词语大全小学德育论文

Posted 2022-10-06 学生

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1、词语大全小学德育论文

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词语大全小学德育论文

小学德育论文

　　参考论文一：

　　小学教师德育论文范文

　　十几年的班主任工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无悔，正因走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎样也读不厌的画卷。对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分。

　　一、做好“人样貌”的理想，奠定了我做一名优秀教师的基石

　　身为人师，我热爱我的职业，在工作中总能想在前，干在前。我担任年级组长，成为了北师大新课程教材教改实验的首批实验教师，在我的带领下．我们年组凝聚力强，连年被评为校优秀年组，并被区教研室评为优秀教研组！

　　作为一名党员，在X教“XX功”猖撅活动时，我用心配合社区党委开展了多次学习宣传活动，用科学社会主义和实际事例来说服、教育群众并定期帮忙社区更换宣传栏；参加社区党员献爱心活动；参加义务劳动；并为社区老年人业余舞蹈队帮忙查找乐曲，编排舞蹈和化妆。在“叫响我是共产党员”活动中，我主动向沈阳市期望工程力、公室申报，资助康平学生单丹；2005年5月，我以全校最高票数获得了3%涨工资的机会，但我却把别人梦寐以求的机会让给了老教师！我时刻以党员的标准要求自己，为人要真诚，讲团结，讲协作，有奉献精神，真心关心同事和他人，多年来，在学校各项评比中，我都名列前茅，有极好的口碑。家长信赖我，学生喜爱我，同事拥护我，领导信任我。我要做一名思想素质高、品行修养好、工作有创新、用心上进的年轻教师。

　　二、做一名出色班主任的使命，促使我担当起育人的重任

　　身为班主任的我，在教书育人的漫漫摸索中，时刻提醒自己是一名教师，对工作始终本着下列原则：“耐心”，百折不挠；“细心”，察微知著；“爱心”，发自肺腑；‘乞易已”，苛于律己；‘平常心”，甘于奉献。

　　班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年，我多年在低、中年摸爬滚打，我爱我的工作，更爱我的学生，智慧、聪颖的学生我喜爱，学习有困难的孩子我不放下；乖巧的学生我信任他们，顽皮淘气的孩子我肯定他们。“蹲下身来看孩子”是我做班主任工作的准则，尤其是对待‘特殊”的学生，正因这样的孩子更需要有人去爱，去帮忙。我放下架子，走到孩子们中间和他们交朋友，找出症结所在，趁机寻找解决问题的突破口，针对个别学生理解潜质差、学习基础差的状况，我采取课上教新课之余补旧知，“全面出击”和“个别辅导，重点突破”相结合的方法。在‘长期抗战”加“灵活多变”的发奋下，学生成绩总会在期末时给你一些欣喜。

　　对于父母离异的单亲孩子．我研究了很多书籍，为他们打开“心结”，我以前把班里所有的离异父母请来，召开了一个座谈会。会上我真诚地对家长说：‘我没有资格评判什么，但是作为孩子的老师，期望不好把你们婚姻的失败变为孩子快乐的终结。就应让它成为另一种快乐的开始，不好认为孩子小，他们也会思考。与其让他们在迷茫中寻找答案，跃不振，不如把谜底揭晓，教会他们正视生活。无论将来他们成为什么样的人，也就应让他们用正常、乐观、健康的心态去应对人生。期望你们能与孩子好好交心，或写一封信，公开表达你们的爱和困惑。”我在班级也召开了班会，会上我说了一些单亲孩子成功的事例，又列举了一些虽家庭完整却生活在孤独寂寞中孩子的心声。孩子长大了，有的说：“老师，我们应当互相关心，互相帮忙。”有的说：‘我要做一个坚强、乐观的孩子。”我想：当他们与父母畅谈后，会对“快乐”有更深刻的认识。

　　“教育艺术的本质不在于本领．而在于唤醒、激励、鼓舞”和以学生发展为本。(个人签名经典语句)

