朋友手牵手

Posted 2023-04-20

篇首语：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。本文为你选取作文朋友手牵手四篇，希望能帮到你。

本文目录

朋友手牵手

对于朋友，怕是每一人都会有不同的感受。对有的人来说，朋友是不可缺少的重要人生旅伴，要在无尽的岁月中一起风雨兼程的。对于有的人来说，朋友是雨中的伞，雪中的炭，可以帮助度过难关的。但是不管怎样，朋友之间的情谊总是人性中最美好的一种情感体验，因为有着这样美好，漫长的人生路途就不寂寞了。

友谊是一种非常奇妙的东西，还记得最早的童年体验，友谊是几个好友之间的自由嬉戏，还记得最初的青春体验，友谊是相互成长的相携相助。它带给人的感觉就像是一缕流云和一汪清泉，当它们注入到内心，一定会引起愉快的感受。法国的罗曼罗兰在《约翰克里斯多夫》中生动而细腻地描写了内向敏感的约翰克里斯多夫和奥托之间纯真的友谊，至今还让很多有过同样经历的人难以忘怀。

正是基于这种认识，我对于班里孩子们之间正在萌生的友谊便有了很多默默的关注，而且，这样的关注让我得到了很多教育以外的感触，让我感动于儿童期孩子们的纯洁感情，并一直用自己不露痕迹的努力来帮助友谊幼芽的生长。

说到朋友，班里科林和远方的友谊是最先引起我注意的。在他们友谊形成中，有太多的故事，那些正在发生的小细节，就像一部文学作品中描绘的那样生动感人。而且，他们的友谊还有很多小小的波折网，有时就像要攀越高山一样艰难。

在刚入学不久，科林先引起我的注意。那天下午来学，我发现科林正在学校的柳树下站着，她的妈妈蹲在他面前和他说话，我走过去询问，她妈妈说他因为换了环境不太适应，她正安慰他。我看见他腼腆的样子，也宽慰了他几句，然后拉着他的手去教室了。远方也是在入学不久就引起我的注意的，他在书写音节词时，总是爱把每个音节单开写，我帮助了他好几次，才建立起他对音节词的概念。后来我发现，科林对于远方有一种说不清楚的感情，总是愿意和他玩，并且，下课放学都有点形影不离了。有一天下课，我听孩子们说远方和科林去车棚玩了。我规定过不允许去危险的地方玩，所以就罚他们两个下课坐在位子上。不久，他们又一次一起犯了错误，因为我们班每周换一次座位，他们坐在一起后很高兴，尤其是科林，他显得非常兴奋，上课也止不住地想要和远方说句话。鉴于上次他们一起犯错，我就在班里宣布，罚他们一周不能玩，一周后再玩。

接下来的一周，我发现科林的反应比较大，他显得有些落寞，原来的生气勃勃不见了，原本在学习上就不是十分用心的他看起来有些疏懒，我虽然安慰了他，但是没有触及到他的心灵深处，很显然，他感受到了没有朋友陪伴的孤独。远方反应不太大，相反，他变得更加上进了，总是在课堂上坐的笔直，听课的注意力越来越好，作业完成的也很出色，很快就连续得到了我的赞扬。这样，他们之间有了一些差距，而他们自己似乎也意识到了这一点。远方对科林没有先前的那种热情了，可是科林仍然主动为科林做很多事。我发现每当远方值日的时候，科林总是会留下来，一直帮着他们组扫完才和他们一起走。下课时，科林总是去找远方，想要和他玩。虽然我在一周后主动提示远方让他去找科林玩，但是很明显，远方对科林的友谊衰退了一点。虽然我也不断鼓励他们在一起玩，但是，这种学习上的差距却很明显成为了他们之间的小小障碍。