题目让机器人逐步走进课堂活动对象我、妹妹、弟弟、哥哥活动目标目标：1 对基本电子元件有初步了解。2 对光电传感器有一定的感性认识。3 对“PS1016单片机”及“能力风暴”能初步了解。活动过程与方法过程： 1 每人做一辆光电小车（小车通过光电传感器能沿着黑色带前进）。2 利用光点传感器与PS1016单片机结合制作智能小车。3 让“能力风暴”走进课堂。方法： 1 自编教材介绍电子元件及基本电路。2 学习“光电小车的电路图”。3 动手做：（1）培养骨干安装光电小车（每班5~6人）（2）有上述同学配合教师指导全体同学进行安装。（3）对学习好的同学引导学习PS1016单片机。（4）每班成立学习机器人小组让“能力风暴”走进教室。活动技术支持1．自编的教材（光电小车原理和安装）

2．上海市青少年科技教育中心——智能小车参考资料：武汉力源电子股份有限公司产品资料《PS1016，BASIC 单片机使用说明书》。

3．广茂达电子信息有限公司提供的有关“能力风暴”有关资料。活动设计思想为结合二期课改，深化科技教学改革，让机器人逐步走进课堂。我以“上海百年教学用品有限公司产品的光电小车配套材料”为平台，自编教材，在初二年级学生中进行电子技术知识教学，并让整个年级学生（250人）每人制作一辆光电小车。然后利用《光电小车》中的光电传感器与智能小车（由PS1016单片机作为平台）结合制作多种《智能小车》。当部分学生有了这些基础后，再让《能力风暴》走进课堂。（利用劳技，科技活动课时间，每周两课时）活动创新之处1、以“光电小车”为切入点，在初中阶段，引导学生学习电子基础知识，逐步走进机器人的世界。2、提倡学生自主体验，主动探究3、教学模式：“群体化”学习，——“小组”学习，——“个体化”学习，为个体化学习创建美好前景。

4、由浅入深，逐步提高。

5、由点带面，逐步扩大，推广到全体初二年级每个学生，

6、培养学生兴趣爱好，由被动学习，转向主动探究，引导学生进入网络世界，从网络中去吸取科技知识，对学生创新精神会起很大作用。活动结果预测通过一个学年的学习，以有90%的同学已经安装完成“光电小车”，有20%的同学通过视频教学，互动学习，逐步掌握PS1016单片机的基本知识，目前，正在研究“能力风暴”中JC语言，逐步走近机器人。

第二课堂体验记

今天，我来到了杭州市科技技术交流馆。刚进门，就被里面那丰富多彩的展示内容给吸引住了。我还发现里面有不少像我这样的小朋友在体验呢！我先走到了一个机器人旁边，好奇地看着它的“五脏六腑”。一个小朋友用手挠它的右脚，机器人叫了起来:“右脚痒痒！”又同时挠它的两只脚，机器人马上又说：“脚痒痒！”一个淘气的小朋友把机器人的眼睛捂住了，机器人转动着它那正方形的脑袋说“有人蒙住了我的眼睛。”真是有趣极了，大家都被逗得哈哈大笑。我觉得“比扭力”十分有意思。一人握大轮，一人握小轮。两人朝相反方向旋转，握大轮的人一般情况下都会赢，这是因为轮轴原理，轮越大轴越小越省力。

我觉得这样的方式能更容易让我们了解科学原理，获得知识。我觉得电流的产生也很好，因为用这种展示方法能更明显地表达，通俗易懂：6个线圈链接小灯，在塑料盘上有8个磁铁，当我们摇动转柄时，由于磁通量变化，产生了感应电动势，线圈里产生电流，点亮了发光二极管。

这次科技交流馆之行真是非常值得，让我既丰富了知识，又快乐了心情，在科技馆学到的科学知识真是让我受益匪浅啊！

未来的课堂

星期六晚上，我在书桌前做作业，做着做着，不知不觉睡着了……

朦胧中，我又来到了我们学校，咦！今天的学校怎么变样了？来到校门口，只见一个机器人站在门口欢迎我们；来到教室，每个人的桌子上都放了一台电脑。第一节是英语课，我们在机器人老师的指令下打开电脑，只见桌面上出现了“Welcome to the USA”的字样，点击图标，我们通过时空隧道来到了美国。我们在唐人街用英语和美国人讨价还价，在五角大楼听国会议员的演讲，在迪斯尼游乐园玩，在白宫前的草坪上和美国小朋友一起做游戏，做着做着，我们都累了，就躺在草坪上睡着了……

突然听到有人喊了一声：“怎么睡着了？”我睁开眼睛一看，只见自己仍然是在书桌上，父亲正气呼呼地站在我的身后。我揉了揉眼睛，又开始做剩下的作业……