词语大全雨的诉说(共20篇)

Posted 2022-10-06 性命

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本文目录

1、词语大全雨的诉说(共20篇)

2、词语大全讲座心得（共8篇）

词语大全雨的诉说(共20篇)

雨的诉说

　　共篇：

　　作文一：

　　雨的诉说

　　雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。它们从天空飘落，伴着欢快的足音，和著自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。啊！这就是雨儿愉悦而沉静的生命。

　　清风吹拂，春雨潇潇。整个大地都弥漫在斜风细雨中，小雨欢快地从天空落下，它们是春姑娘带来的天使，去履行它们的职守——酝酿性命，带来苏生！

　　雨儿们洋洋散散，落到小草的身躯上，落到树木的枝干上，落到干涸的土壤里。它们呼朋引伴，在空中跳着、跑着。渐渐地它们的伙伴多了，滋润着大地，带来了生机。小草在它们的冲刷下挺直了腰杆，青得逼人们的眼睛。田野在它们的滋润中，散发出泥土的幽香。空气在它们的洗涤中变得清新而自然。

　　它们不仅仅浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，更浸润了人们的心田。它们是爱的种子，是无私奉献的使者，用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵滋润了大地，更唤醒了人们沉睡的心灵。在它们极其短暂的生命中，听到的只有欢声笑语，却没有丝毫的哀愁与抱怨。每滴雨水都带着爱和祝福，唤醒沉睡的种子，唤醒沉睡的大地。其实，在生活中，又有多少像雨儿一样的人呢！他们默默地在工作岗位上奉献。虽然生活贫困，性命短暂，却从来没有任何的抱怨。倘若咱们能像雨儿那样，有着平和的心境，旷达的胸襟，乐观的态度和无私奉献的意识，那么咱们的生活也将多姿多彩，丰富而愉悦。忘记忧愁与烦恼，作一个愉悦的人吧！

　　雨儿！在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，我又一次次听到了雨儿纤细的足音，听到了雨儿深深的呼吸。我把这段最动人的雨声深深地印在心中，并永远珍藏起来。

　　噢，我明白了，我真的明白了，这便是雨的心曲！

　　作文二：

　　雨说

　　万物的欢笑，是一阙充满愉悦气氛的“春雨交响曲”乐章。

　　春之声

　　等待着，等待着，等待久了的四月到来了。树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。田圃里冷冻的种子还带着晶莹的露珠，枯黄的小草带着丝丝懒惰埋在土堆里，却没有什么将它呼唤醒来。浅浅的鱼塘里没有丝毫生气，好像那些鱼儿都躲在温暖的河底。只听得“哗哗”的微小的声音，溪水缓缓带动着生的气息。只有我的到来，才会有一种春天才能听到的沙沙声。

　　春之舞

　　此时，我睁著惺忪的双眼来到这片大地。轻轻地，我飘到树叶上，清洗著累积的灰尘。每一棵树仿佛都睁开个性明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏著一层绿茵茵的波浪。我将小草从沙软的土地里叫出来，它们摆动着细嫩的叶子，有一种刚苏醒的懵懂。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。鱼儿在水中跳跃，时而跃出水面，轻吻着我娇嫩的肌肤。半空中似乎总挂著透明的水雾的丝帘。这时，整个大地是美丽的。

　　我欢快地跑着，跳着。打在孩子们的脸上，滋润着红扑扑的小脸。他们在笑，放肆地笑着，我追随者他们的笑，为笑而笑。

　　春之祭

　　我心满意足地看着孩子们的笑，听着他们的声。抬头看了天空最后一眼，带着满心的祝福，砸向地面。我，雨珠，为笑而生，亦为笑而死。

　　春雨，留给人们一个洗去尘埃和浮华的重生的大地，却带着已完的使命安息在万物的欢笑中……出处:binzz,转载请保留。

　　作文三：

　　烟雨落花葬足下，流云千里诉相思

　　一袭素白连衣裙，明眸皓齿，江南女子独有的安静与祥和，在你的身上展现得淋漓尽致。

　　本该如彩蝶般翩翩在斑斓中的年纪，你不张扬，不放肆。安好时光，你不拥抱一场明媚，却恋上了风中的忧伤。

　　你钟爱早到，说着我不能明白的话语。咱们在夏末里拾起一角，待秋就要席卷，在夏的余温里游走，风把思绪吹乱，忆起，你曾云淡风轻地说过一句：你没有理由不长大。

　　是，我才明白，即便我不愿长大，每一天抱怨日夜更替太快，我追不上时光的脚步。恨不得拥有一台时光机，穿梭于以前与未来。然而，在事实面前，却是我走在时光之前，是它赶着我走。若我停滞，便被永恒的黑暗吞噬。正因走在之前，仅喜光明而俱黑暗。就那么走着，是你，牵着我的手，一同拨开层层雾霭。

　　但是雾霭一向笼罩着，几时几刻，时常是雾里看花终隔一层，不知所云。于是，记忆深处中的身影在叙述：不在灯光下，只在月光里。

　　在灯光下，浓妆艳抹的人远比不上在清清月色中素颜朝天的人美，正因他们输给了真实。留青墨染指，唯有真实。许偶尔似有若无的做作，将千疮百孔的灵魂赋予苍白无力的文字。仅此，即花开花落飞满天也不忧断红残香有谁怜。毕竟落红不是无情物。如此，远离看雾似花花非雾的迷茫。

　　岁月静舞，你许是遗忘。戚老师，你的话总令我匪夷所思，让我所有的沉溺在风中消逝，在土里糜烂。

　　你带我迎接流光溢彩的朝阳，在浅浅夕阳中将微凉时光裁剪。时光溅起泡沫星子在浪尖，抓住的但是虚无，既是幻想，则赏之。(涂磊语录)

　　为自我舞落一身繁华的你，在如花美眷的年纪诠释我要的梦。

　　于此，谢之。

　　作文四：

　　雨说

　　雨说，我来了。我来的地方很遥远，那儿是天堂。那儿圣洁如白蔷薇，彩云分飞，分外妖娆；时而又宛如出水芙蓉，娇艳欲滴。

　　但是，我来了，我抛弃天堂的美丽，带着泪来了。不为花儿的芬芳，不为清风的耳语，更不为朝阳的绚丽。只为听一曲人间银铃般的曲儿。绽放的笑颜是那曲儿的指挥家，天真无邪悦耳的笑声是那曲儿的旋律，心灵的倾诉是那曲儿的歌词。

