规矩不等于人才——读《恰同学少年》有感
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规矩不等于人才——读《恰同学少年》有感
每一本好书，都是一位良师益友。它能陶冶人的情操、激发人的精神、净化人的灵魂。我想，《恰同学少年》就是一本这样的好书。
“教育”这个词，对我们来说是很陌生的。看了《恰同学少年》后，我不由地深思，过去的那种陈旧的教育方法究竟是对？还是错？
过去的教育，重在“规矩”。他们认为“没有规矩不成方圆”，没了“规矩”就等于是“放任自流”。《恰同学少年》中，纪墨鸿就曾强调过：“不能没了规矩！”。那么，是不是只要守规矩的学生，就是好学生，而不守规矩的学生，就是顽劣子弟呢？
且看《恰同学少年》中，纪墨鸿的得意门生刘俊卿。他是一个表面上规规矩矩、唯唯诺诺而内心卑劣、不择手段的人。他被虚荣、富贵冲昏了头脑。为了所谓的“尊严”、“享受”，出卖了自己的人性。而最终被世人所唾弃。
毛泽东，在《恰同学少年》中，是一个颇有争议的学生。有的老师说他“太迟钝了，脑袋有问题”而有的老师却说他是：“长沙城里最聪明、最肯用功的学生”。毛泽东胆识过人、豪气冲天，是一个非常有个性的人。他不为“规矩”所束缚，萧子升说“这规矩，条例定出来，就是给人守的嘛。”。可他却说：“有时候，规矩定出来，也是给人破的。”
他胸怀大志，在橘子洲上，他俯瞰山川脱口而出：“问苍茫大地，谁主沉浮？”
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