　　目前社会上独生子女多，学生以自我为中心，只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。我就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲打扫房间，体会关心别人的快乐及母亲做家务的辛苦。在“三八”节、‘五一”节和“母亲节”时，透过让学生写感恩信，召开以“母亲我想对您说”、“世上只有母亲好”、“我心中永远的母亲”、“快乐在母亲的怀抱中”为题的主题班会，并以邀请家长们参加等多种方式，让同学们讲述母亲关爱自己的动人往事，表达对母亲艰辛的无尽的感激。班会上，学生争先发言，宣读自己的感恩信，这样不仅仅能激发学生的孝道之心，而且能够培养学生的向上精神。学生以各种形式表达了对母亲的爱，母亲们热泪盈眶，似乎看到了孩子长大了，懂事了。有一位家长说：“听到孩子的感恩信，我太感动了，他懂事了，我心里很温暖，很欣慰，很满足。”此外，我还在班级中进行爱的教育，增强学生的爱国主义情感。并透过对传统美德的目的的研究和指导．激发学生潜在的用心性、主动性，去认识自己、完善自己、发展自己，把自己的命运紧密地和民族的发展、国家的富强联系在一齐。教育学生，从我做起，做一个有益于人民、有益于国家、有益于民族的人。每当有老师带病上课时，我会利用课间向学生说明老师的

　　病情，让学生多一份关心，增进师生感情，让学生学会关心别人。孩子的天是家长和教师撑起的，我能够自信地说：‘我撑起了教师该撑起的那一片蓝天。”

　　三、做一名优秀教师的信念，激励我站在教学改革的前沿，自我学习，不断提升。

　　为了进一步提高教育教学潜质，提高自身的教学修养和教学素质，我还利用业余时刻进修了大专、本科和研修生课程。邮购了超多书籍．订了许多教育刊物，经常还把自己看到的好文章复印下来作为年组学习的材料，此刻大约能有几本书厚了。为了不让自己只满足于埋头琐事，变成一台永不停息的‘教学机器”，给大脑留有足够的思考空间，透过自身的不断反思来积淀智慧，我坚持一学期写一本教学杂记。又备课，又带班，工作到深夜是家常便饭，经常夜里打完点滴，第二天就照常去上班，无奈的家人对我的执著也是无能为力。真是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

　　2．自己洗脑，潜心教研。

　　在教育改革发展中，对教师教育教学潜质提出了新的更高的要求，当今的教师还应是科研型的教师。作为骨干教师，要发挥一位优秀教师的主观能动性，敢于站在课改的前沿吃第一口‘螃蟹”。

　　(1）打造全新的评价理念。应对新课改的评价标准，利用假期，我查阅了超多资料。根据学生的年龄特点、兴趣及新课程的训练点，为逐渐提高学生的动手实践潜质、决定潜质、朗读和想象潜质初步构建了一系列记录卡“学生成长记录袋”，为学校建立新的评价体系开创了先河。我设计的二年数学评价方案也受到了区教委的好评。

　　(2）校本教研的开发和参与式校本培训使我对自己的教学观念、行为设计理念都产生了更深刻的审视。我率先投入到培训与研讨之中，在合作与交流中和同事们吸纳彼此的教育资源．以使自己的业务潜质更完善。

　　(3)让‘经典”伴学生同行，让润学”深入学生心中。我鼓励学生多读书，丰富知识，陶冶情操，体会中国传统文化的语言与思想的精髓。我把《大学》《三字经》引入了校本课程中．让学生在潜移默化中学习体会做人处事之道。此举不但得到了学生的喜爱和家长的好评，还得到了社会的认可，《沈阳日报》和辽宁电视台纷纷进行了采访和报道。‘知止而后有定，定而后能静……”学生朗朗的诵读声把‘知止、定、静、安、虑、得”人生修养‘七字”真言娓娓道来。

　　(4）走出课堂，实现学科整合，并让书本知识走进生活。我设计了三年级学生综合实践活动，进行市场调研，了解新产品，感受生活中的新发现，真正实现了学科的开放化和生活化，《沈阳日报》《辽沈晚报》《华商晨报》纷纷进行了报道。(心静)