　　我不爱独领风骚的单奏，痴爱震撼心灵的和声。我渴望时刻听到那美丽神话从一张一张灵巧的嘴中滑出。那般的轻柔细腻，那般的灿烂无暇，那般的醉人心田。

　　每一个音符都是那样的清新明亮，那样和谐无与伦比。每一个音符都是一粒期望的种子。我来了，春也来了，期望的种子便种下了。

　　我来了滋润你受疮的心儿。我将雨露带来，撒满世界每个角落，直到你嘴角迎著朝阳微微上扬。

　　无声我来了，雨说，我抛弃了天堂的美丽，坠落。虽然骄阳会吞噬我的身躯，但我毅然的来了，请不好被闪闪烁烁的期望所迷惑，正因雨后总会有彩虹升起。

　　雨说，我来了，正因你有落泪了。

　　正因我来了，因此我将拭去你眼角最后的一滴泪。

　　我来了，就不再回去了，因此请微微扬起你的嘴角，面向朝阳升起的地方，不好辜负我坠落。

　　我到了，雨说，我到的地方不是天堂，却胜似天堂。

　　那里不仅仅有绚丽翩飞的彩蝶，还有沁心的‘爱香’。

　　我来了，雨说，正因我听到你的呼唤了。

　　作文五：(慌张的反义词)

　　雨的诉说

　　还在清晨，就被你的脚步声唤醒，望望窗外，竟然一片朦胧！

　　每一枚绿叶都有你挂上树梢，每一片云朵都被你轻柔地揽入怀中。

　　你踏在大地的每一个角落，我似乎听到你的诉说：

　　——你说大地富诗意，绵绵无尽期。

　　——你说万物富灵性，何处皆春情。

　　——你说雨中的太阳，闪烁著清晨的思想。

　　——你说雨中的城市，孕育著平和的灵魂。

　　这场雨，已经很久没有停息了。它时而淅淅沥沥，时而倾盆大作。在耶和华眼里面，这场雨只但是是给混乱的世界的一个小小的惩罚，然而在挪亚看来，这确乎是一场浩劫。

　　大地渐渐被雨水淹没，人类死亡之前的忏悔充斥着整个世界。这场灾难杀死了多少性命，然而却没有让一滴血留在世界上。挪亚在想，是否当上帝让洪水退去时，这些可怜的人类的尸体会消失，是否上帝会允许在这个世界上留下新的性命。挪亚望着方舟旁倒塌的房屋，望着乞求登上方舟的哀号的可怜人，望着被洪水吞噬的幼小的生灵，不由深深地陷入了沉思。雨水渐渐大了，它们如同复仇者一般狠狠地捶打这个世界，它们甚至期望将最高的山峰变成一座孤岛。

　　雨水无情地打在挪亚的苍老的脸上，对于这个唯一受到上帝垂青的老人，它们也充满了仇恨。它们于是唤来了狂风，期望将这唯一的方舟掀翻，它们嚷着，叫着，泛滥著淫威。然而挪亚却仍然沉默著，他任凭狂风将雨打在自我的脸颊上，任凭雨水嚎叫着恐吓的言辞。他一动不动，他甚至根本不去理会雨水的仇恨。他只是遥望着那片茫茫的洪水，滚滚的波涛夹杂着死亡、悲痛和背叛。人类就这样被自然所征服、压制。而这一切最初的起因又是什么，上帝又为什么要让人类遭此浩劫呢？人有过，天亦有过，为什么这些雨露不去惩罚耶和华，却来惩罚那些被耶和华所庇护的人类呢？纵然人类的身份低微，无法抗拒神灵的愤怒，但是为什么神灵就要将所有的人类都赶尽杀绝呢？为什么耶和华不忏悔，而要迁怒于他所创造出来的人呢？

　　挪亚的衣服早已经湿透了，他难以宽宥上帝耶和华的行为，纵使耶和华宽恕了他的罪过。雨的每一声怒斥都透过双耳传入挪亚的心灵。他颤抖的双唇似乎要向外倾吐一种沉痛的声音，然而他停止了，愤怒的雨让他怯懦。他害怕若耶和华真的迁怒于他，自我微小的性命也会被暴风雨淹没。若干天的雨声掩饰住了他脆弱的神经，他苍老的心灵确乎在不停地颤抖。他缓慢地步入船舱后面的鸽笼，捧出了一只鸽子。他抚摩着它的羽毛，轻轻地将它放飞到空中。他知道，无论暴风雨多么大，这鸽子都不会被打倒。

　　于是鸽子迎著暴风雨的泛滥的淫威冲向天空。

　　挪亚望着在雨中渐渐远去的鸽子，心宽慰了许多，当那鸽子消失在远方的时候，挪亚也走进了船舱。他已经很久没有休息了。当他进入自我的梦乡的时候，他仿佛看到雨的愤怒已经平息，而有一只鸟儿衔著一枝新绿向他飞来。

　　作文六：

　　雨

　　我是雨，我来自天上。

　　微风徐徐吹着，平静的海面又起了一层层涟漪，从我诞生起，我就十分喜爱海的眼眸，就是那一双温和清澈的蓝眸，深深的把我吸引了进去。于是，我落在礁石上，静静地看着1条小美人鱼在我身旁哭泣，我心有不舍，便出声安慰，只是无奈的是，我的声音太小，她听不见。听着海雄健的心跳，我的心也澎湃起来，海，是那么的博大，那么优雅，如果，我是海，那该多好呢？我把我的想法告诉了海，它却笑我太天真，我不服气，我必须要成为海。

　　太阳灼伤了我的身体，于是，我又飘到了云里，在云的怀里，总让我感到安宁和愉悦，一向沉睡着，忽然身子一轻，我低头一看，原来我落到了一棵树最顶端的叶子上方，树叶清新的香气，令我感到神清气爽。微微湿润的空气里酝酿着淡淡的花香，就是在这么美丽的天地里，我认识了小溪，小溪很漂亮，虽然没有大海那么广阔，却也清澈见底。我最爱听小溪的歌，我认为它的歌是世界上最动听的歌，它的歌，唱绿了整个大地……

