纸团疑云

Posted 2023-04-20

篇首语：人生必须的知识就是引人向光明方面的明灯。本文为你选取作文纸团疑云四篇，希望能帮到你。

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纸团疑云

五（1）班正在进行数学练习反馈，同学们有的紧皱双眉，苦苦思索；有的胸有成竹，挥笔疾书。班主任夏老师监考，他在同学们中间，时而看看同学的答卷，时而扫视一下整个教室。当他踱到王力同学身边时，夏老师发现他手中捏着一个纸团，脸上不由升起不易觉察的疑云。

夏老师俯身仔细看了看王力的练习卷，只见整张练习卷只写了姓名和班级，题目一片空白。夏老师好奇地从王力拿过纸团，小心地展开，只见上面写着试题的正确答案。夏老师的脸一下子变得严肃了，他把纸条放进自己的衣兜，仍然若无其事地离开了王力的身边，继续在教室里巡视。而王力呢？时间可不好过了。一方面，答案被老师拿走了，练习卷怎么答；另一方面，作弊被老师发现，肯定会受批评，有可能还会连累好朋友小明，心里害怕极了。

好不容易，下课铃声响了，王力准备马上逃走，可是这个时候夏老师开口了：“王力，到我的办公室去一下。”同学们大部分都幸灾乐祸地看着王力，只有个别同学向王力投去担忧、同情的目光。王力不得不向办公室走去。

在办公室里，夏老师掏出那张纸条放在办公室桌上，严肃地问：“这是怎么回事？”王力惭愧地低着头，说：“我数学成绩很差，很多题目都不会做，所以只能拿别人的答案了，你要惩罚就惩罚我一个人好了，不关别人的事。”“还挺讲义气的吗？别人爱你还是害你，你都不知道？”夏老师继续追问着。王力很想保住自己的好朋友——小明，但最后没办法还是说了出来，于是小明也被请到了办公室。夏老师语重心长地说：“ 好朋友成绩不好，帮助他是对的。但是，你们的这种方法对吗？给他扔答案不是帮他而是害他，要帮只能在平时帮，做练习作弊就更不对了……”王力和小明此时完全悔悟了。

纸团疑云

四（1）班正在进行数学考试，同学们有的紧皱眉头，苦苦思索；有的胸有成竹，奋笔疾书，班主任丁老师监考，当他渡到王力身边时，发现王力手中正捏着一个纸团，脸上不由升起不易察觉的疑云。

他装作若无其事地从王力身边走去当他再一次渡过王力身边时，发现王力看了，纸团上的小字便埋头答题，丁老师捉住了王力的把柄，立刻厉声斥责：“王力！把纸团交出来，这次考试零分处理！”“老师——”还没等王力解释完，丁老师又大声说：“别跟我解释！”说完便走开了，王力也没再说话。

考试后，丁老师回到办公室，展开那张纸条看了起来，当他看完后，脸色顿时苍白起来他立刻起身走向教室，找到王力，向王力道歉：“王力，刚才考试时，你拿着一个纸团，我以为你想作弊，边斥责你。可后来看了纸团才知道冤枉了你，请你原谅。”原来纸团上写的是：王力你能行，你要靠自己的实力考出优秀的成绩，你一定能行！

这次考试是多么意外，就算全国乃至全世界最优秀的老师可能也会误解王力。我认为老师应该要听学生的解释，不能不分青红皂白就斥责学生，有时一些事情并不是孩子的错。

纸团疑云

六(1)班正在进行数学考试，同学们有的紧皱双眉，苦苦思索;有的胸有成竹，奋笔疾书。班主任夏老师监考。他在同学们中间，时而看看同学们的答卷，时而扫视一下整个教室。当踱到王力同学身边时，夏老师发现他手中正捏着一个纸团，脸上不由升起不易觉察的疑云。

夏老师俯身仔细看着王力的答案，答案正确，而且写得清清楚楚，很少有涂改的地方。但唯一令夏老师好奇的是:王力手中为什么捏着一个纸团呢?夏老师拿过纸团，只见上面清清楚楚地写着:下午去我家玩吧!(小红)看了之后，老师眉头紧皱，把纸团放进衣兜里走开了，继续巡视着教室。

下课之后，老师把王力叫到办公室，同时也叫上了小红，夏老师耐心地对他俩说:"你们交情好，串串门，我也不反对，但是。。。。。。"没等老师讲完，小红拿出了一个纸团，交给老师，上面写着"小红，考试不得写信呀!"小红说:"那张纸条，我是传给小淋的，但传的时候，被王力发现了，他又写了张纸条给我，警告我，我现在知道错了，您不要怪王力了!"

