独特的美
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篇首语：所谓的成熟、其实就是在不断看开狠多事情之后、更好的生活着。本文为你选取作文独特的美四篇，希望能帮到你。
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独特的美
昨天夜里，一场鹅毛大雪从天而降，给大地母亲披上了一条白色的圣装。放眼望去，银装素裹，白皑皑的一片。大雪带来了美景，也给人们生活带来了不便。上午，爸爸和我决定去扫雪。
来到振兴东路，路上早已有人在扫雪了。我们二话没说，立刻加入了这扫雪的队伍。爸爸递给我一把铁锹。我拿起铁锹往地上一铲，那些积雪像生了根似的，怎么铲也铲不掉。我双手紧握铁锹柄，左脚支地，右脚踩住铁锹上面，用力一蹬，没想到脚下一滑，摔了一个“嘴啃雪”。我一咕噜爬起来，拍拍身上的雪片，朝地上一看，那些积雪纹丝不动，好像在嬉皮笑脸地说：“来呀，来呀，我才不怕你呢！”气得我直跺脚。我拿着铁锹在雪上反复地敲击，再用铁锹在雪上铲一铲。哈哈，这顽固的小雪饼终于被我消灭了。
举目四望，扫雪的人越来越多。有些人戴着红色的志愿者帽，有些人穿着五颜六色的雨披，还有些人干脆直接顶风冒雪在奋战。他们干得如此热火朝天：有的人手拿长竹杆在敲打树上的积雪给树枝减轻负担；有的拿着铁锹在奋力铲雪，把雪推到路边；还有的则拿着扫把在清扫积雪，似乎在打扫“战场”，在做最后的“安检”。
“呜——”从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。我向西边望去，一辆铲雪车伴随着声音向我们驶来。它开过的地方，几乎不留一点儿雪痕，大伙儿个个拍手叫好！
鹅毛大雪还在纷纷飘扬，有几个摄影爱好者正在拍照，记录下这美好的瞬间。我觉得，这是一种独特的美，那“喀喀”的声音，像轻快的音乐，也将永远留在我心中。
独特的美
那是一个晴朗的下午，我哼着歌，漫步在一条小路上。哪知，这突然出现的一幕，搅了我的好心情。
在一个不起眼的角落里，有一个垃圾桶。它浑身脏兮兮的，原本应为明艳的黄，如今，已成了灰色。灰尘，吸附在它的身上。苍蝇，定居在它的身上。它的四周，全是垃圾。人们望向它时，眼中充满了厌恶。
这时，一位员工，提着几袋垃圾，走向这垃圾桶。只见他手一甩，垃圾袋在空中划过一道漂亮的弧度。“啪”，正中红心。
那名员工十分兴奋，继续把剩下的几袋垃圾甩出。不过，好景不长。在空中划过的弧度虽然优美，但，垃圾袋全甩到一边去了。
灰尘，在空中，开始漫舞。苍蝇也一只接一只地飞来，仿佛在给它们伴舞。
行人，无心欣赏这美丽的舞姿，掩着口鼻，匆匆离去。
这个人太可恶了，我在心里暗暗地想。好好的垃圾桶在这你不放，偏偏要玩个“抛垃圾”。抛的再好又有什么用，结局还不都是一样。我在心底发着牢骚。
此时，几个环卫工人走向了垃圾桶。望着垃圾桶，他们的眼中，没有丝毫的厌恶。有的，只是希望环境整洁的急切。他们迅速把边上的垃圾扫了，把垃圾桶内的垃圾倒了，还把垃圾桶清理了一遍。随即，又默默地离去。这时，原来那被灰尘覆盖的黄，又重新显露了出来，甚至比之前的更明亮，更美丽。
耀眼的黄，在阳光下以逸生活，有一中独特的美！
在不久之后，灰色，又会覆上去。但愿，这抹黄能永远存在！
独特的美