　　我问小溪，为什么不成为大海呢？要知道，大海的力量可远在你之上呢！小溪愉悦地回答，大海都是我和我的兄弟姐妹们凝聚成的，我何必去跟他比呢，我跟海之间，本就不必去争什么。小溪的话令我深深动容，我的心又动摇了，我想成为小溪。(我向往的地方)

　　可怕的事发生了，我又一次融化在阳光炙热的注视下，再一次回到了云的怀抱，云姐姐告诉我，一周内我不能下落凡间，我很个性地问它为什么，而它，只是沉默。

　　一周的期限到了，我兴奋的坠落，忽然一阵刺鼻的味道袭来，我有些抱怨怎样降临到垃圾堆上，低头一看，愣住了。

　　往日那一双美丽的蓝眸已经失去了往日的那份纯真，取而代之的，是一双忧郁的眼神，满含着悲伤，愤怨，还有着那似生病的无力，我错愕的看着这一切，云姐姐的叹息，这就是我为何阻止你来凡间的原因，你永远都回不到天上了。

　　慢慢的看着自我的身体融化在那些污秽里，我忽然有些想哭，我再也不能成为大海了，再也不能成为小溪了！

　　再也不能了！！我大声悲吼。

　　可惜，只有大海听到了我心底的悲伤。

　　孩子，做雨又有何不好呢，至少，你们不是人类攻击的目标。海深深叹息。

　　是啊，做雨又有何不好呢，我后悔了，我想回去，可惜，已不能，最后，只能随着海的叹息慢慢消逝，但在这性命终结的一刻，我的心已经释然。

　　我就是我，我是世界忠实的聆听者。

　　我是雨，我来自天上。

　　作文七：

　　雨的诉说

　　还在清晨，就被你的脚步声唤醒，望望窗外，竟然一片朦胧！

　　每一枚绿叶都有你挂上树梢，每一片云朵都被你轻柔地揽入怀中。

　　你踏在大地的每一个角落，我似乎听到你的诉说：

　　——你说大地富诗意，绵绵无尽期。

　　——你说万物富灵性，何处皆春情。

　　——你说雨中的太阳，闪烁著清晨的思想。

　　——你说雨中的城市，孕育著平和的灵魂。

　　于是鸽子迎著暴风雨的泛滥的淫威冲向天空。

　　作文八：

　　还在清晨，就被你的脚步声唤醒，望望窗外，竟然一片朦胧！

　　每一枚绿叶都有你挂上树梢，每一片云朵都被你轻柔地揽入怀中。

　　你踏在大地的每一个角落，我似乎听到你的诉说：

　　――你说大地富诗意，绵绵无尽期。

　　――你说万物富灵性，何处皆春情。

　　――你说雨中的太阳，闪烁著清晨的思想。

　　――你说雨中的城市，孕育著平和的灵魂。

　　于是鸽子迎著暴风雨的泛滥的淫威冲向天空。

　　作文九：

　　雨的诉说

　　噢，我明白了，我真的明白了，这便是雨的心曲！

　　作文十：

　　我是雨，走向大地，给枯萎的树木带来生的期望，外旱民带来新的耕作，为小溪增添色彩。我是雨，用晶莹的雨露哺育著大地万物。

　　我是春天的绵绵细雨，跟随着春天的脚步来到大地，献给大地绿萌一片，为大地带来绿的气息，为大地送来春的洗礼。我是春中暴雨，卷起你的小屋，卷走你生命的悔恨，卷起冬季的倦恋。但是我此刻又是多么的悔恨，我犯错了，我来到了大地，不是给旱民带来期望，却是给渔民带来了洪灾。我是那么的悔恨，至今，我仍坐在教堂忏悔著，为你们祈祷著，祝愿你们早日“重起”，也默默为死去的灵魂祷告，好为我洗去多年的罪过。

　　我是秋日风霜，融化冰雪带来一年的新生，融化冰川给万物带来黄色风衣，融化冰山，给你们塑造一座座雕像，给你们一个纪念的天堂，为我保留那一份美丽。但我不想让你们记的我，也许你们记得的只是我留给你们的那一份寂寞，雨夜里婉言的故事，好有那雨夜里分手的恋人，这一却都是我带给你们的，你们要记的我的坏，必须不好记的我的好。最后，我只想求你们在那个寂寞的雨夜，不好把我抛弃，不好把我赶走，虽然我为你们带来的伤痛，我只是想多留在这几分钟，我只是想让神父将我的过错洗清。

　　我是故乡的雨，缠缠绵绵，保护家乡环境完美，用雨露哺育著田里的稻草，为家乡带来四季的萌动。我是故乡的雨，仿佛那亭亭玉立的少女，娇娆多姿；又好比那高昂的壮男，拥有宽敞的胸。我是少女，陪伴着家乡父老，用自我的真诚打动草儿；我是壮男，用自我那宽敞的胸保护着家乡人民。也许，也许这是我唯一做对的好事，我为次感到骄傲。

　　我是雨，变幻莫测，增添色彩，带来新衣；我是雨，祈祷着我以前放下的错。我是雨，在那个孤寂的雨夜，一向陪伴着受伤的你。

　　作文十一：

　　雨的诉说

　　我来自天空，是上天派来滋润万物的使者。但我每次来的都很突然，致使你们受到了伤害。我本善良，无心伤害你们，只是想轻轻的抚摸你们，轻轻的吻你们的额头，给你们一个惊喜。这都是我发自内心的情感，可我万万没有想到这些伤害了你们。

　　每当看见你们打着雨伞躲避我的时候，我都会十分的悲哀。于是我就开始无休止的哭泣。有时放声大哭，有时无声无息。

　　直至有一天，我睁开哭泣的双眼。我呆住了，整个世界都被我的泪水淹没著，一个孩子孤独地躺在一块露出泪水的石头上，他死了，他是被我的泪水淋湿后，在晚间冻死的。所有人都在注视著上天，都在呼喊著：“苍天啊！不好再下雨了，咱们已经没有办法生活了！”这句话如惊雷一般在我耳边炸响，顿时让我醒悟，让我回想起我的使命是来滋润万物的，怎样能毁了这个世界能？

