我喜欢“剪刀”
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篇首语：君不见长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂。本文为你选取作文我喜欢“剪刀”四篇，希望能帮到你。
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我喜欢“剪刀”
相信你们对“剪刀”还不熟悉吧。“剪刀”是我们家的一条狗。你们知道我为什么给我们家的小狗取这样一个名字吗？因为有一次，我和小狗去公园里玩儿。一进门，小狗就把我刚刚买好的门票用锋利的牙齿咬碎了，很像剪刀的作为，所以我给小狗取名为 “剪刀”。
“剪刀” 长着两 条弯弯的眉毛，仿佛是两把小镰刀垂挂在脸蛋上。“剪刀”还喜欢穿一件黑白相间的衣服，也许是我黑的原因吧，我觉得它穿这件衣服十分好看。每天早晚我都会带“剪刀”出去散步，每次回来，我和“剪刀”脸上都会挂满了笑容。
“剪刀”的鼻子可是很有用的哦，它可以闻味道，比如你把一个有味道的东西丢到任何一个地方，“剪刀”都会帮你找回来，你说厉不厉害？
我们家“剪刀”真是越来越可爱了！我真是越来越喜欢“剪刀”了！
给爸爸打分
星期天，我和爸爸在家里玩，首先我们玩剪刀，石头，布，我开始出的剪刀，爸爸也出剪刀，我再出布，爸爸出了石头，我幸喜若狂地说：“我赢了，我赢了。”我给爸爸打10分，玩了一会，爸爸又和我一起跳绳，我们跳得很高兴，我又给爸爸打了5分。快到中午了，爸爸说：“我先去做饭。”爸爸做的饭真好吃，我又给爸爸打了10分。
吃完饭我们一起看书，看了一会就到了2点多了，我和爸爸就去超市，我们买了土豆，青瓜，丝瓜等，还有一些我喜欢吃的东西，我们逛了一会就回来了，我很开心，又给爸爸打了10分。快到下午4点了，我和爸爸急忙忙地开始打扫卫生，爸爸打扫得干干净净，我给爸爸打了45分。
妈妈回来了，我们就又一起做晚饭，我又给爸爸打了10分。晚上我们一家一起看电视，我又给爸爸打了10分。快10点了，爸爸说：“休息了。”我就回房睡觉，躺在床上想：我今天玩得真开心，还给爸爸打了100分。
咏柳赏析
我最喜欢的古诗之一是唐代大诗人贺知章写的《咏柳》。“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 我对这首诗的理解是：柳树像碧玉一般美丽，从树上垂下一条条绿色的柳枝。
不知道这么细的叶子是谁裁剪出来的，原来二月的春风就是那把剪刀。每当读到这首诗，我仿佛就感觉到春天的气息。为什么呢，因为绿是春天的代名词，而二月春风似剪刀这句话，更让我有一种春风拂面的感觉。也就是这种感觉，让我不由自主地喜欢上了这首诗。我最喜欢诗中的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”因为这句诗分别用了比喻和拟人的手法：把二月春风比做剪刀，把春风拟人来裁剪叶子。
正是因为这首诗在不知不觉中用了两种修词方法，令这首诗成为了千古名句。
放飞希望的风筝
“叮铃铃！叮铃铃！”森林小学的上课铃响了。这是今天的最后一节课，这节课是三（1）班的作文课。熊老师拿着一叠彩色卡纸，几把剪刀，踏着铃声走进了三（1）班的教室。
三（1）班的同学们还不知道这节作文课要写什么作文，本来嘛，作文课就是这么神秘。熊老师发给每个同学一条彩色卡纸、一把剪刀。发完后，他对同学们说：“这节课要让大家做一张自己的希望卡片。首先，你们先用剪刀在彩色卡纸上剪下一个你们最喜欢的图形。”剪一个图形？那还不简单！同学们拿起剪刀，在卡纸上咔嚓咔嚓地剪起来。小兔剪的是可爱的桃心；小猴剪的是三角形；小鸟剪的是圆形；小鹿剪的是正方形；小猪剪的是长方形……
大家都把自己喜欢的图形剪下来了。熊老师又说：“现在请同学们把自己希望的事写在这张卡片上。”写自己希望的事就不那么简单了。同学们歪着脑袋想了一会，才拿起笔在卡片上刷刷刷地写起来。小猴在他的卡片上写道：“我希望人类不要砍伐树木，那是我们美丽温馨的家园呀！”小兔也写完了，她写的是：“我希望我们的兄弟姐妹们都能无忧无虑，自由自在地生活，天天丰衣足食！”第三个写完的是小鹿，他写的是：“我希望人类别排放污水废气，还给我们一条清可见底的溪水！”
小鸟也写完了，她写的是：“现在的天空不再像以前那么湛蓝，那么深远了，我们出门也时刻提心吊胆的，担心被人类抓走，真希望人类能保护动物，让我们在天空自由飞翔！”小猪冥思苦想后，终于把他的希望写完了：“我希望人类别再把我们残忍的屠杀，猪肉的味道并不好哟！”第六个、第七个……，大家陆陆续续地把自己的希望写完了。
熊老师问同学们：“你们都有自己希望的事，那么，你们有共同的希望吗？”大家讨论了一会儿，然后异口同声地说：“让人类还我们一个美丽的家园！”熊老师拿出一张大大的红色卡纸，说：“那大家一起把共同的希望写在这张卡纸上吧！”同学们你写一笔，我写一画，很快，“让人类还我们一个美丽的家园”几个大字呈现在这张纸上。熊老师叫心灵手巧的小兔把这张卡纸做成一只风筝，然后让同学们把自己的希望卡片贴在这只风筝上。
“叮铃铃！叮铃铃！”放学铃声响了，三（1）班的同学们举着那只贴满了大家希望的风筝走向操场，大家站在操场中央。“呼—呼—”一阵风吹来，同学们手一放，风筝飞走了。“再见！希望风筝！”每个同学在心中说着。
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