　　(5）发挥首席教师作用，带动同行，共同提高。作为学校的首席教师，如同乐队中首席小提琴手一样，起到一个引领与示范的作用，为此我每月为全校师生做一节示范课，课前我精心地备课，查阅超多有关教学改革的一些前瞻性问题的资料，身体力行地将先进的教学方法与手段应用到教学实践中，我的教学课堂是学生合作探究的课堂，是培养学生独立自主意识的课堂，是开阔视野、发展空问的课堂。

　　十几年教育工作让我得到了锻炼，今后我会更加珍惜，不断进步，就为那一个誓言：我愿悲伤著学生的悲伤，快乐着学生的快乐。

　　让班主任的“主角”变得多彩

　　班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不一样特点，采取不一样的方法。班主任老师要针对学生的不一样状况，扮演好不一样的主角。在我的班主任工作中，我就在不一样的时刻、地点扮演着慈母、严父、良师、朋友等种种不一样的主角。

　　一、爱是教育的基础?做学生们的慈母、严父

　　班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。而“感人心者莫先乎情”，让学生在学校有“家”的感觉，在老师的身上感觉到父母的慈爱和严厉是我最初的工作思路。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。

　　用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。每接一个班级，我首先都要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所

　　在，了解家长普遍的文化层次，找到亚待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括潜质、气质、性格、爱好等），了解每个学生的生活环境，掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生等等。

　　一个班的群众面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，因而要搞好班干部队伍建设。一是帮忙他们树立威信，二是要给予细致的指点，三是要培养他们的团结协作精神。并透过一系列的活动尽快构成合力．构成班级的凝聚力。

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，是有效地加强学生的常规训练。训练能够透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有粗及从群众，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。(白日焰火影评)

　　二、平等是发展的桥梁?做学生们的朋友

　　古语云：亲其师，信其道。只有用爱才能教育孩子，这是班主任顺利开展一切工作的基础。但是要想让班级工作有序地落实开展，还要尽心营造朋友般的平等和谐的关联，有平等才有信任，有信任才有发展。

　　我以前带过一个学生年龄相对偏小的班级，学生们虽然挺聪明，但是和别的班级相比总是在各个方面落后一些，入学三年来一向缺乏凝聚力和自信心。为了增强班级凝聚力，培养群众荣誉感，我决定首先从体育竞赛入手，我带领班里的户外员进行了一个月的晨练，在户外会上，大家刻苦拼搏，夺得了年组的第一。成绩使全班同学欣喜若狂．看出了自身蕴藏的潜力，很快在班级内掀起了一阵体育锻炼的热潮。

　　我趁热打铁，带领学生刻苦练习，先后又获得了学期长绳比赛、短绳比赛、“一二·九”长跑比赛三项年组第一名，这近似神话一样的转变，极大地振奋了班级士气，学生的群众荣誉感大大增强了。学生们更在活动中深深地懂得了一个道理：有付出才会有回报，勤奋是成功的基础。

　　此后，我充分利用一切活动，挖掘班级的各方面人才，促进学生潜质、兴趣的发展。我在校艺术节前夕专门编写了一个校园题材的短剧《秘密会议》。我还选拔了一些具有唱歌才能的女生，亲自带领她们排练歌伴舞?台湾校园歌曲《小草》。艺术节上，这一男一女两队组合一经推出，立即反应强烈，好评如潮，这两个节目也前后几次在不一样场合表演，为学校争得了荣誉。

　　一次演出的成功，使班级的名声大震。不仅仅推出了一批“小明星”，也极大地影响了班级其他同学，于是越来越多具有表演才能的同学脱颖而出。我就更是想尽一切办法为学生创造条件：此后的合唱节上，师生共同演唱《让世界充满爱》，成为压轴节目；艺术节上，上演课本剧＜晏子使楚》，歌舞《同一首歌》··…这些高质量的演出得到了全校教师的一致认可。