　　于是，我决定放下对你们的情感，让太阳将这世界照耀，恢复原来的样貌。我悔过了，不会再因自我的任性而毁了这个世界。

　　但我要真诚的告诉你们，我的到来是我对你们的思念变成了行动，请你们不好再拒绝我了，不好再将我拒之伞外，让我好好地抚摸你们，甜甜地在你们的额头上留下一个吻。

　　作文十二：

　　雨的诉说

　　下雨了，雨滴不断从天空中落下。我站在窗前，看着它们“啪”的一声滴在玻璃上，然后无声的缓缓流下，留下一道道美丽透明的痕迹，将外面的世界一点点的放大。

　　忽然想起，小时候母亲曾说，雨水下落的声音是它们在讲述著自我的故事。于是我走出家门，步入那个湿润的世界，去聆听它们的诉说。

　　听雨的舞步。

　　雨滴们在我的伞上，欢快地跳起了踢踏舞，虽然舞步很是柔弱，但它们跳的步步坚定有力。有些更调皮的雨点还跳到我的鞋子上，在我的脚边开出一朵朵精致的小水花，我伸出手去触碰，它们便又在我的指尖旋转起华尔兹了。一滴滴雨点是一个个活跃的性命，它们跳跃的舞步将整个世界都变得灵动起来。

　　听雨的歌声。

　　雨滴们落在不一样的地方，就唱出不一样的歌谣，最最动听的，还是在树叶上的歌。它们欢唱着滴落在原本布满尘埃的叶片上，一边唱一边打落了原先的尘埃。一曲终了的时，叶片又变回了透明的新绿，每一片叶中都仿佛积蓄了很多的滋养，心满意足地微笑摇摆，像是为雨点的下一曲的新歌打拍子。于是雨点们就更起劲的唱起下一首歌，音律高高低低，节奏时慢时快，歌声中荡漾著因奉献而得到的满足。

　　听雨的故事。

　　雨水一遍遍冲刷著整个世界，我忽然听明白了――雨，是天空的眼泪。天空无私地将雨滴倾献给大地，虽然不舍，但它仍执著的微笑着洒下泪水。清澈的泪将肮脏的一切冲刷洗涤，把世界冲刷的晶莹剔透；温暖的泪将干枯的一切滋润轻抚，使它们重新获得生的力量。泪水肆意的流，是为了之后能畅快的笑。当雨滴们都各自完成任务的时候，天空就会微笑，笑得湛蓝，笑的万里阳光。

　　我伸手接起一捧雨水，接起它用性命诉说著的故事。

　　漫步回到家门口，雨渐渐停了。一片叶缓缓飘落，迂回，沉淀在雨水里。

　　风起无声，叶自飘零。而雨，又开始在积蓄中等待，等待着下一次的娓娓的诉说

　　作文十三：

　　听雨的诉说

　　听，雨在诉说！

　　我来自遥远的天堂，白云飘飘，微风阵阵，一切都是那么地圣洁而美丽。

　　每一个音符都是那样的清新明亮，那样和谐无与伦比。每一个音符都是一粒期望的种子。我来了，春也来了，期望的种子便种下了。

　　我来了滋润你受疮的心儿。我将雨露带来，撒满世界每个角落，直到你嘴角迎著朝阳微微上扬。

　　你听到雨的诉说了吗？它说，听到你的呼唤了，因此它来了。正因你，它来了……

　　作文十四：

　　清风吹拂，春雨潇潇。整个大地都弥漫在斜风细雨中，小雨欢快地从天空落下，它们是春姑娘带来的天使，去履行它们的职守――酝酿性命，带来苏生！

　　噢，我明白了，我真的明白了，这便是雨的心曲！

　　作文十五：

　　雨的诉说

　　我是雨，走向大地，给枯萎的树木带来生的期望，外旱民带来新的耕作，为小溪增添色彩。我是雨，用晶莹的雨露哺育著大地万物。

　　我是雨，变幻莫测，增添色彩，带来新衣；我是雨，祈祷着我以前放下的错。我是雨，在那个孤寂的雨夜，一向陪伴着受伤的你。

　　作文十六：

　　雨的诉说

　　我是雨，变幻莫测，增添色彩，带来新衣；我是雨，祈祷着我以前放下的错。我是雨，在那个孤寂的雨夜，一向陪伴着受伤的你。

　　作文十七：

　　雨的诉说

　　四季之中，春是最美的；春天之中，春雨是最美的。与其说春雨是一种美妙的自然现象，还不如说春雨是一年中第一位给心灵滋润的使者。

　　我来临之前不像夏雨之前那样漫天阴暗，也不像秋雨之前那样凉冰冰的，却还能看见低飞的燕子，与其被清风压得低低的天空。四月的大地上弥漫着温柔的雨，大地所有的性命都在等待，等待雨来临的时刻。田圃跟牧场等待久了，鱼塘和小溪也等待久了。他们等待了三个季节，最后让他们盼到了．

　　天空悄悄为我蒙上一层极淡的、似乎看不见的银色。太阳的光柔和了些，是正因他躲进了淡云层里。雨来了，我走得很轻，而且温声细语地，雷电知道我的到来特意停止敲锣打鼓，使我的到来更神秘。我悄悄的把自我的爱心织成天地笼罩着大地所有的儿童，雨像每一个孩子的母亲一样，呼唤着他们的乳名好甜好甜。就在这时，雨说道：我来了，等待久了的四月的大地啊！

　　又是一瞬地，雨丝变粗了，轮廓清晰可见，泛著黄绿，闪著亮光，带着晶莹，落啊，落啊。就在我将要隐失在泥土中时，请你们不好抗拒我，用额头轻轻地沾沾我吧，让我轻轻地亲吻你们的脸颊吧！我将无声地鉆入泥土。杜甫写：随风潜入夜，润物细无声……我不敢对这位诗圣夸大其词，但我来的时候是有声的，滋润着花朵，凝成了花儿开放的声音；溶入溪河，凝成了水花儿涌动的声音；灌浇田地，凝成了庆祝丰收的声音。

　　琥珀、珍珠、水晶、玛瑙、翡翠、鉆石、祖母绿……或许比春雨更加晶莹剔透、更加可贵，但却是比春雨少了什么东西。或许每个季节都有雨，但在四季雨中，是他最早把自我性命的一切毫无保留地奉献给一切的性命……

