手拉手活动
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篇首语：世事洞明皆学问，人情练达即文章。本文为你选取作文手拉手活动四篇，希望能帮到你。
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手拉手活动
小学的五年生活中我们曾举行过许多次手拉手活动，其中最让我记忆犹新的就是给一年级的小妹妹(现在已是二年级)介绍我自己养的植物了。
那是个晴朗的日子，徐老师带着我们全班同学还有自己养的植物去分部。一路上，我们兴致勃勃：有的和同学们说着悄悄话，大概是在跟他们讲着自己的植物怎么好;有的一蹦一跳的，像只活泼的小兔子，估计是很高兴，终于要和小弟弟小妹妹们在一起了;有的则加快了脚步，似乎他已经迫不及待要去介绍他的植物了。
突然，一条大马路横在了同学们面前，许多汽车来来往往，快速地驶往前方。同学们停下了脚步，惊恐地望着这条大马路。徐老师呢，则是冷静地等待车少一点的时候。慢慢地，车流渐渐地少了一些——“快，快!”徐老师叫着，让同学们跟着她快速地跑到对面。吁——同学们长长地舒了一口气，真是有惊无险呐!
到了分部，我们来到大操场，前面已经坐满了小弟弟小妹妹们。徐老师叫我们找到和自己牵手的弟弟妹妹们。我口中默念着“222324”(这是小妹妹们的学号)，但找来找去还是没找到。这时，一(7)班的班主任看见我正在满地打转，就问我是否还在找那些小朋友，我点了点头：“是222324号。”老师带着我找到了她们。
我在她们的鼻子上点了几下：“你们这些顽皮鬼，竟然跟我玩捉迷藏!”她们笑了，我也笑了。我拿着一张介绍植物的纸，看了看，说：“你们会读这张纸上的标题吗?”一位小妹妹看了看：“二——月——兰?”“对了!就是这样!大家一起读一下吧!”“二——月兰!”见她们都读准了，我叫他们把二月兰包围起来：“二月兰可是喜阴的哟!”“大姐姐，快点给我们讲讲二月兰的故事了!”于是，我看着那张纸，一字不差的说了出来：“二月兰系一种一二年生草本植物，生长于······”我还没讲多少，她们就心不在焉了：有的在玩裤子上的钻石，还把钻石抠了下来，念念有词：“二月兰，这钻石送给你，好好保存哦。”;有的从二月兰身上扒下了一朵朵紫色的花;还有的从操场上把塑胶粒捡起来，撒到土壤里······我实在忍无可忍了，生气地说：“你们设身处地地想想，如果有人把你的四肢拔了下来，还往你身上洒沙子，你会怎么想?”“嗯——会很痛苦。”“那么二月兰呢?难道它就不是活的生物吗?”听了我这话，他们沉默了。过了一会儿，一个小妹妹说：“大姐姐，每种花都有一个属于自己的花语，那么二月兰有没有?”我点了点头：“对，它有。它的花语就是谦逊质朴，无私奉献。”接着，又有一个小妹妹说：“我能要一张关于二月兰的纸吗?”“可以，当然可以。”但是，当那小妹妹伸手接过那纸时，其他两个小妹妹又跟她吵起来了：“我要，我要!”于是，我出面解决：“你们三个玩石头剪刀布吧。谁赢了，就归谁。”“好!”她们异口同声。“石头剪刀布!石头剪刀布!”最后，第一个小妹妹赢得了比赛。其他两个虽然不甘心，她们也只好服了第一个小妹妹。
徐老师就在这时催促我们走了，我也只好依依不舍地离开了，三个小妹妹挥着手向我大声说：“再见大姐姐!”
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