做一名无畏的探索者——读《无畏的探索者》有感
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篇首语:你今天的日积月累,早晚会成为别人的望尘莫及。本文为你选取作文做一名无畏的探索者——读《无畏的探索者》有感四篇,希望能帮到你。
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做一名无畏的探索者——读《无畏的探索者》有感
轻轻地搁下《无畏的探索者》这本书,心中有万般的感慨。再合上这本书,眼前就出现了这样一幕壮观的画面:在恶浪滔天的无边大海上,航海家哥伦布带领着他的船队在前进,在探索……
为了能找到一条海上通道,使船队西行到中国、印度,再继续驾船返回西班牙,他不惜倾注自己全部的心血,百折不挠地奋斗了一生。尽管在前进的路上,他受到过挫折,尝过失败的痛苦,但是,他不怕挫折与失败,他没有放弃,他一直在探索。这不正是每个人所需要的一种优良品质吗?放眼古今又有哪位名人不是因为探索而成功的呢?
探索,是人类文明发展的动力,是生活中必不可少的一部分,生活中的每一点成果,都是源于探索的结果。可以说,探索就是带领我们在迷雾中走向胜利的彼岸的一条绳索。也许有些人会问:“那怎样做才叫探索呢?”驾驶宇宙飞船去考察各个星球,这是探索;科学家千方百计发明一件东西,这是探索;攻克一道难题,学会做一件自己原来不会做的事,这也是探索。当然,探索也不是每个人生来就具有的。探索的确需要智慧,但是,更不可缺少的,是你的那一份敢于探索的勇气。当你遇到一件前所未有的困难时,如果你失去了探索的勇气,,如果你胆怯了,你退缩了,那你只能永远被困难所束缚,永远逃脱不了它的手心。
还记得有一天,爸爸把一次中考数学填空的最后一题抄了下来,让我做做看。眼睛一扫,发现这题根本不是我的能力范围内所能解决。想要放弃,但是,回过头来想一想,爸爸给我这种题做,不也是想让我锻炼锻炼吗?我怎么能不去试试看呢?于是,我立即出发去表哥家,专门向他借了九年级的两本数学书。回到家后,似懂非懂地琢磨了半天,却丝毫不见成效。突然想到表哥还有一些数学教辅书,便又去了一趟,将数学的一系列资料都借了过来。终于,耗费了我半天的功夫,我还是把这道题算了出来,像这种学习过程,不也是在探索吗?
生活中还有很多未知等待我们去探索,去发现。正如哥伦布所所说的那样:“探索是我唯一的乐趣”,“往前走,再往前走……”
读《勇敢的探索者》有感
今天,我看完了《勇敢的探索者》的最后一章。
合上书,眼前就出现了一幅“江海奔腾图”,在恶浪滔天的大海上,航海家哥伦布带领着他的船队在前进……为了能找到一条海上通道,使船队西行到中国。印度,然后再继续西行返回西班牙,他不惜倾注自己全部的心血,百折不挠的奋斗了一生。
虽然在前进的道路上他受了挫折,遇到过失败,但他不怕失败,不怕挫折,他无畏,他探索。这就是我在这本书里所受到的最大教益。
生活中还有许多未知数等待着我们去解答。探索吧,勇敢地去探索,正像哥伦布所说的那样:“探索是我唯一的希望。……往前走……在往前走。。。。。。”
呼唤探索与创新--读《我独自走过中国》有感
呼唤探索与创新
--读《我独自走过中国》有感
江苏省太仓高级中学高一 黄玉婷
一口气读完手中的书,不由得心潮澎湃:
了不起,了不起!