　　作文十八；

　　雨的诉说

　　我是愉悦而沉静的雨，我很平凡，也很渺小。天神把我从天穹上撒下大地，我告别了我那甜蜜的白云襁褓，开始了我的成长之旅。

　　听！“滴答滴答”，这就是我欢快的足音。看见咱们，山河在欢笑，花草也昂起了头，就连那空气，也变得清新湿润。

　　我，不是七月的雨……

　　七月的雨怒吼著，与惊涛争鸣，肆无忌惮的掠过大地，人们厌恶它，植物害怕他……

　　而我，四月的绵绵细雨，温柔的渗入孩子们的衣裳。抚著孩子们的脸。人们期盼我的到来，我来了，我吻着花儿，抱着叶儿，使得他们更加清新，更加迷人。花儿羞红了脸，树儿涩青了脸。我来了，万物都复苏了……

　　我不是十二月的雨……

　　十二月的雨，寒冷而刺骨，它来了，尽管不大，可人们能躲的都躲起来了，不能躲的，颤抖著缩在伞里，不时嘴里还冒着烟，庄稼冻得鉆进土里。

　　而我，四月的雨，温暖而无私，我来了，尽管只有几根细线，可人们看了我，都冲了出来；庄稼见了我，鉆出碧玉般的苗儿；花朵挺起了腰，荡漾出美丽动人的微笑来迎接我的到来；树林也扬起了手臂，期望给我一个热烈的拥抱。

　　我陶醉著，幻想着……最后，太阳出来了，我又投入了我那甜蜜的白云襁褓，去孕育我下次的成长之旅！

　　我甘愿做一颗小雨滴，为世界增添一份美丽的！

　　我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂我——雨的心曲？

　　作文十九：

　　雨的诉说

　　我是愉悦而沉静的雨，我很平凡，也很渺小。天神把我从天穹上撒下大地，我告别了我那甜蜜的白云襁褓，开始了我的成长之旅。

　　听！“滴答滴答”，这就是我欢快的足音。看见咱们，山河在欢笑，花草也昂起了头，就连那空气，也变得清新湿润。

　　我，不是七月的雨……

　　七月的雨怒吼著，与惊涛争鸣，肆无忌惮的掠过大地，人们厌恶它，植物害怕他……

　　我不是十二月的雨……

　　十二月的雨，寒冷而刺骨，它来了，尽管不大，可人们能躲的都躲起来了，不能躲的，颤抖著缩在伞里，不时嘴里还冒着烟，庄稼冻得鉆进土里。

　　我陶醉著，幻想着……最后，太阳出来了，我又投入了我那甜蜜的白云襁褓，去孕育我下次的成长之旅！

　　我甘愿做一颗小雨滴，为世界增添一份美丽的！

　　我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂我——雨的心曲？

　　作文二十：

　　雨的诉说

　　我是愉悦而沉静的雨，我很平凡，也很渺小。天神把我从天穹上撒下大地，我告别了我那甜蜜的白云襁褓，开始了我的成长之旅。

　　听！“滴答滴答”，这就是我欢快的足音。看见咱们，山河在欢笑，花草也昂起了头，就连那空气，也变得清新湿润。

　　我，不是七月的雨……

　　七月的雨怒吼著，与惊涛争鸣，肆无忌惮的掠过大地，人们厌恶它，植物害怕他……

　　我不是十二月的雨……

　　十二月的雨，寒冷而刺骨，它来了，尽管不大，可人们能躲的都躲起来了，不能躲的，颤抖著缩在伞里，不时嘴里还冒着烟，庄稼冻得鉆进土里。

　　我陶醉著，幻想着……最后，太阳出来了，我又投入了我那甜蜜的白云襁褓，去孕育我下次的成长之旅！

　　我甘愿做一颗小雨滴，为世界增添一份美丽的！

　　我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂我———雨的心曲？

词语大全讲座心得（共8篇）

讲座心得

　　共心得8篇：

　　篇1：

　　听名师讲座心得体会

　　前不久，观摩聆听名师讲座，名师神采飞扬，听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而应对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。

　　网络的迅猛发展，为我们带给了丰富的教学资源。超多的可学习资源，使我们的备课效率更高了。个性是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课带给了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

　　然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。正因任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时刻，特定的教学环境下，应对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不一样，都可能使你的拿来的资料在自己的班级无法实施。从这些好处上来看，再好的课堂也是无法克隆的。

　　无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。

　　一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。

　　比如，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新鲜的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？因此，创意的实现得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进行奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物。四是不好放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。

　　“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。此刻倡导的同课异构教学科研策略，教师在必须的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在必须的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不一样的教学风格。

　　充满智慧的教师，应对不一样的教学对象，能够使同一种教学设计，产生不一样的教学的过程，获得不一样的教学成果。此刻的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教育教学效果有效范式。

　　篇2：(励志文章精选)

　　听专家讲座心得体会

　　2011年5月31日，我十分荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。透过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了必须的提升，更使我感受颇多。

　　一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。

　　兴趣是影响人本身获得知识、发展潜质的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在简单、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关联；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

　　二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。

　　在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我说、游戏（如猜谜、竞赛）、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语潜质、塑造学生整体人格的切实途径。

　　三、英语教师要发奋提高自身英语水平。

　　“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，因此教师英语的水平是十分关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？因此我务必发奋提高自身的英语专业水平，坚持每一天说英语，做到多读、多听、多写、多练。

　　听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，因此，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。

　　篇3：(扣扣网名)

　　学术讲座心得体会

　　今晚讲座，主题是计算机专业的就业方向与学习方向。本来不去在寝室搞高数，但听说讲师是个毕业于北航的中年人，是名高级架构师，给搜狐等网站做过项目，最重要的是他有让人嫉妒的高数满分经历。于是我就痛快的去了。他给我们说我们这个专业的就业前景，企业系统和互联网是他主要谈到的资料，并且把工资都一一列了出来。其实我比较关注的是与flashbuilder，flash等有关的RIA和网页游戏以及电脑动画的有关资料，可老兄就是不讲，最之后了句这个大家能够不用关心。做纯程序员要很牛逼才行，到沿海城市也基本上是1w左右，而真正拿高薪的是那些从小就看着电脑程序长大的牛人，我们这群大学才开始接触程序的人单靠纯写程序如何到达那个高度?然后他推荐了一个培训机构，叫做北京尚学堂，培训四个月，出来后6000+月薪，他像是在做广告。看此刻的趋势，程序员的分工越来越细，写程序的只写程序，而搞美术的就只用flash，3Dmax，photoshop，但连helloworld都写不出。以前毕业前没做过任何项目只要你师出名牌大学就能上岗，而此刻毕业前做过项目写过几万行代码的都不必须能混到饭吃。并且这样的趋势会一向延续甚至拉大。