　　多少年来，我执教的班级里每一次升旗演讲都是由我亲自撰写、指导；

　　班里每学期的板报都是我和学生们共同合作；我和学生们一齐锻炼，一齐活动……在共同参与中，班级所有成员被紧紧地团结在了一齐。全班每一个同学都为有我这样个和他们共同成长的大朋友而感到骄傲和自豪。

　　三、创新是教育的灵魂?做学生们的良师

　　班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。我想尽一切办法在学生日常学习生活中把握教育的契机，到达“润物无声”的境界。运用习作培养学生潜质，熏陶学生情感就是我几年来的创新所得。

　　我喜爱语文，爱好写作，工作以后我就把这种爱好转移到班级工作中来，逐步实践我的‘愿望”，每周带领学生写一两篇小作文，每周还开设了“作文欣赏课”，选出习作中有代表性的好作品，当众朗读，修改，供同学借鉴。学生们都以能读自己的作文为荣，也就是从那时起，许多同学开始了做起了自己的‘作家梦”。

　　当学生的作文到达必须水平后，我开始练习让学生写诗。班里许多同学由写作之初的迷惘，诞生作品的欣喜，再到之后的自信与成熟，经历了漫长的一段时刻。学生也体会到了“诗其实并不神秘，它来自于我们眼中，它来自于我们心底”。

　　尝试过程中，学生们写了超多的诗作，有的已有了厚厚的一本“诗集”。为了更好地调动学生的用心性，便于学生们交流学习，我选出学生中的优秀作品．精心修改修改，并请家长帮忙排版打印，印刷成册，向所有学生发放，已编了四本作文选，两本儿童诗歌集：《冬天的脚印》《春天的故事》

　　《走过夏天》《秋日私语》《我们看世界》《走过四季》，这些班刊的出版，不仅仅帮忙同学记录了美丽的童年，更极大地调动了学生写作的用心性，给学生巨大的成就感。学生们的作文于是不再仅仅满足于登载在班刊上了，他们开始四处投稿，于是十几名同学的作文开始出此刻《小学生优秀作文》《作文评改报》《沈阳晚报》等报刊上，一些同学已经开始尝试写上万字的小说，许多同学的‘咋家梦”变得更近了。

　　如果说我最初仅仅是想让学生会作文，会写诗，但最后的收获却不仅仅仅是这些。在学生各式各样、题材广泛的作品中，我看到了学生的内心，感受到了他们的成长?正因，每篇文章都表达出他们学会了思考。

　　当一名学生看到父亲的腰有些弯了，父亲的脑子有些不够用了，他写下了“最后，我知道了：我在一天天长大，而父亲却一天天变老了”的诗句；当学生看到班里有的同学不遵守纪律时，用生动的笔墨刻画了爱大笑的‘次公鸡”和爱嘀咕的“小老鼠”，用讽刺的方法解决了我的难题；还有更多对劳动的思考，对学习的思考，对人生的思考……无一不让我倍感欣喜。

　　一次，我在班刊里曾选登两篇用句、结构不算很好的文章，一篇作文写

　　的是一名学生在参加跳绳比赛的上午不留意扭了脚，虽然自己很想参加比赛，但为了不影响群众荣誉默默地退出了，当听到班级取得第一名的时候，比自己参加比赛还要兴奋的故事；另一名则写了自己缺乏唱歌天赋，但在一次全班参加比赛时，她故意唱得声音很小，当大家点燃手中打火机左右挥动时，虽然有些烫手了，可她一向坚持没让打火机熄灭，这让她感到很快乐的故事。

　　看了这两篇文章，我很受感动，如果不是我“逼”得学生写超多的作文的话，以这两名同学的个性是绝不会自己说出来的。为此，我写了这样一段评语：“在我们的生活中，其实处处充满了爱，只但是有时我们却感觉不到它的存在。你所看到的，也许只是默默回避或静静伫立的身影，其实在这背后，隐藏着一份默默的情坏。”学生们从这两篇文章中学到了许多。习作成了学生内心的一面镜子，习作也成了我和学生的品德教育书。

