生活中的数学
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篇首语:努力吧,只有站在足够的高度才有资格被仰望。本文为你选取作文生活中的数学四篇,希望能帮到你。
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生活中的数学
空气无处不在,同时没有味道,但我们却缺它不可。数学亦是如此。伟大的数学家华罗庚说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之,化工之巧,地球之便,日用之繁,无处不用数学。”当我们呱呱落地开始,数学就围绕在我们身边。满月,百天,周岁………年龄增加的计数。长大一些,开始接受数学的系统教育,学习数数、加减乘除的运算。
买菜时,给钱又找钱是数学;剪纸时,纸的大小和面积是数学;吃饭时,把食物平均分配给每个人是数学。记得第一次一个人去菜市场买菜时,一边挑着自己和父母爱吃的菜,一边用心地算着账,最后一笔钱也没有找错。还有第一次去超市,我精打细算,换回了好多吃的和日用品。
运用数学,一些麻烦总可以化繁为简、迎刃而解。在学象棋时,如何表述走棋?大家将棋盘上的线标上数字后,就可以用“跑二平五”、“车三平四”这种简单的棋谱,很完整地描述一盘棋,正是因为有了棋谱才有了盲棋。
数学就像是埋藏在地下的宝藏,需要我们去慢慢地挖掘,要学好数学,就要严谨踏实,勇于尝试。在学习中,我一遇到困难,就会从题目中挖掘隐含条件,如年、月、日中的时间、三角形内角和等概念,从中寻找解题思路。当我学会使用后,就会惊喜地发现,我又掌握了一种技能,就会兴致勃勃地去发掘下一个谜题并迫不及待地想解开它。
数学无时无处不存在,我们将数学使用在生活中,为我们的生活提供了很大的便利;老师将数学和工作联系在一起,为他们圆满完成工作提供了保障;科学家将数学和科学结合起来,为我们的科技水平的提高作出了伟大贡献。
数学如同空气,没有味道,却是我们学习、生活、工作和发展科技不可缺少的重要存在。
数学来自生活
数学与生活的联系是普遍存在的。我们在挖掘各种资源的同时,不要忽略了现行生活中的有效资源。生活中的数学问题可以说处处可见。荷兰数学教育家汉斯•弗赖登塔尔认为:“数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,学数学过程应该是把现实问题转化为数学问题的过程。”心理学研究表明,当学习内容和熟悉的生活情境越贴近,接纳知识的程度就越高。所以,要善于挖掘数学内容中的生活情境,让数学贴近生活;要尽量地去创设一些生活情境,从中引出数学问题,并以此感悟到数学问题的存在,引起一种学习的需要,从而能更积极主动地投入到学习、探索之中。
让我们翻开学生的数学日记,发现生活中的数学竟是那样的丰富多彩,我们看到二年级的学生在买衣服的时候找到了数学:“今天,妈妈带我去买衣服。妈妈给我买了一套衣服,要45元。妈妈给那位叔叔55元,那位叔叔找回10元钱。我想到了:55-45=10元。”在吃饭的时候发现了数学:“今天中午,我回家吃的时候,妈妈烧了7只螃蟹,我吃了一只,姐姐回家吃了两只,还剩四只。
集市中有数学:瞧,那集市上多热闹啊,让我们去那儿找找数学吧!卖皮鞋的地方怎么这么热闹呢?我们去看一看吧!啊,原来那里的商品都打八折出售,怪不得那么多人。八折就是现在商品的售价比原来便宜二折。一双皮鞋原价100元,打八折出售只要80元。我又来到卖猪肉的地方,一位叔叔正要买肉,他问:“猪肉多少钱一斤?”“五元钱一斤。”买猪肉的人说。“给我来三斤。”卖猪肉的听了就很利索的拿起刀切下一块肉,放在秤上一称,“三斤二两,16元钱。”
有一间长5米,宽4米的客厅,妈妈准备花800元铺地砖。你和父母一起去商店挑选材料。其中有3种规格的地砖:
甲种:边长为50厘米的正方形地砖,每块9元。
乙种:边长为50厘米的正方形地砖,每块7元。
丙种:边长为40厘米的正方形地砖,每块8元。
你能为你父母做参谋,买到适合你家的地砖吗?买地砖,关键是要搞清楚所买的地砖应符合下列条件:(1)价格适中,总价在800元以内。(2)质量较好。那么,究竟哪一种地砖符合条件呢?只有尽快地算一算才是。首先算出家里铺甲、乙、丙三种地砖分别需要几块:用房间面积÷甲(乙或丙)的地砖面积。再分别算出铺三种地砖各需的费用,分别为720元、560元、1000元。最后通过比较知道,丙种的价格太贵,甲、乙规格相同,价格均在800元以内,但乙的价格太便宜,可能质量不够好,所以选择甲种地砖最合适。能将所学的知识返回到日常生活中去,又从生活实践中弥补课本上学不到的知识,自然满足了学生的求知欲,同时也让在生活实践中学会了借据数学问题的巧妙办法。