　　这样就给了会美术又会电脑的人的机会，看看此刻全国乃至全球的系统和应用软件的界面和功能都在翻新，都在趋于人性化趋于美感化。软件行业的门类如此广泛，而美术计算机交叉学科的人又少，看这个趋势仍能延续很久。从思绪中又回到讲座上，我看他在台上讲得挺起劲，估计是个纯程序员，而且写程序就应十分牛逼，但如果真正赚得巨多钱的话，他是不会再花心思去办学当老师捞外快上的。可见高数都能打满分的人工资都不足以满足他，像我这种高考数学都打不了满分的人还怎样混呢?但他讲的有几点我还是比较认同的。比如像我们学计算机的就是要提前学，越提前越好。那些七八岁就写程序的人咱就不提了，就拿大学生来说，大一开始写程序已经算晚了，因此从大一开始就要开始学，尽早建立思维。可惜这个学期他妈只有2个多月，收老子5000+RMB，大一读得太不划算了。每当一想到那里，赚钱的欲望再一次涌上心头，一心只想把计算机学好。这个学期还有四周考试，正在忙于搞数学，再过一两周还他妈要背政治，法律基矗就为爸妈赢得一张体面地成绩单。很滑稽的一点是，你的出勤率还直接影响到你的成绩。于是乎数学课基本上没查过出勤，正因那里被扣了分，大家就别想及格了。另外他还告诉了我们如何写简历，傻逼通常写出像小说

　　般厚的简历，boss看都不看。真正的牛人直接把做项目的经验列举出来，然后在最后写几句扼要的自我评价就OK了。讲座最后大家提问，之后散会。回到寝室我纠结著是先把程序设计搞定还是先把高数搞定。最后还是按原计划先把高数搞定，寒假把程序设计基础搞定，有时刻再搞flash。这个学期下来感觉还是十分充实的，不仅仅没有玩游戏，以前不自觉又懒惰的毛病也最后他妈的从我身上消失。虽然在学计算机和数学的时候碰到了很多困难，老师一般都是消失得无影无踪的状况下我靠著百度知道撑到这天，虽然还有些问题没搞懂，虽然每次在写程序时被一些自认为就应不存在或是不知道为什么出错的该死的bug弄得抓狂，但我没有放下，2个月过去了，我虽依然觉得自己很菜，但是我坚信，任何事情做到必须程度都是会从量变到质变的。挺过这段艰难的日子，看到的终将是哗哗流向我的人民币。

　　篇4：

　　学术讲座心得体会

　　5月24日，下午两点到五点半，我，杜少轩和孙明湖三人参加了由MolecularDevices（MD）公司举办的药物研发前沿技术的学术讲座。此次讲座在中国就只在沈阳（第一站），天津，武汉和南京四座城市举办，我有幸从网上得到消息，报了名，把握住了机会，地点在凯宾斯基饭店北京厅。

　　整体来说，收益匪浅，讲座分为三个方面1。药物的高通量筛选，主要是GPCR，ionchannel和kinase三种受体为靶位点筛选药物，细致说了药物作用的机理，牵涉到《细胞生物学》的知识很多，大部分没听明白2。高内涵技术（HCS）详细讲解了一般方法流程：Sample-Images-ImagesAnalysis-HCS，这方面就更是云里雾里了3。荧光检测技术，这项技术应用广泛，详细说了HTRF，alphascreen技术（特点是高波长光激发低波长光）和荧光偏振（主要是SNP检测技术，讲的很好，听得很明白），主要涉及到的是《仪器分析》课程的知识，还有很多没听懂。

　　总的来说，能有机会参加这样的学术讲座，我十分兴奋，尽管讲的东西很深，大部分没怎样听懂。想谈一下我个人对像这样的学术报告的感想：在大学就经常关注学校的学术报告，这种报告大都是业内精英们的最新研究成果，对我们这些热爱生物研究的学子来说，这是了解生物某一领域的最好的方式，我并不否认透过多读专业书籍的方式学习，但要想了解最新的某一领域的研究技术或方法，我推荐的就只有多听学术讲座或报告。这样能让你开阔眼界和思维，对于你所不熟悉的研究领域，在报告上现学，必须要和其他领域联系起来，多思考，多提问，不好怕提出个性幼稚的问题而放下与专家的交流，那样你会失去很多学习的机会。专家几句简短的解释，省去我们不知多大的发奋去学习。再者，像这种专家学者的学术讲座和报告，都是他们花费了超多的精力研究探索的研究成果，当然大部分你不了解，你若完全明白，你就是这领域的专家了，还有就是要想着走出去，外面的世界很精彩，不好局限于学校的学术报告，外面的报告更就应多去听，很多东西在学校是根本不可能了解的，个性是像MD这样公司举办的学术讲座，了解外面公司的动态和科研信息，全面了解生物领域各个方面的发展。

　　各位热爱生物的学子们，争取和把握住一切学术讲座或报告，用一切方法去学习。(励志的个性签名)

　　篇5：

　　学术讲座心得体会

　　12月12日晚，我们在实验楼303教室有幸参加了李泽光博士关于“类风湿关节炎诊治与新进展”的精彩讲座，不但让我从中汲取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的经验，也让我感受到了李教授从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质，他的愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。下方来谈谈我的听后体会。

　　首先，扩大视野，转变思维。李教授把自己丰富的临床经验融入讲座中，深入浅出。从类风湿的定义诊断到临床表现，再到预防预后，从?痹到病因病机，从西医到中医，再到中西医结合，全方位、多侧面讲述风湿与类风湿疾病鉴别诊断与各自特点，以及国际新进展，让我受益匪浅，为我将来的中西医结合之路作出了引导。并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，期望同学们能正确认识中医药的优势，要发奋学习，不断的发扬提高。李教授扎实的理论功底、深厚的文化积淀，讲座图文并茂，扩展思维的教学方法，开阔了我的视野、让我感到自然清新，体现了名师的大气。

