乡下的井
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篇首语:行是知之始,知是行之成。本文为你选取作文乡下的井四篇,希望能帮到你。
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乡下的井
今天我们一家人去乡下喝喜酒。我发现每家屋前有一口井,人们都在旁边洗东西。我走上去仔细看了起了它,上面有一个圆圆的井栏圈,它是用来防止人和小动物掉下去的。我低下头一看,里面黑黑的,井的四周是用砖头砌成的,里面的水看起来也是黑乎乎的,我也拿起水桶学着大人的样子吊起水来,水很沉,在妈妈的帮助下,我终于把水桶拉了起来,哦,原来水很干净,我把手伸进水里,凉凉的。
乡下的井很多,乡下有趣的事也很多!
乡下人家
乡下人家的院子里几乎都有一口圆圆的井,这井对他们来说作用可大了,这井里的水不含一点杂质,可直接用来饮用,还可以把水果放在这口井里,在天气炎热的时候,提上来,吃一口,甘甜又凉爽,这种方法比冰箱里的冰淇淋好吃几分,这个方法不但节能,又美味。
一些在乡下的老人都会在饭后,拿着扇子,到一个地方和几个邻居聊天。这就是乡下人家的一些习惯了。
荔枝熟了
“叮铃铃……”
家里的电话响了,是乡下的爷爷打来的。他说乡下家里种的荔枝熟了,叫爸爸带我们一起回去摘。
爸爸听了暗笑:城里荔枝多的是,用得着特地赶回乡下去摘吗?不过由于是爷爷提出的要求,碍于情面,爸爸还是开车载着我和妈妈一起回到了乡下的老家——王家村。
在回家的路上,我发现家乡一点都没有变:低矮的平房,几口古老的井以及我们正在走的那条凹凸不平的路。随着车在凹凸不平的路上上下颠簸,爸爸不禁皱起了眉头。
“爷爷奶奶,我们回来了!”回到家一看到爷爷奶奶,我马上飞奔过去。“哎。”爷爷奶奶露出了会心的笑容,同时眼角充满了发光的液体。
午饭过后,我们一起到了屋后的荔枝园。放眼望去,一望无际的荔枝园里到处挂满熟透了的、红彤彤的荔枝,让人看了不禁垂涎三尺。我连忙飞奔过去,边摘边吃了起来。“真甜!”刚吃了一个,我不禁发出了这样的赞叹。
摘着玩着,我不知不觉感到累了,看到奶奶在一棵树下休息,就马上跑过去与奶奶一起分享我的劳动成果。
“真甜!”我再次发出感慨。谁知奶奶接过我的话说:“能不甜吗?这可是你爷爷的心血。这些荔枝,你爷爷从没用过农药,他说农药吃了对身体不好,这可是要留给儿子一家吃的。就连施肥,施的也都是农家肥。”听了奶奶的话,我心头不禁~颤。奶奶接着说:“树生虫了,你爷爷都是用手捉。其实爷爷他那么爱护这些荔枝,并不是为了钱,而是为了留给你们一家回来摘,好让一家人可以团聚一下。每年你爷爷都盼着荔枝熟的一天呢!每次你们回来,他都乐上好多天呢!”
我彻底惊呆了,原来老人的愿望如此简单,只是想和子孙聚聚,享享天伦之乐,而爸爸……荔枝熟了,我仿佛也忽然间成熟了。我在心里暗暗发誓:只要有空,我一定会经常拖着爸爸妈妈一起回乡下老家多看望爷爷奶奶,让老人家品味到更多的比荔枝更甘甜的人间亲情!
《瑞恩的井》读后感(1)
今天在杂志上读了一篇文章《瑞恩的井》。文章讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。终于,瑞恩的井建成了。读完本文后,感触最深的就是一个六岁的孩子竟有这样的同情心。
记得一位教育家说过:“同情行为是社会里一种非常重要的美德,若社会里没有同情,尔虞我诈,人人自利,社会也不成社会了。”作为一名人民教师,我觉得培养孩子的责任感和同情心也是很有必要的。去年我们的学生进行过一次募捐活动。当时班里的孩子都曾捐过旧书或者报纸,有的孩子甚至把自己心爱的图书也捐了出来。当时我在班里曾举行过一次班会,题目是《我们如何募捐》,当时学生们的反应很强烈,有很多学生的发言很令人感动,但仅是一次班会没有后续的教育,可能也不会在学生心中留下痕迹。
我们现在对孩子同情心和责任心方面的教育似乎有些缺失。我们的孩子也能和小瑞恩一样在听完一个故事后能对故事中的人物产生同情,进而尽最大的努力去帮助他们吗?我想大部分孩子可能不会,因为他们没有时间或者是机会去思考这样的事情。我想这是家长家庭教育和学校教育的失职,而这样的事情不正是为孩子编织有意义的生活吗?
明天的班会课上,我将把非洲小孩喝不上干净水的事情讲给班里的孩子听听,看看我们的学生会不会和瑞恩一样?如果不会,我将开始对学生进行同情心和责任心的教育。如果学生也像帮非洲孩子建一口井,那么她的钱从哪里来?他会和瑞恩一样通过额外干家务或者是通过自己的劳动赚取吗?我不敢想象,我们的教育和国外相比,真的存在很多问题。写到这里,更加敬佩那个六岁的加拿大小男孩——瑞恩。
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