课堂上的老师
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篇首语：古人已用三冬足，年少今开万卷余。本文为你选取作文课堂上的老师四篇，希望能帮到你。
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课堂上的老师
很多老师在课堂上都会很严肃，讲课也枯燥，我们都很不喜欢。我们最喜欢的老师其实是数学老师——闫老师，课堂上的闫老师总有他自己的一套讲课的方式。
这天，闫老师走进教室，在黑板上写着：通分。同学们打开课本就背起来，我却盯着黑板寻思着：通分?不是早学了吗?下一单元都学了一部分了，再背通分的定义干什么?可是“师命不可违”，我岂敢“抗旨不尊”?只不过刚把课本打开，上课铃就响了。
“上课!”这是闫老师有力的声音。
“起立!”“老—师—好!”
闫老师像往常一样问了通分的定义。然后——
“同学们!”我立刻竖起耳朵，我倒要听听他葫芦里买的什么药。
“昨天，我们学习了同分母分数的加减法，老师要考考大家。”说着，闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。想考住我?!没门!想着，我就举起了手。同学们都高高地举起了手，性急得还叫着：“老师—老师!”老师随便点了个同学，那同学响亮地回答：“等于三!”老师转身写上三。又一连写了好几道，要我们做在练习本上，大家立即奋笔疾书，我也抓起笔埋头就写。老就下来“巡逻”。一道、两道、三道、四道……正当我为我的速度感到庆幸时，最后一道二分之一加三分之一把我给难住了，我们没学过异分母分数的加法呀，也许是老师出错了……我正思索着，只听见闫老师问：“没做完的同学举手。”我慢慢的把手举起，突然，看见全班同学都举着手，也就把手举高了。“看来，”闫老师说，“同学们都没做完。那么为什么呢?”“最后一道题!”大家异口同声地说。
“最后一道题，”闫老师说着，大步走上讲台，把二分之一加三分之一圈出来，画了线段图，为我们讲解，等大家都懂了，闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法”，并让我们总结异分母分数加减法的法则，大家一个个发言精彩，总结得通俗易懂，简洁明快。
一节课就这样结束了，时间过得真快。这就是我们课堂上的闫老师，虽然他很严厉，但是我们大家都很喜欢他上课的方式!
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