　　其次，尊重学生，平等交流。在课后交流答疑中，李教授走到学生中间，应对面耐心的倾听学生心底的声音，答疑解惑。自主探究是尊重学生的体现，尊重学生，是学生自主探究的前提。在他的课上，真正听到了学生自主交流的声音。他的回答，唤醒学生的兴趣，激发了学生思维，活跃了课堂气氛，让我倍感温馨。

　　我很喜爱李教授的课，正因他强调发挥中医优势的教学理念，以及平等互动的教学风格，展现不仅仅是他的精湛的教学功底，还有渊博的学识，丰厚的文化底蕴，谦逊的品格。然而，透过听李教授的讲座，更感到自身各方面的欠缺。

　　总之，我要向李博士学的东西很多。因此，在今后工作学习中，我要深刻明白运用并实践李泽光博士教育思想精神，以后要更加发奋充实自己，完善自己的知识结构，多学习，勤反思，不断提高自己的理论和实践水平，并像他那样，不断探索研究，不断学习提高。

　　篇6：

　　法律讲座心得体会

　　四月十六日，学校组织了一次别开生面的《法制教育讲座》，辅导员深入浅出的分析了《未成年人保护法》《青少年如何维权》等法律法规的实施，举证了超多的案例，充分说明了少年儿童如何正确利用法律来保护自己的合法权利，全校师生受益匪浅。

　　作为教师，学习《未成年人保护法》《青少年如何维权》等有关资料，知道执法是重要的权利义务，学法是重要的必修课，护法是重要的基本职责。教师在现实教育工作中充当重要主角。

　　教师要有教师的职业道德，要知法、懂法、守法，按法律法规去规范教育学生。教师是作为社会成员，应具备社会公德，作为家庭成员，应有家庭美德。由于教师这一职业的非凡性，有人称教师是：“太阳底下最光辉的职业”。同时对教师的苛刻与责备也日益增多，这就要求做教师的不仅仅要有较高的文化素养，有系统的理论知识，有较强的职责感和事业心，有高尚的道德情操，有博大宽广的胸怀，还要有甘于清贫的孺子牛精神，有退一步海阔天空的境界。而忽略了教师应对成千上万性格各异的、情绪不一样的学生时所承担的巨大的精神压力和心理压力之下可能产生的心理反应。但是这种压力也造就了教师百折不挠、勇于奉献的青松般的性格。但教师究竟是人而不是神，老师的言行也不是放之四海而皆准的真理，我们提倡教师要讲究职业道德，要摒弃那些功利的、腐朽的思想，简单粗暴的方法，既要教书，又要育人，把培养社会主义优秀接班人的职责勇敢的承担起来，在教育教学工作中充分思考到学生的个性差异，用多样化的、用心的方法调动学生的用心性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，少讽刺、讥讽学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。同时根据《未成年人保护法》的规定，加大

　　对未成年人的保护力度。对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力的打击惩处。要在以人为本的理念下，根据未成年人的非凡心理、生理特点，因材施教，因人而异，有的放矢，教育工作方式方法要适应时代发展的要求，不能用老套套，要注重改善方式，不断创造一些新的教学方法，把学校、家庭、社会教育结合起来，把社会各方面的力量整合起来，将一些原来构成的工作机制、工作做法规范化，用规范化建设来提高维护未成年人合法权益工作的整体水平。

　　篇7：

　　学术讲座心得体会

　　学术讲座，它是大学中的一种学习途径。听学术讲座过程中，不仅仅能够领略各行各业专家的口才艺术，还能够开阔视野，学到课堂上学不到的知识。

　　当第一次听学术讲座的时候，领略了阿里巴巴总裁马云的风采。他的一场《文化是企业的DNA》，把我从学校带到了企业，这个让多数人充满梦的地方。首先，他是杭州师范学院一名出色的毕业生，在校期间曾担任校学生会主席。第二，马云谈到当今大学毕业生欠缺的一些东西。他说：“刚开始，阿里巴巴招聘根本不对应届毕业生开放。”正因应届毕业生需要很长时刻才能完成由学校到社会的过渡，而阿里巴巴拥有浓厚的文化底蕴，他需要有主人翁精神、有创新精神、有潜质、能干的员工，而不是死板、听话的员工。第三，阿里巴巴之所能够能迅猛壮大，成为行业的佼佼者，其最主要原因之一是：有明确的目标。开始，马云提出要做80年企业，随着企业的发展，到2005年，阿里巴巴更改了目标：要做102年企业；要做世界十大网站之一；只要是商人，必须要用阿里巴巴。由此看来，明确的目标是掌握企业存亡的命脉，只有在不一样的时期定下明确的目标，才能给企业注入活力，才能使企业有继续发展的动力。此外，马云称“他永远都不会聘请那些抱怨原公司的人。”正因他们没有职业道德修养，将来也肯定不会全心全力的奉献于自己的公司。

　　《博弈论的轨迹》，给我最大的启示是：合作能够提高竞争实力，能够获得更大的收益，能够到达双赢。以前听了一个李维斯“共同知识”的博弈，才感到博弈论的深奥。问题是这样的：老师问十个小孩谁的脸是脏的，知道自己脸脏的请举手，为什么老师问第三遍时，三个脸脏的小孩都举手了。刚开始看这个问题的时候，完全没有思路，甚至连一个突破口都没有，，之后听了其解析，茅塞顿开。他的解析是这样的：假设十个小孩中，只有一个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，脸脏的小孩环视其他九个孩子，发现周围都没有举手的，因此脸脏的小孩会自己举手；假设十个孩子中有两个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，A小孩环视周围其他九个小孩，发现周围都没有举手的则自己会举手。回到问题，十个小孩中，有三个小孩知道自己的脸是脏的。当老师第一次问“谁知道自己的脸是脏的”时，没人回应，第二次问，依然没人回应，第三次问时，三个脸脏的小孩同时举手。

　　《大学精神与清华精神》，徐葆耕称“中华上下五千年，个性是满清末年，遭遇世界列强的瓜分与凌辱，而中华民族依然屹立于世界东方，并逐渐成为世界的领跑者，是正因我们有着一种精神，一种文化底蕴。”清华大学虽然是我国知名的一流名校，但“清华精神”是从耻辱中总结出来的：一，清华大学是用战争赔款建起来的，其建设开始时的目的是培养有才、有潜质的中国学生、美国学生，而后为美国发展服务；二，清华大学是建在英法联军火烧圆明园的旧址；三，建校之初，所有重大的事情，中国人都无权决定，务必征求美国教师的意见，而美国教师的生活条件（个性是住房方面），都明显优于中国教师。清华大学的学生之因此优秀，始终走在世界的前列，是正因他们始终提醒自己，什么是“清华精神”：?耻、会通、讲究科学、重视实干。梁启超曾用“自强不息，厚德载物”来激励学生，之后成为了清华大学的校训，对师生都有深刻影响，在必须程度上概括了清华师生的精神风貌。