老师听后，笑了，竖起大拇指，说:"王力，你这种行为是对的，小红，你勇于认错也是好样的。"

纸团疑云

六

（3）班教室正在举行常识考试，学生们有的紧皱双眉，苦苦思索；有的胸有成竹，挥笔疾书。今天由我来监考。我在学生们中间，时而看看他们的答卷，时而扫视一下整个教室。当我踱到费丽丽同学身边时，发现她手中正捏着一张纸团，脸上不由升起不易觉察的疑云……

我作了分析：如果是用来作弊的，可能性不大，那么大个纸团，会不会太张扬？分明是想让我逮个正着。如果纸团上写的是勉励自己的话，为什么她要把那张纸捏地这么惨？挺可疑的，我决定去“打探打探”。

我悄悄地来到这个孩子的身后，只见她那捏着纸团的手微微在颤抖，脸涨的通红，也不是什么原因，他的耳朵旁边，额头上全是汗。我又看了看她的试卷，卷子上写满了答案，我检查了一下，很少有错的地方。这个孩子平时成绩虽不是最好，但也不坏，可今天的卷子让人吃惊，难不成……突然，费丽丽身子往后一靠，打开那个纸团并放到课桌里，瞟了一眼身边的人，之后斜着眼睛往里看。我不能确定纸上写的些什么，上前两部，在她的身边故意地咳嗽了几下，她惊醒似的抬头看了我一眼，急忙把纸团塞进了课桌，用身子贴着桌子。

看着她那紧张样，我就知道肯定不是什么好东西，于是怒火中烧，使劲拍了一下她的课桌：“什么东西，拿出来！”她见了我这样，胆怯地将手伸进了课桌拿出了纸。那张纸上全是汗，上面写满了答案。“哪儿来的？”我的声音大地沙哑，全班的学生将目光投向了这里。“我也不知道。

”费丽丽她颤抖的声音掩盖不住心中的紧张。“靠！你都不知道，那还有谁会知道啊？做了坏事还不承认，是最可恶的！”我有意把嗓音提高了许多，“本来就不是我干的，这纸团是我刚刚在地上捡到的。”她拼命地为自己辩护（我认为的）。“一句话就把罪名推地干干净净，难道我刚刚看见的全是假的？还是我眼睛瞎了？”我头一次对学生发如此大的火。

“我刚刚捡起那个纸团，又不知道里面写了些什么，我是出于好奇才看，有什么不对？”费丽丽也来火了。“哼，学生竟敢用这种语气和老师说话，太不像话了！”“这本来就不是我干的吗！我为什么要承认？WHY？”我调整了一下自己的语气：“好，那你给我一个理由，来证明这不是你干的。不然，我不相信。”她不做声，我只好和她这么耗着，尽管我知道这个问题很不自然——毕竟，我们做老师的在万不得已的情况下，做出一些强人所难的事也是不足为奇的，不管怎么说，总得为自己找台阶下吗！“你说啊。

”我“将错就错”，故意这么说了一句。突然，她伏下身子从课桌里拿出一本常识书——“这就是理由。”“一本常识书能证明什么？”我大声吼道。“我上课一直都用这个来作弊，我为什么要用纸条？”“为什么要用纸条？那得问你自己，不然这纸条会从哪儿来？自己长了脚，飞到你手上的啊？”我的声音似乎太吓人了，把我自己都吓了一大跳，费丽丽的眼角流出了几滴委屈的泪——她哭了，“别用哭来唬人，不是你做的就不是你做的，是你做的终究还是你做的。

”我感觉这句话说地太过活，费丽丽扑在桌子上大声哭了，全班同学都纷纷议论起来，我站在那里没话说。这时候，费丽丽的同桌走了出来，默默地拿走那个纸团，放进了自己的课桌，他看了我一眼，又默默地低下了头……顿时，我明白了……

可现在我该怎么办呢？面对两个这样的学生，一个被我冤枉了，可她也做了错事（作弊），另一个做错了事情我不知道，现在，他倒自己承认了……都怪我当初把话说地太绝了……