声音里的世界
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篇首语：识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。本文为你选取作文声音里的世界四篇，希望能帮到你。
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声音里的世界
也许情愫总是在不知不觉中幻化，我没有时间了解，便喜欢上他，我最好的朋友的同桌。感觉总是没有办法用言语一语道破，不是所谓的欣赏，不是所谓的钦佩，就被我迷迷糊糊地归到了喜欢里。
或许，是好朋友和我开玩笑时，不让他借我需要的汉语词典，而非要塞给我英语词典时，他犹豫了几下还是给了我汉语词典，被她的同桌，我的好朋友狠狠掐了几下时;或许，是体育节时陪我练球的时候，高亢的声音及细心地辅导时;或许，得知我们都疯狂地喜欢黄颜色时;或许，喜欢上他喜欢的林俊杰的歌声时……总之，就像老师说的，青春期的少年情感嘛：比较敏感，但不稳定;比较强烈，但相对脆弱;变化迅速……哎，哪跟哪呀——接着正题说，或许就是一件一件的小事，让我喜欢他了。
我尤其喜欢他的声音。他的声音，像是无法用语言形容的，像是光速在行走，又越不过人耳朵接收的范围，就是那样像是马上要穿透宇宙的声音，还带着特殊的声调，就那样一次次地莽撞地闯进每个人的耳朵。这样的声音当然是很具有穿透力的——哎哟。刚刚布置完作业的老师前脚踏出门去，他便轻轻地叹了口气。与其说是轻轻，不如说是对老师宣战;老师又将已经迈出门的脚收回来：“怎么，你嫌多?”全班挨了一阵白眼。继而是嗤嗤地笑，哎，这个晕头呀。而我并不是因为这样才喜欢他的声音的;而是我觉得他的声音怎么听怎么有点狗仔队记者的味道，那是我所向往的职业，呵呵，有时我也想，这个想法真的很简单。
“喂，你自己不发作业还赖到我头上了?”他和好朋友在吵架。肯定是轮到他那一排发作业，好朋友又要赖着脸让他帮忙发了。不过，他也很少有不发的时候呀，我边看着手里的一本笑话，边好奇地竖着耳朵听着。“我的脚现在还疼呢!”好朋友熟悉的声音进入耳廓，楚楚可怜。“那还不是你踢我椅子踢的?”哈哈。我笑出了声，一半是为了刚刚看过的笑话，一半是为了我喜欢的他的声音……
就这样静静聆听着。有些时候，我想记起他的样子，只记得黑黑的，高高的，甚至记不起模样;我自己都觉得奇怪，明明是每天都看的到啊。而就是努力想他的样子的时候，我有些上课走神，讨论时还被同桌狠狠地骂了几句，身为组长怎么连讨论的问题也不知道?真白痴。我无奈地撇撇嘴，你们不都一个个也都不记得么。听见同桌的声音，又不禁暗自对比起他的声音来。还是他的好听一些，不，好听多了。
他的生物学得很好。好朋友每天总要和我叨叨几句：“哎呀，他又抽出一节晚自习给我讲生物呢!”“下节又给XX人讲呢!他真是大善人!”耳朵都要磨出茧子，几次我恨不得要吼几句：真是的，也不给你这身为纪律委员的好朋友一点面子嘛?嘀嘀咕咕，成何体统——可终究还是没有吼出来，因为面对的是自己的好朋友，对方又是他，算了，帮助同学也是人生一大善事嘛;要多体谅体谅。也许是耳濡目染的样子，我开始去找他问题。
“这个神经中枢这里断了，有没有感觉，有没有反射?”生物学案突然地落在他的桌子上，他有些惊讶。“啊，这个呀，没有感觉也没有反射啊。”声音很自然地流进耳朵，跳跃在整条生命的神经里。“为什么?”……也许他的人缘很好，我们两个讨论的时候，时不时的有男生加入，甚至也引出了小一很经典的回答：“你可以把神经看做一个小兵团呀，你看吧，大脑是司令部，传出神经呢是传令兵，他要把这个脊髓的命令呢，传回司令部;传令的这个小兵死了，司令部没有感觉，下面的战士也不知道怎么做嘛，所以，没有反射也没有感觉……”这个回答让我乐了半晌。而我宁愿相信这是他所带来的快乐。
……
就这样喜欢了他一个星期。直到他和Z闹了绯闻门。第二天，我早早地进教室干值日，与他和Z撞了个正着。“或许……啊……”他的声音又缓缓地流进耳朵，很熟悉，但很遥远;看着他的背影，那种喜欢的感觉变得有些陌生了——或许，这是老师所说的青少年的情感：变化迅速，但不持久，容易冲动，缺乏理智控制。
或许，我是真的喜欢他。但，我只喜欢他的声音，仅仅是声音而已。
我笑了，笑得是那样坦然。我仅仅是喜欢他的声音，单纯地喜欢。
声音里的世界，隐匿着这份喜欢，甜美与青涩交汇的世界，记着这份属于我的青春年华。
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