给力
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篇首语：于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。本文为你选取作文给力四篇，希望能帮到你。
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给力
“真是不给力啊……”他瞪着面前的试卷，双手在头顶上乱揉着一团。 偷瞄一眼蔡的试卷，嘿，才是59分。自习课上，课代表发物理试卷，大家各忙各的发出声。
“嘿，你也就59分嘛。”他先是哼了一声，从蔡的斜后方挖苦了一句。 “切，你肯定还没我高呢。
”蔡也是一副鄙夷的神态。 他像炫耀战利品般的举着明晃晃的60分，“我可是60分。”他很骄傲地略提嗓音。
此言一出，周围的人纷纷拿余光轻扫了他们一眼，眼里满是可悲与同怜，毕竟这两人在初一时都是名列前茅的学生，可现在…… “偶尔考及格一次有什么了不起……”话这旁未说完，老师出现在了门口，两人的名字如晴空霹雳在虚空响起，两人迅速摆回了认真学习的姿势，低下头去看着空白的课桌，嘀咕着不给力。 “你们下课后到办公室来。”老师略显伤感地摇摇头，念着。
下课后，两人一路争，一路骂的来到了办公室。 老师已在办公室苦恼很久，两个学生本质上都不坏，但两人一碰到一起总得分个高低，比较这比较那的，渐渐远离了学习。 两人各站在老师的一侧，一个低头，一个望着天花板发呆。
“知道日本大地震吗，你们怎么看？” “给力，十分的给力。”两人异口同声。 这答案与老师所想的一样。
“能告诉我为什么吗？” “不为一个中国男青年的尊严，但为中国超越日本。”蔡认真地答道。 “我和他想的差不多，但没他嘴皮那么冠冕堂皇。
”他笑了笑。 眼看战火又要发生，老师立马打住，示意两人靠过来看一题。试卷上，一个人站在滑板上用力向墙推去，问题很简单，他会向前还是向后运动。
两人不假思索地写了向后。 可为什么呢？两人傻了眼。 “你们果然没看过书，记得书上写的力的作用是相互的吗？”老师也奇怪的问道。
两人一拍脑袋，“就是那个什么……给力的同时也会受力对吧，我懂，我懂。” “不，你们不懂，物理的道理可以运用到生活中，你们两人就好比面对面地相互给力，这样只能使你们一样倒退。”老师语气严肃了起来。
“也不能怪我，是他总挑拨我。”蔡抱怨。 “你还好意思说我？” “正是因为你们为了在众人面前的什么尊严，你们的给力档次太低，只能越比越低。
” 两人幡然醒悟。 “那你们俩在同一物体施加牵引力，保持相同力的方向，这样岂不是能做匀速甚至加速运动！”老师激动地说。 沉默片刻，夕阳的余晖透过两人的眸子折射出金色的光芒，两只手紧紧握在一起。
“给力！”
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