　　这样的成功颇有点“无心插柳柳成荫”的意味，但是之后却成了我执教班级的传统，在我的带动下，学校的许多班级也借鉴了我的经验，在潜移默化之中到达了教育的目的。

　　多年的班主任生涯，感悟多多。班主任是一个多姿多彩的主角，只要你能开动脑筋，就会没有解决不了的问题，就会有无数的收获和乐趣。

　　让爱的溪流滋润学生的心田

　　1988年8月，我凭著从新民师范学校所受到的洗礼踏入新城子区虎石台镇第一小学的大门。十八年来，追忆往事，其间既有我对事业的执著追求，也有挥洒青春热血的奉献，更有耕耘后的收获与喜悦。十八年的从教生涯，我的深刻体会是：人民教师无尚光荣。

　　做教师，辛勤耕耘

　　有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。我认为，一个人一生最幸运的莫过于有一个优秀的启蒙教师。尤其是在知识经济时代，知识能改变一个人的命运，改变一个家庭、一个民族乃至一个国家的命运。我常常这样想：班级就应是学生健康成长的摇篮，是获得知识的沃土。因此，作为班主任，当一个启蒙者，营造一个优秀的群众，培养学生成为优秀人才是我义不容辞的职责。

　　十八年里，我中途接班八次，先后送走五届毕业班级。每一次接班既对我是一次考验也是一次提升，其间既有工作的辛勤，也有收获的快乐。1989年8月，在我毕业第二年，学校领导找到我，让我接二年级的一个班。当时，全校上下对这个班级评价很差：学生上课打蔫，活动没人参加，考试成绩年组倒数第一。家长叹气，领导摇头。听说让我接这个班，老师背地里告诉说，你千万不能接，接了非演砸不可。可当时，我想，如果谁都不愿意带这些孩子，这些学生怎样办呢？尤其是在孩子打基础时期，没有小学的坚实基础与良好习惯，就很可能让这批学生上初中后辍学，影响到几十个家庭。教师的职责感让我经过一番激烈的思想斗争后毅然决然地走进了这个群众。

　　我融入孩子们中，用心去发现每一个孩子的闪光点，先后在班级中开展‘我是能人我自信”、‘比一比”、‘阳光儿童”等系列活动。开学后的第三个月，全体教师观摩我们班主题班会“让我们在阳光下长大”。老师们惊奇地说：“打蔫的小苗都活起来了。”两年后，我们这个班被评为区优秀班级。在毕业典礼上，几名学生家长热泪盈眶地说：‘林老师，是您给了孩子信心”如今，那一届学生中的付洋在英国留学，今年春节，她在给我发来的E-mail中说：“回想您给我的启蒙教育，让我受益终生。”是的，此时多年的付出化成欣慰的笑容定格在我从教生涯中。

　　如果说，教师这一职业是太阳底下最光辉的职业，那么我从太阳的余晖中感悟到教师应对学生要学会坚强，要勇于承担职责：1997年初，爱人因公出国，我的女儿仅七岁，年迈的婆婆被查出患上癌症。做一个好儿媳、好教师的职责感让我不得不应对眼前发生的一切：一边是年幼的孩子、患绝症的老人，一边是即将毕业的五十多名学生。为了同时兼顾，我每一天给学生上课到晚上6点，然后匆匆赶往市武警总院陪护。第二天早上4点从医院出来换三次车赶到学校，扎进教室就是一夭。每夭晚上还要把在学校忙不完的学生试卷带到医院，借着医院走廊那微弱的灯光进行批改。两个月后，学生以优异的成绩毕业离校。同年9月，婆婆去世。在婆婆的葬礼上，四十多名家长前来送葬。学校领导、学生家长给了我极高的评价：林玉萍不愧是一名优秀党员。应对重重压力，坚韧如磐石。2001年，我被区政府授予优秀班主任荣誉称号。2004年被评为市级优秀班主任。