波兰女孩多明尼卡?芭兰,一名哈佛大学学生,在完全不懂中文的情况下,独自由伊斯坦布尔经乌兹别克和哈萨克,向东,穿越天山、黄土高原和沙漠到北京,再经深圳、香港转往台湾。有几个人敢这样做?她能在夜幕中一个人骑车进入沙漠,到达阳关;她能挨着饥渴爬上司马台长城的最高点;她能忍着病痛玩遍紫禁城;她甚至能寻找到天山尽头的小教堂去住宿……这已经不是一般意义上的旅游,它带有探索的意味。那么,是什么使她决心这样做并能坚持下来?我想是因为多明尼卡具有一种百折不挠的毅力,更有一种勇于探索创新的精神。
这个金发女孩移民美国四年就进入哈佛大学社会学系。她精通五国语言,曾志愿去波士顿贫民区及斯洛伐克教书。去乌兹别克斯坦做学问又获欧奈尔国际研究奖学金。此后便独自走过中国。其实哈佛约有百分之七十的学生曾出过国。哈佛也鼓励学生外出,越偏僻越好,甚至有奖学金赞助。多明尼卡的中亚、中国之行,就是这种鼓励的产物。只有在实践中,才能获得丰富的人生体验,积累丰富的人文素养,养成豁达的人生态度。哈佛之所以具有如此活力,如此声誉,应该是与它包括鼓励探索在内的许多教学方法分不开的。
与这位哈佛女生相比,中国的家庭和学校是不是把孩子宠得太娇,教得太死了?一个中国学生,在语言不通且只带了少量钱的情况下,是否敢独自走进哪个国家?中国的老师家长们,又放得下心让孩子这样做吗?古人教诲道:读万卷书,行万里路。然而,又有几个人能“背着书包走天涯”呢?恐怕只是天天把头埋进课本中罢了。
中国学生在国际数理化奥林匹克竞赛上屡屡摘金夺银,但要说到发明创造,能达到“世界级”水平的恐怕为数不多。青少年正处在最富想象、最有创新精神的年龄段,为什么中国青少年在这方面的灵感枯竭了呢?中国的孩子不用功吗?椐统计中国学生用于学习的时间在世界上排首位。
我想,怕吃苦是探索创新的敌人,而中国的不少青少年就怕吃苦。在一次中日合办的野营拉练中,中国学生受不了长途跋涉之苦而中途退出了,日本的学生则没有一个退出的,再苦再累也都坚持到最后。相形之下,中日青少年在吃苦耐劳方面的差距多么明显。
同时,沉重的负担,枯燥的学习也束缚了学生们渴望自由和创新的思想。试想,如果哈佛也因其是名校而对学生施以重压,抑制了学生的思维,那么哈佛还是哈佛吗?如果多明尼卡也因为进了哈佛而对压力与竞争产生恐惧,不思探索创新,她又怎能拥有这般人生?须知许多东西不是学校课本上所能学到的,必须亲自尝试后方能知晓。
读了《我独自走过中国》,感动之余,我静静地深思着,我想,对每一个人来说,一样的青春会有不一样的内涵,也会有不同的人生历程。但不管怎样,唯有不断探索与创新的
人生才是精彩的人生。而这对于缺少创新精神的中国学生来说,无疑会有更大的借鉴意义。
点评
读后感贵在感受独特、深刻,最好能点击时弊、振聋发聩。黄玉婷同学这篇作文基本达到了这一要求。全文有感而发,以呼唤、追求“探索与创新的人生”为论题,由赞叹多明尼卡不同凡响的探索精神起笔,进而联系个人行为背后的鼓励探索、创新的教育思想,通过有力的对比论证,剖析了中国当前教育中存在的某些弊端,结构严谨,说理充分,气势充沛,读来足以发人深省。
英勇无畏的五位壮士————读《狼牙山五壮士》有感
我坐在桌前,正享受着《狼牙山五壮士》这篇文章,眼前浮现出了英勇无畏的五位壮士:班长:马宝玉;副班长:葛振林;两位小战士:胡德林和胡福才;战士:宋学义。他们勇往直前的动作令我深深地感动了。
他们昂首挺胸,紧绷着脸。好像在说:“我们一定会胜利完成任务的!”让我感受到了这五位壮士英勇无畏的英雄气概。 这篇课文用深沉的笔墨描述了在抗日战争时期一九四一年秋,在晋察冀根据地七连六班的五位壮士接受了掩护群众的任务。他们为了群众和部队主力的安全转移,把敌人引到了狼牙山顶峰和敌人进行战斗。最后他们把敌人引到了三面绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀歼灭敌人。
当他们看到群众和部队主力安全转移并且消灭了一部分敌人以后就相继跳下深谷了。狼牙山顶峰的五位壮士们壮烈豪迈的口号声,让我深深地感受到了日本人们的残忍和中华人民的坚强不屈。这不仅是中华人民坚强不屈的民族精神,也是中华儿女永远记在心间的历史。这是多么强烈的民族精神!有是多么浓厚的爱国情意呀!这五位壮士虽然有的已经逝去了,但是他们永远活在我们的心里,他们的死重如泰山。
我想对这五位壮士说:“你们有一颗爱国之心,你们大智大勇,视死如归,你们有一种舍生忘死,舍己为人的精神。你们将永远活在我们心里!”让我们从小做起,好好学习,天天向上!将来为祖国做贡献,报效祖国!
相关参考
当我看到《无谓的探索者》的最后一页时,眼前好像出现了一片江海,狂风呼啸着,巨浪不停地翻滚,在波峰浪谷中出现了一支船队,驾驶最前面轮船的就是伟大的航海家哥伦布,他带领着他的船队在波峰浪谷中破浪前行。为了...
...险小说。我也希望我能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。
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