　　《员工精神》，李强称“人生处处是考场，人生事事是考题，人生人人为我师。”因此要不断提高员工的自身素质才能使企业得到长远发展。要培养员工的爱国精神，尊老爱幼、礼仪天下的高贵精神，要培养员工用心乐观工作的精神。其中的一条值得全国各行业的人学习——爱国精神。正因全世界都有“敬富心理”，只有一个民族强大了，才会让自己感到骄傲，才能是中国走出去。员工热爱企业，就肯为企业奉献，这样，企业的效益就好了，国家就会有税收收入，因此员工爱企业就等同于爱国家。他经过一个例子：沃尔玛创始人——萨姆·沃尔顿，有一天他跟公司的两个副总一齐出差，途中看到一家商店挂出“清仓甩卖，倒闭”的条幅，沃尔顿执意要两个副总去学习一下，两个副总问他：“一个即将倒闭的商店有什么值得学习的？”沃尔顿说：“要你们过去是让你们学一下他为什么会倒闭，总结经验，防止自己的企业走同样的道路。”李强由此例强调“每个人身上都有值得我们学习的地方”。

　　《中国要在能源革命中充当主角》，中国科学院武建东：气候和环境正逐渐成为世界各国间能源挑战的基础。而能源又是世界各国间竞争的基础。渐渐的，我体会到能源在国家综合国力提升上的重要作用。回想生活中，我们每个人是不是以前浪费过水、浪费过电、浪费过粮食······国破家必亡，落后肯定会挨打，为了不重蹈满清王朝末年的覆辙，我们就应从身边的点滴小事做起，集全国十三亿人的力量，发扬主人翁精神，发扬毛主席“为国家节约一针一线”的精神，发奋使我国跻身于先进民族之林。

　　《大学教育就应培养科学精神还是人文精神》，这是一个四川大学和重庆大学的辩论题。首先，科学精神与人文精神的关联是互补的，永远不可能一个代替另一个，每个学校都就应注重培养科学精神和人文精神。辩论过程中，双方代表据理力争，各自亮出了自己的观点，使观众对人文精神和科学精神有了一个更深入的了解。

　　《鲁迅的情趣和操守》，应对中国如此伟大的文学家、思想家、革命家。透过讲座说我觉得它是一个随和的、可亲可近的人，他崇尚世间“真、善、美”，抨击一切“假、恶、丑”。他也是我国历史上继孔家儒学之后的，复杂的，有文化意味的原点。鲁迅以前说过“无论你选取了什么，你都会成为它的奴隶”。他认为人的实质是可变的，也是由自己决定的，就像他以前说过的“世上本没有路，走的人多了也便成了路”。

　　学术讲座是个人开阔视野，增长知识的重要途径，只有听的多了，才能把许多专家的思想潜移默化的转变成自己的思想。

　　篇8：

　　学术讲座心得体会

　　翟鸿?教授是中国传统文化的倡导者和传播者，国学应用大师、书道家、演讲家、国际TAT（思考力、行动力、表达力）学术体系创始人。

　　我听了国学大师的精彩演讲，给我的感觉就像是大师所说的“醍醐灌顶”。翟鸿?大师将国学中的精髓与实际生活相联系，应用于生活，贯穿于生活；给我们讲了许多我们本应熟悉的道理，但是说“一语点醒梦中人”。

　　比如说，佛家道家儒家的思想强调培养人的心性，修好身才能齐家治国平天下。有了正确的利他思想和博爱胸怀才可能有大成。达则兼济天下，穷则独善其身，一个人能做到这样，那生命就是有好处的。

　　翟鸿?大师的一些话深深的震撼了我，“要学会赚钱而不是挣钱”，“花钱三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治国”，“仁义礼智信”，“道字里有天地，有自我，还有行动”，“爱不能把心给简化了”。。。。。。多么简单而又富有哲理的话阿！

　　听了这一次讲座，虽不是亲身临近，但也胜似身临其境。其中许多话，都引起了我的深深思索，让我从中受益颇多。

　　“色难”，相由心生。这是沟通的最基本的一件事：要时刻将微笑挂在脸上；正因相由心生，心中所想，是高兴还是苦闷，从我们的面部表情能反映得一览无余；“人际沟通最忌讳的就是一脸死相”。

　　中国传统文化与大乘智慧的实践者和传播者——翟教授一向怀着强烈的民族心和使命感致力于中国传统文化与哲学的研究，在融会国际各种极具代表性的哲学主流、营销理论后，结合中国实际状况，针对管理科学、决策科学、人才培养、市场营销、企业团队等方面提出一整套独到的解决方案，并在学术界引起很大反响。

　　翟鸿?教授所研发的著名“TAT（思考力·行动力·表达力）”课程，已在清华大学、北京大学、中国人民大学、北京科技大学、美国国家大学等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越领导力项目等研修班中倍受欢迎。他把中国5000多年的儒家文化吃透了，用我们先人的智慧去认识当今的社会，可谓如鱼得水。可见孔子思想的博大精深，好东西是不会过时的。

　　这次讲座还让我明白的“改变”的力量，这是世界上最伟大的力量，我们要不断的学习，不断的改变，从改变中提升自己，从改变中让自己得以成长。《易经》中讲“三易”：简易、变易、不易。其中就讲到了“变”的智慧和力量。这些理论可用于我们日常生活中的事业、修养、性情，以一种不愠不怒的平常心态对待自已的人生，在持续一种淡泊以致辞远的态度去用心探索完美人生。

　　“弟子入则孝，出则悌，谨而信，范爱众，行有余力，则以学文”。平时就应多思考人生，多想想自己为父母做了什么，为家庭做了什么，为朋友做了什么，为整个社会做了什么。以严格的要求修身，以博大的胸怀为人。“自强不息，厚德载物”！

词语大全 雨的诉说(共20篇)

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