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Posted 2022-11-26 秋风

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本文目录

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　　观沧海中考文言文重点考点解答

　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

　　【译文】

　　东行登上碣石山，来观赏大海。海水波涛汹涌，山岛高耸挺立。

　　树木苍翠茂密，各种草丰盛茂密。一阵萧瑟的秋风吹过，万顷波涛溯涌澎湃。

　　日月好象是在海涛中运行，光彩耀眼的星辰好象是在海涛中闪烁。

　　庆幸到了极点啊，就用诗歌来表达白己的心愿和志向吧。

　　【主题思想】

　　通过登高揽胜所见山水的壮丽景色，热情歌颂了包罗万象的辽阔大海和生机勃勃的山岛树木，抒发了自己气吞山河的豪情壮志，表现了建功立业，统一天下的宏伟政治抱负和奋发乐观的精神。

　　【理解背诵】

　　1《观沧海》中主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

　　2.对景物作总写，渲染大海苍茫动荡气势的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

　　3.详细写诗人见到的景象，用欣欣向荣的景象点染大海的勃勃生机的句子是：秋风萧瑟，洪波涌起。

　　4.描写诗人想象中的景象，表达自己博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

　　5.毛泽东《浪淘沙北戴河》中有句：“萧瑟秋风今又是。”《观沧海》中与之意思相近的是：

　　秋风萧瑟，洪波涌起。

　　【简答题】

　　1.试对“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。

　　运用丰富奇特的想象，大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色与自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志和博大的胸怀。

　　2.诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

　　两个“若”字表明这是写的是虚景，是作者的想象之景，有助于描绘大海吞吐日月星辰，包容星汉的壮阔景象，更能突出诗人的博大胸怀和宏伟的政治抱负。

　　3.本文的写作特点。

　　借景抒情，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情，意境开阔，气势雄浑，苍凉慷慨。

　　4.这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景?

　　河水、山岛、树木、秋风、洪波、日月星辰等。

　　分别从哪两个方面来写的?

　　从静态事物写到动态事物。

　　在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象?

　　一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。

　　5.曹操的诗都是以慷慨悲壮见称，那么《观沧海》是不是呢?若不是，请用四个字表达。

　　《观沧海》算不上“慷慨悲壮”，可概括为“雄奇豪迈”。从作者写的雄伟奇丽可以看出。

　　6.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

　　(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

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　　2017中考文言文重点篇目考点：《送友人》

　　译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。

　　1.首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。(首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?)

　　答：“青山”“白水”从色彩角度写景;动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

　　2.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?

　　答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

　　3.赏析“此地一为别，孤蓬万里征”。

　　答：“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

　　4.颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境?

　　答：颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

　　5.颈联情景交融，试分析。

　　答：“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

　　6.这首诗表达怎样的思想感情?

　　答：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。

　　7.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果?试作赏析。

　　答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣犹作离别之声，衬托了离情别绪。

　　8.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?

　　答：“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。

　　9.“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感?

　　答：诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意。表达了诗人对朋友依依惜别的心情。

　　10.这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的?请简要分析。

　　答：飞蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定;浮云飘忽不定，写出游子行踪不定;班马为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。

　　11.这首诗寄寓了怎样的“故人情”?

　　答：送别友人时的依依惜别之情;对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关怀。

　　12.文学常识填空。

　　李白：庸朝大诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。著有《李太白全集》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等名篇。

　　13.理解性默写。

　　(1)《送友人》中写送别地景色的是青山郭外斜，白水绕东城。

　　(2)以浮云孤飞，喻游子之心;以落日将下，依依不舍，喻故人之情的是浮云游子意，落日故人情。

　　(3)借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

　　14.选择题。

　　(1)对这首诗理解赏析错误的一项是(D)

　　A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。

　　B.“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。

　　C.“青山横北郭，白水绕东城。”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。

　　D.这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。

　　(D选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之情”。)

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