小医生的我们
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篇首语:登山则情满于山,观海则意溢于海。本文为你选取作文小医生的我们四篇,希望能帮到你。
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小医生的我们
老师,面带微笑。夹着书本走进来。 教室里鸦雀无声,只有那清脆如黄鹂般鸣唱的声音。 “今天我们来学习——语文百花园五。”说着,老师在黑板上 写下几个大字。 小医生初战期 “请同学们把书翻到123页,我们首先来复习修改病句。 修改病句这个类型往往是小升初甚至是初升高的考试重点内 容部分。今天这堂课,每个同学们都是一个小医生,可以来诊 断病因,就像大树生病要啄木鸟是一样的。” 接着,老师在黑板上写出了这些字。
1。看病——分析 2。找病——判断 3。治病——修改 4。复查——检查 以上左边的是平常医生要做的内容,而右边对应的则是我 们这些小医生要诊断的步骤。接下来,我们就要实战性的给 “我们所谓的特殊的病人们”看病了。 小医生实战期 第一个小医生是王医生,他诊断的结果十分恰当。
——音乐会上,用编钟演奏了优美动听的乐曲(用词不当) 应改为:音乐会上,乐师们用编钟演奏了优美动听的乐曲。 ——指南针、火药、造纸和印刷术一样,都是我国古代劳动 人民的伟大发现。 这一句子明显也是用词不当。“劳动人民的伟大发现”应 是“伟大发明”才对嘛!哈哈,这么简单的病因,这么好治的 病人,怎能难得到我们呢? 老师一看我们精神抖擞的样子,来了灵感。 哎呀!这个句子还真是不好判断啊!要不你来试试? ——《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。 刚开始,我们看到句子都把病因误认为成了“前后矛 盾”。可经过老师的一番左右开弓,我们终于明白了,而且是 “张倩”第一个发现的。结果老师说:名医就是名医,跟你们 就是不一样。
(注:张倩是我们班语文最好的,因此老师那么 说)顿时,教室里一片赞叹声,张倩啊!我们真是由心底里佩 服她这个名医。 最后,又来了一个小病人。 ——行进行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。 哈哈,这还真是越到最后病人的病因越简单啊!这不就是 意思含糊不清吗?只听见下面有的医生小声都囊起来。 “这次就对了嘛!”老师笑着说起来。 小医生最终期 下课了,这也就意味着我们要跟这一节有趣的“小医生课” 说Byebye了!但是我还没有结束哦! 我本想叫住老师,跟她再探讨一个问题。可老师走得太 快,没有听见我叫她。
我只好来到老师办公室,问她:老师, 刚才咱们讨论的——我爱读的书有《安徒生通话》《三国演 义》和《中国少年报》等。这个病句我觉得既然有“和”,那 么就不应该有“等”,老师你觉得呢? 老师一听我提的这个问题,笑了笑,“其实你说的也对! 呵呵,哎呀,你让我咋说嘞!”要不你再回去跟名医再做一个 会诊,行不?”“恩,这样也好。” “韩轶,今天咱们上的这一节课,能写成一篇文章不?” “恩,可以啊!”“能写好吗?”“一定行的!”“好啊,期 待你的大作啊!”“恩,好吧”
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