　　二、做表率，真诚敬业

　　我认为，这天的小学生是家庭的期望，是民族的期望，他们的肩上担负著托起明天‘大阳”的职责。作为班主任，就应本着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，全面教育塑造好学生，开展多彩的活动，使学生在活动中受到教育和熏陶。十八年来，我总结出一套管理班级的模式：“一切我自己做。”即：班训自己定，班级自己管，活动自己搞，进步自己争等。在活动中培养了一批小标兵、小能手、小卫士、小作家等，构成了班风正、学风浓的班群众，全面培养了学生的潜质。我班有一名男孩三年级下学期从蒲河转来，刚转来一段时刻，他坐不稳，站不直，这天丢书，明天丢本，前一天发的卷纸，第二天早上便收不上来。家访后，听父母说：孩子从小身体不好，什么事都不用他做，这么大了，每日三餐还要父母来喂。他父母让我为孩子保密，我决心改变他的习惯。班级的活动对他有很大影响，一年来他除自己的事情自己做之外，双休日还帮忙母亲做力所能及的事。

　　孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”工作中，我时刻以学生为本，以德育德。要求学生做到的，自己首先做到。冬天上操不许学生戴手套．我也不戴。到望滨德育基地参观不许学生乱花零钱，我也不随便买东西。今年户外会，在烈日炎炎的场地上，尽管我的皮肤怕紫外线照射，可我还是和大家‘伺甘共苦”，一晒到底。要求学生语言礼貌，我做到决不说一句伤害学生的粗话、脏话。千方百计树立孩子们的自尊，用爱去滋润他们的心田。

　　做示范，永为人梯

　　有教育家说，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。在北京师范大学，有‘学为人师，行为示范”的校训。作为教师，我感悟很多很多：工作中，我坚持用爱去点燃期望，使学生的生活变得完美，用规范的言行影响教育我的学生。2002年秋，我教的一位学生，他父母离异，因母亲精神失常，把他寄养在年迈的姥姥家。他散漫、旷课、打架、不完成作业．还常拿同学和老师的财物，他放仟自流，别人都认为他无药可救。接班后．我不嫌弃他，给他洗衣、洗头、剪指甲，还把自己孩子的衣服送给他。一次，他没来上学，我去家访，正赶上大雨，他姥姥拉着我的手不知说什么才好，他也满眼泪水。经过一段时刻的发奋，他变了，开朗了，学习了，完成作业了，也不拿别人的东西了。几次考试成绩都在80分以上。他姥姥踌姗地来到学校拉着我的手不住地表示感谢：“林老师，是您救了他。”是呀！我深知教育学生的工作不允许“回炉”，不允许出‘暖品”，放下了一个差生，就等于投向社会一个“定时炸弹”。正是这些职责，促使我尽我所能挽救每一个后进生，让他们上进，让他们成才。几年来，我家访过几任班级90％的家庭，数以百计，促进了班级的工作。

　　在时代飞速发展的这天，教师不仅仅要辛勤耕耘，真诚敬业，还要迈出与时俱进的脚步。2002年我到北京学习，我领略了先进的教育思想，学到了许多先进的理念，并将他们与自己班的实际状况有机结合起来。近三年来，我在校内外上公开课16次，送课下乡，出课改小报。还参与语文自主学习研究课题，已透过国家级验收，课改经验在校内经常交流。学生受益于新课改，成绩名列区校前茅。

　　回顾十八年的奋斗历程，我深深体会到为人师表的辛苦与快乐。今后，我仍将站在三尺讲台，在每一个班群众中，用我的敬业精神去营造一个个优秀的摇篮，为一批批学生真正成为我们这个时代所需要的优秀人才付出自己毕生的发奋。

　　参考论文二：

　　小学教师职业道德

　　摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与潜质、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。

　　关键词:刍议;小学教师;职业道德

　　一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，务必有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生完美人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。应对升学竞争、应对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜爱“坏”学生。多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮忙，期盼进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

　　二、明白是热爱学生的基础明白学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;明白学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;明白学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正明白了学生，在学生学习成长中出现困难时给予明白和帮忙，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

