光的传播
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篇首语：没有一贯的蔑视，又怎能不断地欣赏呢？本文为你选取作文光的传播四篇，希望能帮到你。
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光的传播
这一课。 我可爱上常识课了。一打上课铃，我立即跑进了实验室。宽大的实验桌上摆放着儿样教具:一个白色的纸屏，一个黑乎乎的带孔的盒子，旁边还立着一支红色的蜡烛。孟老师又要给我们做什么有趣的实验呀?我正好奇地想着，孟老师已经走上讲台给我们上课了。 他先提问，复习上节课讲过的“光的传播”，然后在黑板上写下了“小孔成像”四个字。
这时，老师拉上了前面一扇窗户的窗帘，又点着了蜡灶。讲台上，烛光闪闪，人影晃动，好像变成了一个童话世界。老师问:“如果触光通过小孔，照到纸屏_L，它的影子应是什么样子呢:”我想:小孔是圆的，射出约光也是圆的app，那还用问!春梅站起来回答了这个问题，她和我想的一样。可是有不少同学并不同意这个意见，却也讲不出什么道理。老师让我们自己动手做实验，从中找出正确的答案。 我们小组的儿个同学，围在一张实验桌四周。我把点燃的蜡烛，放进带孔的黑盒子里。烛光透过小圆孔，映在前面的纸屏上，竟出现了一个火焰的影子。陈颖用手轻轻扇动火焰，桔黄色的火苗来回晃动，屏幕上的影子也随着摇摆起来。我惊奇地发现，屏幕上的火焰影子怎么会上面不动而下面动呢?大家议论纷纷。侯城吃惊地说:“咦!这影子怎么是倒着的呢?”
“也许是咱们看错了吧?”大家真是疑惑不解。 实验做过了，同学们观察到，“小孔成像”成的是倒像。为了说明这个道理，老师一边在黑板上画示意图，一边讲:“光是直线传播的，火焰上部的光通过小孔，只能直射到纸屏的下边;火焰下部的光通过小孔，只能直射到纸屏的上边。这样，火焰的影子就成倒的了。’，听了孟老师的讲解，我们恍然大悟这才明白了“小孔成像”的科学道理。 下课了同学们还在议论着这堂充实而有趣的常识课。
相关参考
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...一类对象也具有此种属性。比如荷兰科学家惠更斯在研究光的性质时，曾把光和声作比较，通过比较，发现光和声有许多相同属性：都是直线传播，都有反射、折射和干扰等。当时已经知道声的传播具有波动状态。由此，惠更
...电，后听见雷声？”我说：“不知道。”姐姐说：“因为光的速度比声音的速度传播的快的缘故。”我想我还有很多知识不知道，我应该多看书、学知识。篇二：闪电与雷夏天雨天多，而且还经常会发生闪电和打
...关了，准备睡觉。可是正在这时，瑞瑞突然大声说道：“光的速度是每小时3平方千米。”说完宇宇反驳道：“错了！光是以每小时4平方千米的速度来传播的！”就这样两个人反反复复地争论着，没有一会儿，两个人的脸气的通...
灰灰的毛，尖利的牙齿，又肥又长的尾巴，还有闪着贼光的眼睛，就是一只老鼠。老鼠干尽了坏事：经常糟蹋庄稼，把美观美丽的衣柜或衣服咬破；会偷吃油，传播疾病；啃电线，起火灾……所以，“老鼠过街，人人喊打。人们...
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...子上，你把尺子动一动，它也动一动。晚上，躺在床上，光的花纹有长有短，有时侯又像细雨闪闪发光、迎面刺来。把“小珠猪”变成“小亮猪”了。光的花纹无奇不有，它们用独有的方式，让世人去发现它们的身影、它们的魅...
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