前几天,我从老师的口中得知现在有一种电动小轿车,是国产车,只有一个小电瓶,却能奔驰350 公里,相当于从天津到北京的路程,而电瓶只需充电4~5小时,这个电池只有30厘米长,20厘米宽。携带方便,到哪里都能充电。假设行驶100公里耗油5升,一升油6元。这样换算下来共节省油17.5升,节约105元。
用身边的事情,呈现数学内容增加了数学的趣味性和现实性,在学习时,不再感到枯燥乏味。充分利用认知规律,已有的生活经验和数学的实际。当数学与儿童现实生活密切联系时,数学才是鲜活的富有生命力的。数学就在我们身边,只要善于发现它,并利用它,数学对我们来说只是生活。
生活中的数学
生活中的数学
今天我在网上看见这么一句话“在生活中学数学,在生活中用数学。” 是啊!在生活中我们总也离不开数学,学数学能让我们变得更加聪明。
今年暑假,我让妈妈带我去证大动感游乐园瞧一瞧。可是,这哪是件简单的事。我像妈妈撒起娇来:“好妈妈,带我去一下吧!”妈妈紧锁了一下眉头,然后笑着说:“好呀。”我心里暗暗高兴了一下。可紧接着,妈妈又说:“那我要考你一道题,如果你对了,我就带你去。”迫不及待的我马上答应了。妈妈把她的电脑打开,给我看了一道题,让我解出来。我用纸抄好,便拿着一支笔,呆在房间里,苦苦地算着。
题目是这样的:搬一个仓库的货物,甲需要10小时,乙需要12小时,丙需要15小时,有同样的仓库A、B,甲在A仓库,乙在B仓库同时搬运货物,丙开始时帮助乙搬运,中途又转向帮助甲,最后两个仓库货物同时搬运完,丙帮助甲、乙各多少小时?我慢慢的盘算着,可是草稿纸被我写的乱七八糟,我脑子一会儿就乱了思绪。我慢慢的平静下来,重新拿起一张草稿纸,慢慢理清问题的要点。
A,B两仓库一样,甲搬A仓要10小时 ,乙要12小时,丙要15小时 ,我知道了A仓库的工作总量是10,12,15的最小公倍数 ,[10,12,15]=60,所以甲每小时搬6,乙每小时搬5,丙每小时般4 ,所以A,B两仓库的工作总量是60×2=120 ,要同时完成,三人都要做 ,120÷《6+5+4》=8小时 。所以丙帮甲搬,《60-6×8》÷4=3小时 。丙帮乙搬,《60-5×8》÷4=5小时。
我拿着自己的答案开心的跑到了妈妈面前,等待她的审核,妈妈拍了拍我的小脑袋,答应带我去游乐园了,我开心极了,欣喜若狂。
原来,学习数学是一种享受。
生活中的数学
数学在我们的生活中可以说是无处不在,到超市买东西付钱时,测量某东西的面积时,制作平行四边形、直角形、三角形等各种形状的物品时……都是数学知识在生活中的直接运用。前几天我们家就发生了一件运用数学知识解决生活问题的事情。
那天放学回家,我往小椅子上一坐,只听“嘎吱”一声,吓得我赶忙跳了起来。哈,原来是椅子的一条腿松了。“我们来修椅子怎么样”,我一时心血来潮地对爸爸妈妈说。爸爸妈妈挺支持地说“行啊”。于是全家人便开始忙碌起来,找工具的找工具,扶椅子的扶椅子,钉钉子的钉钉子。一阵“噼噼啪啪”声后,几根大钉子钉进了那条松了的椅子腿上,“嘿,总算钉好了”,我拍拍手,满意地可往上一坐。“嘎吱,嘎吱”,咦,怎么还是不对劲啊,怎么办呢?
突然,我想起数学老师讲过的一句话:三角形能对物体起到稳定作用。对啊,我刚才怎么没想到呢?我马上找来了一块小木头,并根据小椅子的四条腿与椅面形成的角度,将其切削成了4块同样大小的三角形小木头,后把三角形木头分别补在椅腿与椅面的空档处,用钉子钉紧。你别说,这一下椅子坐上去可是稳稳当当的了。
嘿,数字可真奇妙。看来以后我一定要更加努力地学好数学,并将数学运用到生活的一点一滴当中,去分析、解决生活中遇到的实际问题,更好地适应社会的发展和需要。让生活变得更加有意义。
相关参考
我喜欢研究数学问题,因为我觉得数学和我们的生活息息相关,今天我就在在数学的课本中看见了一道题生活中的数学题,来和大家分享一下吧!题目是这样的:我们国家大约13亿的人口,如果我们每人每天节约1角钱,如果这样...
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