加减乘除歌
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篇首语：高斋晓开卷，独共圣人语。本文为你选取作文加减乘除歌四篇，希望能帮到你。
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加减乘除歌
今天，我在暑假作业本上看到了一首加减歌：爸爸教我一句话，遇到困难用加法，增强信心克服它。妈妈教我一句话，受了表扬用减法，减去骄傲和自大。爷爷教我一句话，做人要用加减法，加真诚，减虚假这才是个好娃娃。
我觉得它非常有意义，也很有道理，比如：遇到困难用加法，就是说，遇到困难时，我们要鼓起勇气克服它；受了表扬用减法，就是说，受了表扬后，不能骄傲自大，要继续保持、再接再厉。读着这首歌，我不禁也想编一首加减乘除歌。
我苦思冥想，想了整整一上午，突然，我灵机一动，啊，终于想到了：战胜困难用加法，增加勇气信心强，成绩面前用减法，找找哪里差距大；助人为乐用乘法，成倍发扬与光大，粗心面前用除法，错误缩到最小化。时时刻刻记住它，好好学习人人夸。
我一定要把这首歌牢记在心里，让他永远陪伴着我成长。
本学期的收获
本学期，我学到了许多知识。
先说语文吧！我学到了一些好词好句，增大了词汇量，写起日记、看图写话来，再也不想以前那么头疼了。我逐渐喜欢上了写作。我还学习了四首古诗、有趣的节气歌、意义深刻的寓言故事，还有一些成语故事、谚语等等。我还认识了列宁、张衡、爱迪生，因为他们都十分爱动脑筋，才渐渐成为著名的科学家。在生动的语文课上，我愉快地在知识的海洋里遨游。
数学课上，我学会了有趣的乘除法、万以内的加减法、质量知识、统计及找规律，使我的计算能力、思维能力都加强了。应用题的解答，让我感到数学知识在生活中的用处可大了！还有美术课上，做做手工，让我的小手越来越灵巧了。
在其它方面，我也有不少的收获。如：老师说我这学期更爱读书了，妈妈说我更能干了，奶奶夸我更懂事了……
总之，我要感谢我的父母和老师，是他们，让我在快乐中成长。
比赛
我今天早上参加了“玉溪市第二届‘聂耳杯’文艺大赛”，记得上次拿过的奖项，我想：这次一定也能拿第一。上台前给自己暗暗打气，我能行！
在比赛和表演中第一次唱通俗歌（以前是唱民族歌），很没有把握，虽然评委老师我认识，但是战场上人人平等，他们不可能会给我高分，只会看我的情况逐情加减，所以这次只有靠自己的实力了！
唱歌中。。。
糟糕，忘词了，怎么办才好呢？随便扯了一段唱进去，傻瓜也能听出来我唱错了，怎么办？分肯定很低，好怕好怕！还好，除了歌词有两句是乱扯的以外，其他都很顺利，我还没唱完就有一道亮光射过来，偏光一看――时间到！
我那个晕啊！那个汗啊！~~~＇＇没办法，只有听天由命了呗！
赛后。。。
我的啦啦队有一个认识算平均分的人，我叫她帮我去看看分数，幸好人家没有拒绝（如果是我她是不会让我看滴!!!~~＇＇），天啊！这么低，才……才……才8。607分，我顿时倒了下去（幸好有俩人拉我，嘿嘿！~~~＇），我说：“完了完了完了，肯定有9分的，没希望了！”而帮我看分数那人跟我说：“谁说的，我看了，全部都是8。5分左右的，肯定可以进复赛，回去先准备准备吧！”就她这句话，我那个精神啊！哈哈！
加减乘除也精彩
加减乘除也精彩
——解放区幸福街小学六（3）班马天豪
数学就是一个加减乘除的游戏，是思维锻炼的过程。只要我们乐于这门游戏，加减乘除也精彩。
一次数学课上，数学老师郭老师给我们讲圆柱的体积问题时，扩展讲了一个空心钢管的体积问题。问题是这样的：一根空心圆柱钢管，外圆直径是10cm，内圆直径是8cm，长80cm。求钢管的体积？按照郭老师讲解的方法，我做了如下计算：
解：R＝10／2＝5cm
r＝8／2＝4cm
V＝π（R2－r2）h＝3.14＊（52－42）＊80
