小议“理解”

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篇首语:种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的勇气。本文为你选取作文小议“理解”四篇,希望能帮到你。

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1、小议“理解”(1)

小议“理解”

“理解万岁!”记不得第一次是在哪里看见这条口号的,当时似乎并没有在意。可是,当我进人青年后,终于领悟到这句深意。“理解万岁”,可谓绝妙的警句!不是吗?同志之间、朋友之间、师生之间,甚至刚刚懂事的孩子们之间,有谁能离开“理解”二字吗?法国寓言诗人拉封丹曾有过这样一句名言:若不团结,任何力量都是弱小的。然而,在这团结的背后,理解又起着怎样举足轻重的作用!正像演奏一支波澜壮阔的团结进行曲。“理解”恰似它的前奏。真正理解了,信任和的: aTi:便会接踩而至,勇气和力1顿时滋生。我曾在公共汽车上看到这样一件事:位外地旅客急着找旅馆,售票员同志很理解这位旅客的心情,不但告诉了他旅馆的地址,还仔细介绍了需换车的地点及车次。热情周到的服务,使这位旅客如浴春风、倍感亲切。

我也曾听说过这样的事:孩子考试成绩不理想,心情沉重,不思寝食,而家长根本不理解孩子的心情,不但不加以安慰,反而破口大骂,甚至拳脚相加,竟使孩子产生轻生的念头,有的甚至酿成悲剧。诸如此类的事件,在生活中比比皆是?难怪“理解”成了当今青年的口头禅。 但并非每个人对“理解”的理解都是正确的。例如有的学生作业潦草,又没有完成,老师批评他,他却说:“老师您不理解我。”有的学生晚上看电视,不到“再见”不罢休,家长劝他早睡觉,他却撅着嘴大言不惭地说:“你们一点都不理解我们,我们需要七色阳光!”他们把理解当成拒绝批评的挡箭牌,为所欲为的通行证。这样做显然是错误的。就拿作业一事来说,如果把学生对于作业的做与不做、做多做少、做好做坏一概放任不管,才叫对学生的“理解”,那学校怎能培养出人才呢?

同样,如果家长们一味地听任孩子为所欲为,不置一词,不给予孩子正确的引导,那后果也是不堪设想的。 理解不是。单方面的,而是相互的。有的人总是埋怨别人不理解自己,却从不想想,自己也需要去理解别人。这一毛病在一些青年身上似乎更突出一些。不错,八十年代的青年思想活跃,爱动、爱玩、爱幻想,这就需要长辈们的理解、然而,青年人难道就不应该理解长辈们l我们(ICS 。 ) i。 i9心吗,!我们的老师们在要我们交纳作业‘!,,包含若对我们怎村:的华爱之情、为了下一代,他们以多收一本作业为安慰,多改·本作业为乐事,这样的灼热的胸怀,难道不值得我们理解u马,!!司样,我们也应该理解家长们的一番苦心。

谁不盼望自己的儿女早成栋梁,又有谁不希望儿女们能快乐幸福?当然,这并不等于对家长唯唯嗒嗒、绝对服从,而是应给予家长们必要的尊重和体谅。 J偿之,“理解”是可贵的,它是沟通心灵的桥梁。人人都有获得它的权利,人人也都有给予理解的义务。不仅仅在口头上,还要落实在行动上。让我们在真诚的理解中缔造幸福的家庭、亲密的集体和和睦的社会吧!

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