贝因

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贝因名词解释：

【生卒】：1818—1903

【介绍】：

英国心理学家。

出身于纺织工家庭。他幼年做过纺织工，曾在地方职工学院夜校学习，并获得马利萨尔学院(现在是亚柏丁大学的一部分)的奖学金。

1840年他结束了希腊文、拉丁文、数学、科学和哲学等课程的学业而获得文学硕士学位。

他不愿接受教会的约束，靠撰稿生活，并在伦敦结交了约翰·穆勒以及当时学术上的知名之士。

1860年他在亚柏丁大学担任逻辑学教授。1895年虽然他的健康情况已经恶化，却已成为当时英国心理学的领袖人物。

从1851年开始，他着手撰写一部系统的心理学着作，并为出版方便，将这部着作分为两卷，上卷题名《感觉与理智》(1855)，下卷题名《情绪与意志》(1859)，这两本书经过他几次修订，直到十九世纪九十年代都作为英国的心理学教科书出版。1872年他出版了《心与身体》一书。

1876年他创办了杂志《心》(Mind)，这是世界上以“心”命名的第一种杂志，这种杂志虽然具有哲学的色彩，毕竟还为发表心理学的文章提供了新的场所。贝因是一位哲学的心理学研究者，靠思辩的方法着书立说，创见不多，也无实验，因而不如冯特的影响大。可是他使心理学知识系统化的尝试，对心理科学的独立是有贡献的。

贝因是个身心平行论者，对建立生理心理学起了很大的作用。

他应用当时流行的能量守恒定律解释身体和心理的关系，认为身体是一个自我封闭的物质系统，身心互相平行而不互为因果，按照能量守恒原则自行运动着。这是身心平行论的二元论观点。

贝因对联想律和联想的种类提出了新的看法。

他主张联想律应包括接近律和类似律两项。

类似联想有创造和发明的作用，也可称作“创造性的联想”，不能把它包含在接近联想中。他还特别提出“复合联想”和“构造联想”的问题。

他认为几个单独不能引起旧经验的线索，如果合在一起，就会把那个经验引起来，这是复合联想。他认为人心还能将从前经验中所经历过的事物进行新的配合，这是构造联想。

他把人的想象、创造和发明等均归入这种联想的作用中。

在意志心理学上，贝因以詹姆士·穆勒的联想理论为基础，又加进心的主动性思想，提出人有两种动作：一是“自发的动作”，亦即没有从感觉来的刺激而发生的动作；一是“有意志的动作”，亦即由意识、情绪引发的动作。“自发的动作”逐步发展而成为“有意志的动作”。

贝因还研究了学习心理学的问题。

他对影响学习的条件作了分析。他认为有三种条件影响学习，一是重复练习；二是集中注意；三是一般的学习能力。他还把学习能力分为“特殊的”或“局部的”和“一般的”两种。

前者为肌肉的敏感，“音乐的耳朵”等，它们只和某种学习活动相联系；而“一般的”学习能力”则在全部学习活动中表现出来。

这种学习能力的分类法，在西方心理学的学习理论中有很大的影响。此外他也提到“尝试错误”在学习中的作用，认为一个人开始学习时，首先是一些散乱的动作，以后其中结果得到满足的动作就保留下来，结果得不到满足的动作就逐渐停止出现，最后，经过多次重复，前一种动作就稳定下来，成为有意的动作。他的这种思想，为后来美国心理学家桑代克所采用，创立了一种“尝试与错误”的学习理论。这个理论一直为教育心理学所应用。