老师，你了解我们吗
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篇首语：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。本文为你选取作文老师，你了解我们吗四篇，希望能帮到你。
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老师，你了解我们吗
老师，你很爱笑，也很和蔼。你对工作认真负责，一丝不苟。你希望我们每个学生都能学好，不让一个学生掉队。你勤勤恳恳，兢兢业业。我们都很喜欢你，也很爱和你沟通交流，我知道你给我们布置作业是为我们好。
可是，老师，你真正了解我们吗？ 老师，说实话，你给我们布置的作业真的是太多了。即使是中午，有两个多小时的时间，我们也写不完。那天中午，班上有几个同学说话，你把他们的名字记到了黑板上，还要让他们抄课文。下午，班上被罚作业的同学都没写完，你把他们狠狠的批评了一顿。老师，他们没有写完，是因为中午的作业太多，要知道，抄一篇课文就要几十分钟，但你留的还有其他作业，光是作业我们就写到两点二十，两点半之前进教室。
老师，请您想想，他们有时间完成作业吗？那天下午，你质问他们为什么没写完，他们有的人说作业太多，还没抄完就到时间了，你不相信，还打了他们，让他们下去补齐，他们答应了，使劲点头，我知道，他们害怕再次挨打。 老师，每次作文，无论写得如何，你都要求我们重写。每次发作文时，我总是得九十多分，因为喜欢在网上写，又写的比较长，抄下来很耽误时间，我就用纸打下来交了上去。那次发下来，你让我们得九十多分的背作文，这个要求不算过分，我们也都做到了。但这次，我也写了很长，发下来，你又说没有最好，只有更好，让我们重新写一遍。我知道你是为我们好，但有的同学敷衍了事，把原来的作文重抄一遍，除浪费时间，一点效果也没有。老师，你最好让九十分以上的同学不再重写了，在家看看课外书，在博客上发发文，这不是很好吗？
而且，还可以调动同学的写作积极性。这不是两全其美吗？老师，我真的希望你能这样做。 老师，为了我们的班级荣誉，我建议你，还按以前的小组评分来算，这样才有竞争力，也能调动同学们的积极性，同学们还会更团结些。现在，红领巾忘带的没人给他借，因为没有分组，同学们只顾个人利益，不顾别人。分组以后，上课回答问题也会更积极些，为小组争分，老师，我多么希望您能这样做啊! 老师，真心希望您能采纳我的意见，相信我们的班级会越变越好!谢谢！
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