那是一个晴朗的下午，我哼着歌，漫步在一条小路上。哪知，这突然出现的一幕，搅了我的好心情。
在一个不起眼的角落里，有一个垃圾桶。它浑身脏兮兮的，原本应为明艳的黄，如今，已成了灰色。灰尘，吸附在它的身上。苍蝇，定居在它的身上。它的四周，全是垃圾。人们望向它时，眼中充满了厌恶。
但，这又脏又丑的小东西，却让我停下了脚步。
这时，一位员工，提着几袋垃圾，走向这垃圾桶。只见他手一甩，垃圾袋在空中划过一道漂亮的弧度。“啪”，正中红心。
那名员工十分兴奋，继续把剩下的几袋垃圾甩出。不过，好景不长。在空中划过的弧度虽然优美，但，垃圾袋全甩到一边去了。
灰尘，在空中，开始漫舞。苍蝇也一只接一只地飞来，仿佛在给它们伴舞。
行人，无心欣赏这美丽的舞姿，掩着口鼻，匆匆离去。
这个人太可恶了，我在心里暗暗地想。好好的垃圾桶在这你不放，偏偏要玩个“抛垃圾”。抛的再好又有什么用，结局还不都是一样。我在心底发着牢骚。
此时，几个环卫工人走向了垃圾桶。望着垃圾桶，他们的眼中，没有丝毫的厌恶。有的，只是希望环境整洁的急切。他们迅速把边上的垃圾扫了，把垃圾桶内的垃圾倒了，还把垃圾桶清理了一遍。随即，又默默地离去。这时，原来那被灰尘覆盖的黄，又重新显露了出来，甚至比之前的更明亮，更美丽。
耀眼的黄，在阳光下以逸生活，有一中独特的美！
在不久之后，灰色，又会覆上去。但愿，这抹黄能永远存在！
独特的美
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
看到这句流传千古、使人过目难忘的诗句时，第一个浮现出你脑海的，是父亲？是母亲？还是呕心沥血教你育你，却隐在暗处白了发的敬爱的老师？
数学老师是个干练爽快的人，不喜拖拉，爱搞突击。课堂上，当你被她那犀利的眼光扫射上的时候，你就该有准备站起来回答问题的知觉。有时，幸运的人还会有荣幸被请到讲台上做黑板上的例题。
我就是一个如此幸运的人，课堂上偶尔的闪神就成了我上讲台最有效的“入门票”。我总会被不计其数的、充满“渴望”和“羡慕”的眼光目送着，直到我站到讲台上，那炽热的目光仍久久驻足在我的身上，徘徊不去。
第一次上讲台解题，浑浑噩噩地在黑板上写下过程和答案。偶然间一低头，居然发现抓着粉笔的手指上白了一大片，几根指头互相摩擦，说不出的粗糙，就跟磨砂纸一样，不知是心理作用还是怎的，竟能听到轻微的“嚓嚓”声，还隐隐传来刺刺的痛。忙不迭地把粉笔往粉笔盒里一扔，也不管进没进，就飞也似的冲回了座位上，拿纸巾稍微沾了点水，一寸一寸地拭擦着手上的粉笔灰。
周而复始，上讲台前我都会自动自觉地用纸巾把手指头密不透风地包裹好，所谓有备无患嘛。
看着老师在讲台上如蝶般翩飞的身影，和拿抓着粉笔不知疲惫地在黑板上誊写着解题过程的灵动的手指，我不禁想到：没有纸巾的保护，老师的手，是怎样的呢？
一次课后的辅导，让我解开了心中掩埋已久的困惑。
老师的手通红的，手上的掌纹就如老树那虬干的枝条，蔓延在手上，泛着阴森森的白色，显得异常突兀。不经意间，老师触碰到了我的手。那种感觉硬硬的，有点干燥，却让我倍感温暖和窝心。这样的手，多美啊！
当我厌倦了枯燥的数学题时，老师美丽的手总会在背后轻轻地推着我，继续前进。
广州华美英语实验学校初二：麦泳珊
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