精彩的辩论会
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篇首语：学者之所以是学者，不是因为他博学，而是因为他一直保有求知欲。本文为你选取作文精彩的辩论会四篇，希望能帮到你。
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精彩的辩论会
我们班举行了一场辩论会，辩论的主题是“开卷是否有益”。 何老师刚告诉我们这个主题后，我不禁心生暗喜，因为在上个学期，我在学校文学刊物“精葵花”中读到上届学校大队委韦俣兮同学的一篇美文——《精彩一课》，讲的就是他们班曾经因为“开卷是否有益？”这个问题而展开的一场辩论会。我读后激动不已，心想要是哪天我也可以参加这场辩论会就好了，今天我得以如愿，而且我在同学的认可下当上了主辩。 上课铃在大家激烈的谈论中打响了。
两位主持人宣布了辩论会的要求后，辩论会正式开始了。 首先，正方主辩站起来，自信满满地“宣布”起来：“书是全世界的营养品，书籍可以使人进步，所以开卷必须有益。”我听后面不改色心不跳地站了起来：“请问对方辩友，如果你翻开了一本坏书呢？它不但不能使你从中获益，反而会使你走火入魔，正如菲尔丁所说：‘不好的书就像不好的朋友，可能把你害了！’。”“冰心奶奶曾说过‘读书好，读好书，好读书’当然要选择读好书。”“开卷有益是指你随手拿起一本书，你读过之后它就会使你受益，那既然选择了就不是开卷有益了，因为你知道选择而不是盲目开卷！”
我本想，这句话可以是正方低头认输，可他们好像完全不把我的话当一回事，任然照着他们之前准备的资料读，还是在讲要有选择地读书，这明明是反方的观点，什么时候成了正方的辩驳理由了？我气不打一处来，像火箭发射一样跳了起来，怒气冲冲地朝着对方辩友吼：“请注意这是开卷有益，是你随手拿起一本书，读后就使你受益，可你们讲的都是什么，知道开卷有益选择后就不是开卷有益了，还在胡搅蛮缠，还好意思说要选择！” 对方辩友仍然毫不在意：“就算你读到了坏书，那你久了也就有了抵抗力啊，就不会被坏书害了你。”
我方次辩站了起来：“我们还小，怎么能分辨书的好坏呢，更不要说什么抵抗力了。”“那就要选择好书啊。”反方辩友仍若无其事地“高谈阔论”。我的天哪，他们难道正患耳疾吗？居然不把我们说的话当一回事，照样说要选择，要选择，可选择加“开卷有益”之后不就成了悖论？我无言以对了，因为对方只是“自言自语”，我们的话对正方辩友来说犹如“耳旁风”。 “就像腐烂的水果一样，你吃了之后肚子疼，大不了就去一下医院，治治就好了，书也一样。”对方辩友一副不可一世的样子。
我心想：该去医院治治的是你！书要比腐烂的水果毒得多！不好的食物，对，吃了上医院治治就好，书呢？它能改变一个人的思想，简直就是无可救药的结局。想再改变？难喽！而且不但我不赞成“开卷有益”，而且我最不赞成的是“开卷有益”的读书方法，明知不加选择地读书结果定是凶多吉少，还要不加选择地读书，这不是找死吗? 我看不下去了，站起来对着本子上的笔记指指点点：“需要解决生活问题的人读事务书，需要解决社会问题的人读财政书，需要解决身体问题的人读养生书……以此类推。总之，你需要什么就读什么，‘开卷有益’的读书方法是很难使你从中受益的！因为那不一定是你需要的书！”随后，我方的次辩一个接一个地站了起来，讲述了从古至今因读书而被害的人的故事。 “好，时间到！
请正方和反方辩友停止辩论！”啊，终于结束了！我到要看看两个班长是什么观点？“今天双方各有各的道理，虽然现在有很多坏书，可总有很多好书……”可绕了半天，还是没有说出她俩的真正观点，这个辩论会还是没有论出个结果来，大家都很失望。 就在下一堂课时，何老师说：“读书可以使人获得大量的知识，可也要有选择性地读书……”我听出了老师是支持我们反方的，我也悟出了一点点的道理：要读好书，要读适合自己的书，要读自己需要的书。 这真是一场精彩的辩论会，令人意犹未尽。
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