宋老师发现教学中的某一问题并对其进行描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题，这种研究方法是_____。A、叙事B、行动C、文献D

教学三维目标是什么？三个维度的详细解释是什么？确定三维目标的原则是什么？1.知识与技能：即每门学科的基本知识和基本技能。2.过程与方法：即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历”探究知识的过程；学会发现

第斯多惠有句名言一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。由此可以判断他主张_____。A、启发性教学B、循序渐进性教学C、接受性教学D、巩固性教学答案：A解析：题干中“教人发现真理”而非“

怎样在小学数学教学中巧用生活实例,如何在小学数学教学中引入生活案例生活是思维的源泉，生活中处处有数学，数学与人们的生活息息相关。在教学活动中，教师要善于发现、探究生活中的数学问题，选取恰当的生活情境与

浅谈在历史教学中如何促进学生自主学习如何提高学生学习历史的兴趣，培养学生学习历史的积极性，是历史新课程标准的一个基本要求，也是每一个历史教师所面对的一个难题。让学生在探索、发现、体验和解决问题的过程中

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这一教学策略是()A通过创设问题情境使学生提出假设，这需要发现，然后验证假设作出结论，这就是学习。通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做

组织教学是教学开始的组织活动。_____答案：错误解析：组织教学是在教学开始时的组织活动，但并不局限于教学开始，而是要贯穿于教学过程的始终。

教学原则是依据_____制定的。A、教学过程的基本规律B、教育部颁布的文件C、教学目的和教学过程规律D、教学目的答案：C解析：教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

某美国学者提出一种新的教学组织形式。试图把大班小班和个人三种教学形式结合起来。实行大班上课、小班研究和个别教学，其教学时间分配为大班上课占40%，小班研1究占20%，个别教学占40%。这种教学组织形式

教学监控能力，是指教师为保证教学的成功，达到预期目标，在教学全过程中将教学活动作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。根据上述定义，下列不属于教学监控能力表现形式