音乐节奏
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篇首语：贵有恒，何必三更起、五更眠、最无益，只怕一日曝、十日寒。本文为你选取作文音乐节奏四篇，希望能帮到你。
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音乐节奏
今天，代老师一来就让我们拍桌子。一次连拍三下，咚咚咚，咚咚咚，教室里立刻响起了整齐的咚咚声。第二次老师又玩新花样了，这次她让我们拍两下桌子跺一次脚。我想：“这不是很简单吗”我们班又响起了有节奏的声音：“啪啪铛、啪啪铛”。最后一次老师又让我们拍两下手拍一下桌子，这次又响起了啪啪咚、啪啪咚的声音，也很整齐而有节奏。然后，她又让我们随便拍，教室里各种各样的声音响起：“铛咚啪铛啪咚”这声音杂乱无章难听极了。
接着，老师又让我们全部学小猫的声音，我想：“小菜一碟，简单!”喵喵喵，喵喵喵，好像一群小猫在跟我们说话。然后，老师又让我们学小狗，“汪汪汪，汪汪汪”好象又来了一群小狗。最后，老师让我们女生学三声猫叫，男生学三声狗叫，教室里的喵声和汪声又一块响了起来，喵汪、喵汪，好像猫和狗在打架、唱大合唱，好玩极了!最后，老师让我们自由地学动物叫，有些人学小狗叫：“汪汪”，有些人学猫叫：“喵喵喵”，还有人学鸭子叫：“嘎嘎嘎”。教室里响起了各种动物的叫声，真是吵死人了!
看来，整齐的声音是悦耳的，没节奏的声就会让人烦躁，怪不得我们在教室里说话的时候老师会大吼一声啊!看来，我们要制造乐音，不要制造躁音啊!
节奏音乐会
节奏音乐会
老师告诉我们没有节奏的声音不好听，我不相信老师说的话。老师让我们各唱各的调，结果，发出来的声音乱哄哄的，很难听，这样，我才相信老师对我们说的话。
我们开始了节奏音乐会。老师把我们全体分成五组，第一组是拍手，第二组是用
手拍桌子，第三组是跺脚，第四组是用手拍文具盒，第五组用铅笔敲桌子。
比赛开始。老师让我们形成“嚓嚓”的声音。不到两个回合，第二组就被淘汰了
，接着是第一组、第四组、第五组，坐在椅子才是冠军，第三组赢。
这次比赛太有趣了！
节奏“音乐会”
今天，我们举行节奏“音乐会”。老师让第一组敲铅笔盒，第二组拍桌子，第三组拍手。
然后，我们按着嗒嗒嗒的节奏开始进行“音乐会”。游戏开始了，但是由于没有指挥，我们的声音乱了套。于是老师就让我们按照她的指点奏乐。她的手指向哪里，哪组就奏乐。这下我们奏出的音乐就整齐多了。铅笔盒、桌子和手发出一会儿发当当当的声音，一会儿发出咚咚咚的声音，一会儿发出啪啪啪的声音。我们的声音时高时低，像是来自山间小溪的流水声，像海水流向岸边的拍打声，又像大风吹动树叶的声音。玩着玩着，老师换花样了。
她让第一组同学学猫叫，第二组学狗叫，第三组学鸭子叫。于是，一会儿是“喵喵喵”的声音，一会儿是“汪汪汪”的声音，一会儿是“嘎嘎嘎”的声音。就这样，游戏在欢乐的笑声中结束了。
音乐与人生
音乐与人生，两个永恒不变的话题。
可是，究竟什么是音乐？什么是人生呢？
著名的音乐家巴赫说过：“人生如同一首乐曲，只是看你要演奏何种乐曲！”
是啊！人生是一首乐曲，优美的音乐……
节奏虽然缓慢，却充满了喜悦，渐渐地，节奏快了起来。“哇。”哭声伴随着音乐响起，新的生命诞生了，人生的乐谱，写上了第一段音符：诞生！
节奏渐快起来，孩子也长大了。婴儿、幼儿、少年、青年……一步步的长大，第二段的音符完成了：成长！
如果只是如此的，或许就太单调了。“嗯，让我想想。”人生的谱写者，思考起来，接着，他在第二段音符中添上了：难过、失望！
音符变得沉重而低沉。“你怎么才考这么低？”、“你爷爷……呜呜！”“你又做错了？”考试不及格，亲人的离去，不断的失败……人生的低潮，你无法逃避！
“这样太不好了吧！”人生的谱写者又思考起来，他一时反应过来，在第二段音符中，又加上了：高兴、喜悦、激动！
有低潮，必定有高潮，没有高潮的乐曲是不存在的，人生亦是如此。……
直到最后，谱写者的工作完成了，他轻轻写下最后的音符：过世。
音乐亦是人生，有高潮、有低潮、有沉重、有轻快，只是看你这位谱写者怎么去写了……
人生，如同音乐一般……
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