独与天地精神往来
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篇首语：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。本文为你选取作文独与天地精神往来四篇，希望能帮到你。
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独与天地精神往来
我以前是不熟识庄子的。总觉得他的思想太高深，他的举止太古怪，在我印象中，庄子就是个暗淡的影子，隐在普天灿烂的阳光里冷笑。
直到某节语文课上，我不知不觉中走神，恍然置身于一片绿意葱茏之中。树荫覆盖的溪水，不动声色地流淌。日光熹微，树影婆娑。不知从何处，也许是哪片花叶下面，飘飘忽忽地飞出一只蝴蝶。它的出现，是不为人知的，它与环绕着它的大自然如此和谐地融为一体，真叫人分辨不出。但当它从小憩的那片花叶下面，忽闪着翅膀飞到你眼前时，你又是那样惊诧于它的美丽。于是你唏嘘赞叹，你伸出双手挽留它，你上蹿下跳着想把它塞进你的袖口……但它飘飘忽忽地飞走了，神奇般地隐匿在自然之中——也许就在哪片花叶下面，它自己的世界里。我垂下手臂，恍然若失。树荫覆盖的溪水，从我脚边不动声色地流淌过去，我指尖触着溪水凛凛的凉意，心中早已茅塞顿开：这是我与庄子的第一次见面，而这短短的相见让我蓦然懂得了他：他飘飘忽忽地游走于江湖之滨，一边唱他自己的歌，一边用怜悯的白眼瞟着这个世界，一旦有人注意他，他便飘忽着离去，连那歌声也一并淡去了。
吴文英说：“庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故感慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住；虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。”我极同意这句话的，反复念着，念到眼眶都湿润了。古今中外，多少学者埋头于浩繁卷帙之中，一字一句地揣摩庄子的“名言”，逐条逐行地分析庄子的哲学思想，其辛苦固值得尊敬。而我，则执拗地愿意把庄子看成一个诗人，一个歌者，一个迷失的孩子。曲高则和寡，试问历史长河之中有哪一个是与他相似的？勉强算是“相似”的，我心中只有卡尔维诺笔下的柯希莫迪隆多男爵。“许多年来，我为一些连我自己都解释不清的理想而活着，但我做了一件好事情：生活在树上。”他远离了世界，永远无法掉头。他背过身来与人们拥抱。叶子从枝头落到树底的距离，就是他与人世的距离。短短几米，连接的却是两个世界，彼此遥远，彼此安详，“只有与先人疏离，才能最终于他们在一起。”这样一来，我忽然觉得这真有趣，庄子和卡尔维诺中间隔着两千多年的时间，隔着万里遥遥的海洋——然而他们中间的距离，真的是无法跨越的么？
我之所以说庄子是个诗人，因为他具有诗人的一切特质，包括诗人所没有的东西。他的眼冷，他的心肠热，他孤独而不寂寞，贫穷但不落魄，朴实但不简单，爱憎分明但不过分目中无人，敏感但不脆弱，感慨万端但不矫揉造作，冷峻但不冷漠……他的语言从来都是简单，轻快，不动声色，从容不迫，好像树阴覆盖着的溪水淙淙流淌。他的脑袋里装满了各种奇异的想象：大鹏、青蛙、螳螂和鼹鼠，张口就说出有趣生动的话来，动作夸张地完成自己的戏份。庄子，故事的讲述者，则隐在幕后，语气抑扬顿挫，内心不动声色。没有人真正懂他。他恨死了官场，烦死了世故，又爱死了自然。所以他选择了离开，在泥水中曳尾而行，然而恨归恨，他到底无法忘怀。他长吁短叹，感慨世态炎凉，不时拨弄一下快要熄灭的炉火。一个人的炉火，一定没有众人围炉夜话的炉火暖和。他不是没有感受过孤独。他挣扎徘徊在两个世界的交界处，在一团雾气中流连，背影苍凉。
我无法想像，也拒绝想像他的样子。他在我心中依然是一抹影子，不过这回他无处不在，一棵树、一株草、一块山石……一只蝴蝶闪着翅膀飞过我的窗前。我好像看到他隐在阳光里、蓝天里，微微一笑。独与天地精神往来。
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【点评】
在中学生写作中，触及诸子百家的不能算多，而关于庄子的更可谓少之又少。其原因不外诸子百家尤其是庄子的思想较为艰深，哲学性强，且距离我们日常生活较远，许多学生对其颇感陌生，难以产生情感上的共鸣。
本文作者则不同。选用庄子作为写作对象，并引《庄子》中的名句为题，恰当准确，抓住了庄子思想的精髓。更为可贵的是，作者并未大谈庄子的哲学思想，致使文章枯燥乏味。相反地，作者独具匠心，选取“我”对庄子从“不熟识”到“蓦然懂得”的心灵转机为切入点，站在非常主观、非常感性的角度上来理解庄子。如此，本文中的庄子不再是大多数人心目中老朽苍白的形象，而是具备了诗人特质的隐者形象。文中的庄子也不仅仅是谈论人生哲理的智者，而变成了一个内心孤独、在“进”与“退”间挣扎徘徊的生动可感的“人”。这种写法拉近了远在先秦的庄周与读者的距离，也让读者能够轻松读懂庄周的内心世界，实为文章一大亮点。
另外，作者大胆地将中国古代的庄周与意大利现代作家卡尔维诺进行了“超越时空”的比较，抽剥出二者精神上的共通之处。加深了读者对庄子思想的理解，同时显示出作者广阔的阅读积累以及对作品的深刻理解，其独到的观点发人感慨。
结尾与开头相照应，与生活紧密相连，前后对比强烈。作者并未试图将庄子的模样形象化，而是以一抹微笑的“影子”加以描述，使人产生丰富联想，意蕴深远。
【点评教师】王涛
个性网首届原创作文大赛特邀评委。北京市知名语文教师，国家教育资源共建共享联盟特聘教师，王涛语文工作室博主。任民国百年教材编委、北京市中学生辩论比赛评委、北京市东城区作文大赛评委。创新作文大赛的优秀指导教师。在作文教学方面见解独到、成果丰硕，首创文脉梳理作文法，是首屈一指的个性作文教学专家！
相关参考
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