张老师给予我们的教育

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篇首语:所谓活着的人,就是不断挑战的人,不断攀登命运险峰的人。本文为你选取作文张老师给予我们的教育四篇,希望能帮到你。

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1、张老师给予我们的教育(1)

张老师给予我们的教育

瞬间天空变了脸,乌云遮住了明朗的太阳,风疯狂的刮着,小树被风吹地左右摇摆,似乎要把小树吹折。我望着窗外,陷入沉思,回想起那件事,那件事让我重新认识了我们班的这位老师——她是一位教学有方的老师。

张老师来了。她来给我们上《桂林上水》这一课。张老师说:“请大家一边听我朗读课文,一边闭上眼睛展开想象,一起欣赏桂林的山水。……漓江的水真静啊,静得让人感觉不到它在流动……”我听着,想着,觉得自己仿佛已经随着张老师的手势畅游漓江。在欣赏着那静清绿的漓江水过后,老师有带领我们去观赏桂林山。老师每一句话,生动的话;每一个手势,有趣的手势:都在我们面前描绘出了那奇秀险的桂林山!连班上那几个调皮的学生都听得津津有味。

张老师讲课蕴含这丰富的感情。张老师给我们讲《小音乐家扬科》时,讲着讲着,不禁留下了眼泪这泪是同情的泪,这泪是伤心的泪。这泪是对剥削人民的人的痛恨之泪!

窗外,风刮得不停,小树还在风中摇摆不定。窗内,班主任老师还在对我们进行

教育,

那发自心田的热泪,似春风,似细雨,吹拂着我们这青春的花朵,浇灌着我们的心田,让我们茁壮成长。我们永远赞美你,歌颂你!

翻开《论语》,映入眼帘的第一句话就是:“子曰:‘学而时习之,不亦说乎?……’”,但我对它的体会不深。这个星期发生的一件事,让我懂得了这个道理。

那是一节英语课,老师让我们背诵一节课文。我当时背了一下,感觉还可以,回去以后就把书一扔,看也没看,心想:“这么简单的课文,哪用复习!”做完作业,我就早早地上床睡觉了。

第二天,老师要抽查背书情况了。我觉得自己先默背一下比较好,便拿出书本。没想到,我却没有什么印象,有许多句子都背不出来,只有一些似曾相识的影象在脑中晃动。我吓出一身冷汗,想:“糟糕,要是被抽中就惨了,肯定要被笑死的!”似乎有一股凉气在我的背后慢慢升起。我于是拼命地祈祷:不要叫我,不要叫我……老师的目光每一次扫过来,都无异于用鞭子在我的身上抽打,让我全身暗中发抖。最终,老师没有叫我,可我却觉得心中无比羞愧、内疚……

回去以后,我认真地把那篇课文背了三次。

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”我认识到,复习是防止遗忘的法宝,只有用“温故”打下坚实的基础,方有“知新”的更上一层楼。所谓“不温故而欲知新者,其病也妄;温故而不能知新者,其病也庸”,就是我从这件事中得到的道理与教训,这些更要感谢我的那位张老师。

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