　　三、尊重学生是成为优秀教师的前提小学生是公民，他们有必须合法权益和人格尊严。尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值，也就是承认学生作为“人”的一种文化存在，就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”，要少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和;少一点公众场合的批评指责，多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定，使学生对自己充满信心;要千方百计为学生创造机会和条件，让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位，不断增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂的现象，使传统的严格好处上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此构成一个真正的“学习共同体”。要让学生拥有学习的主动权，给他们自主选取学习资料、学习方法，自己安排学习时刻的机会。只有尊重学生的人格和学习的主体地位的交往，才是真正的平等交往。四、言谈举止的榜样示范是师德的具体表现黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径，教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节，务必用教师的大德来哺育和感染，才能培养出参天大树。因此，无论是数学教师的简单的加减乘除，语文教师的听说读

　　写，美术教师的画画写写，体育教师的蹦蹦跳跳，音乐教师的唱唱笑笑等等，一言一行，一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范，教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。二是语言示范，脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子，教师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。三是性格示范，教师良好的性格是用心的教育因素，性格是身教的重要方面。教师对现实生活持用心乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪，有助于提高自我教育的潜质，教师坚韧的意志，有助于学生构成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。

　　四是行为示范，教师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出协调美，板书时表现出文字美，教态中展现气质美，户外、劳动和其他活动中的动态美，让学生在潜移默化中理解教育。

　　五是人格示范，学生是教师的镜子，教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信，求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生做到的，教师务必做到;凡是学生能做到的，教师务必做到。凡是答应学生的事情必须保证做到、做好，决不失言。小学教师的事业就如同泰戈尔说的“:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，正因叶的事业是平凡而谦逊的。”

　　小学教师就应像那最早露出泥土的一片嫩叶，在点点滴滴中体现教师的高尚师德，促进学生的发展成长。

　　参考论文三：

　　小学班主任德育论文

　　作为一位低年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是十分重要的。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。有一句话说得好“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”，由于我所应对的是二年级的孩子，他们的年龄比较小，对他们的德育教育活动就不单是靠语言文字教育，而是如何将教育活动渗透到每一日学习生活中去。下方我将谈谈我的几点做法：

　　一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”

　　在我的班主任工作中，我个性注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样貌”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一向坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不茍。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，必须要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。

　　二、良好的氛围和环境能够造就人

　　我始终认为，环境也能够对学生的心理产生不一样的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；因此，在工作中，我十分注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐礼貌的班级氛围。

　　三、明白学生，用“宽容”的心去包容他们

　　了解学生，是真正明白他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅仅局限于学校本身，在信息社会的这天，他们的生活也不仅仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法应对和解决的。

　　作为班主任，我务必从各个方面去关心他们，明白他们，帮忙他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。

　　这种宽容，不仅仅要体此刻所谓的好的学生身上，也要体此刻所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我此刻所教的班中就有一位个性顽皮的男学生，一向以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。之后我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他理解了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。

　　四、耐心教育，以表扬为主

　　爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的用心因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的用心因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。

　　五、建设一个优秀的班群众

　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班群众对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。构成一个良好的班群众，需要班主任做超多深入细致的工作。

　　首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班群众就应有一个群众的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的群众目标，才能把班群众建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的用心性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班群众的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能构成强大的凝聚力，构成良好的班风、学风。

　　其次，发挥班干部的核心力量。一个良好的班群众务必拥有一个坚强的核心。学生群众能否构成往往取决于能否构成一支为班群众成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批用心分子。有了这个核心才能带动全班同学去发奋实现群众目标。

　　最后，务必实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的用心性，构成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理潜质得到增强。这样，才能真正的构成一个良好的班群众，使学生健康、全面的成长。

　　六、倾听学生的声音

　　为人师者，个性是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去明白、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于理解、乐于理解。

　　我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一向发奋去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音……

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　　(一)仪表

　　仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。

　　1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

　　2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

　　(二)言谈

　　言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

　　1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。

　　2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教

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