＝3.14＊9＊80
＝28.26＊80
＝2260.8（cm3）
答：这根钢管的体积为2260.8cm3。
做完这道题后，我无意中发现52－42＝9。当时我脑子里闪过一个投机取巧的想法：52－42＝9，那可不可以想成是5＋4＝9呢？这样可以的话，再遇到类似平方相减问题时，直接把两个数字相加不就能很快地得出结果了吗？有了这灵光一闪后，我就尝试性地检验了几组简单的数据：
22－12＝4－1＝3，2＋1＝3；
32－22＝9－4＝5，3＋2＝5；
42－32＝16－9＝7，4＋3＝7；
52－42＝25－16＝9，5＋4＝9；
42－22＝16－4＝12，4＋2＝6≠12；82－32＝64－9＝55，8＋3＝11≠55；结果发现相邻的两个自然数的平方差等于这两个自然数的和，但不相邻的两个自然数的平方差却不等于这两个自然数的和。
对于这个无意中的发现，我心中有股按捺不住的窃喜。回到家后我给妈妈讲了我的运算思路，得到了妈妈的赞同。妈妈鼓励我把这种运算方法告诉数学老师，请教老师以得到验证。
于是我做了10以内两个相邻自然数的平方差的计算，并请教郭老师。郭老师肯定了我的算法，并指导我做100以内或更大的两个相邻自然数的平方差来验证。
这个小小的发现得到郭老师的肯定和支持后，让我顿时兴趣倍增，有一种哥伦布发现新大陆的兴奋。我决心做更多的计算来验证它。
打铁要趁热。此后，在家里，我利用上了午休时间；在学校里，课间十分钟也不疯玩了。我认认真真地做了100以内两个相邻自然数的平方差，还抽算了几组更大的数据：
22－12＝4－1＝3，2＋1＝3；
32－22＝9－4＝5，3＋2＝5；
42－32＝16－9＝7，4＋3＝7；
52－42＝25－16＝9，5＋4＝9；
62－52＝36－25＝11，6＋5＝11；
72－62＝49－36＝13，7＋6＝13；
82－72＝64－49＝15，8＋7＝15；
92－82＝81－64＝17，9＋8＝17；
102－92＝100－81＝19，10＋9＝19；
……
982－972＝9604－9409＝195，98＋97＝195；
992－982＝9801－9604＝197，99＋98＝197；
1002－992＝10000－9801＝199，100＋99＝199；……
1342－1332＝17956－17689＝267，134＋133＝267；
2882－2872＝82944－82369＝575，288＋287＝575；
3542－3532＝125316－124609＝707，354＋353＝707；
4002－3992＝160000－159201＝799，400＋399＝799；
结果和我的运算思路完全一致，我太高兴了。在郭老师的指导下，我把我的验证结果做了这样的总结：任意两个相邻的自然数，较大自然数的平方减去较小自然数的平方时，结果等于这两个相邻自然数的和。也可以说，结果等于较小自然数的2倍加1。如果用字母n和n＋1来表示这两个相邻自然数，那么就可以用式子表示为：
（n＋1）2－n2＝（n＋1）＋n＝2n＋1
在我们小学六年的数学课程中，这种平方差的问题只出现在两个地方：一是求环形的面积，二是求空心钢管的表面积和体积。而且在这类问题中出现的自然数相对较小，那么我们化平方差为加法运算是不是就更简便快捷了呢？答案自然是肯定的了。
看到这里，你是不是也觉得数学真的很有趣啊？这一个个小小的数字和符号不断地变换着和我们做各种各样的游戏，同时也引领我们攻克一个个难关，达到最终的胜利。我相信在以后的学习过程中我会更喜爱数学，也会有更多的发现。朋友们，请期待我以后更多的惊喜吧！
辅导老师：郭荣利
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