词语大全大学德育论文

Posted 2022-10-06 德育论

篇首语：如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了词语大全大学德育论文相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

本文目录

1、词语大全大学德育论文

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词语大全大学德育论文

大学德育论文

　　参考论文一：

　　大学德育论文范文

　　时间就像流沙一样从指尖溜走，当我们以为它很多的时候，总是不耐烦地把指缝裂得大一些。而当它真的已经要全部滑落的时候才发现，我们的手指却在不知不觉中闭得很紧。然而即使闭得再紧，再发奋的挽留都只能徒劳无力。人生就是这样，分分合合，懂了遗憾，就懂了珍惜。不知从什么时候开始，自己一个人一次次的逛校园时，脚步开始渐渐变慢，越来越慢，慢慢的赏识著河大的一树一草一花；也不知道从什么时候起，发现食堂的饭菜并不是那么难吃，回味南院的菜更迷恋北院的饼，总也觉得吃不够；更不知道什么时候开始，发现保定的天其实很蓝，晚上的星星也很亮……每次走到超市门口，总会习惯的抬头望望宿舍的窗户，发奋发奋的想要抓紧这稍纵即逝的每一分钟，却总是显得那么无能为力，一切，终究还是要过去的。

　　以前以为四年会很漫长，所有的所有就像刚发生的一样，回忆历历在目。第一次离开家，第一次踏进一个陌生的城市，没有兴奋，没有期盼，没有梦想。火车上，一向拿着手机不停的记录著爸妈的嘱咐，到学校每一天该吃什么，衣服怎样洗，怎样和人相处等等，很多很多。慌慌张张的办完了各种手续，大包小包的跟随着一位学姐准备进驻脑海中梦幻般的“荷园公寓”，路上母亲一脸快乐的说：“豆豆第一次住校就住公寓，多享福啊！”。近了，更近了，爸妈由失望转向了绝望，破旧的小楼，阴暗的通道，八人间的宿舍，地板还是水泥的，老妈哽咽了，老爸说：“求学嘛，都这样，别人都住，又不是一个人”。于是开始了张罗，老妈觉得既然没得挑宿舍，那就挑个好床位，这时，宿舍唯一的穿红衣服低着头照镜子的女孩（将来的三姐）开口了：“床位不能挑，都有号的”，老妈一愣，连床位都不能挑，那就挑个好柜子，女孩又开口了，“柜子也是按号的”……带着失望和不安，大学生活开始了。

　　日复一日的军训，不敢喊一声苦一声累，晚上一进被窝就偷偷哭。整整一年，吃饭，洗澡，逛超市，去哪都跟着七个姐姐，留意翼翼的，寸步不离。那些日子里，下铺无微不至的承包了我的一切，俨然一副“老妈”的形象。三姐更是对我关怀倍加，天天带我走街串巷的找吃的，二姐也不甘落后，每次见网友都带着我一齐吃饭，于是我胖了，一年胖了二十斤，原来消瘦的脸和尖下巴从此彻底销声匿迹。那时，我们激情高涨，用心的参与各种活动，为学生会和社团奋不顾身的奔走着，我更是典型的劳模，天天风雨无阻的拎着浆糊贴宣传海报。就这样，在告别三年紧张的高中生活后，大一，在自以为是的忙忙碌碌中度过。大二，莫名其妙的翻然醒悟了，其实，直到此刻都不晓得自己醒悟了什么。推掉了能够推掉的琐事，除了学习，就是看从图书馆借的书，射雕英雄传，神雕侠侣屡见不鲜，更有各种青春情感的“脑残书”，天天沉浸在“叶的离开，是风的追求，还是树的不肯挽留”的遐想中。开始了频繁的逛街，只逛不买；开始了想谈恋爱，只想不谈；开始了逃课，只为吃饭。那是多情善感的一年，依旧持续著写日记的习惯，坐在毓秀园，坐在操场的看台上，望着天，记录著每一天的点点滴滴；那是脚力十足的一年，追随着二姐，天南地北全凭两条腿，

　　走哪都不坐车，风风火火的出门，匆匆忙忙的回来；那是最勤快的一年，窝在宿舍给家里人挨着织围脖，各式各样，五颜六色，织好了寄给弟弟当腰带，挤火车扛回去给老妈，觉得自己开始了懂事，开始了贤惠；那是姐妹们最疯狂的一年，一周一小聚，一月一大聚，吃饭看速度，慢了的一准吃不好，正因慢了代表已经晚了。大二褪去了大一时的青涩，除了上课上自习的学习外，惬意无时不刻的重复著。

　　有人说，鱼的记忆只有7秒，7秒后它不会记得以前的事，于是很多人开始憧憬和幻想着成为一条鱼，那样就能够无忧无虑的徜徉在属于自己的河流中。而我，永远不会那么想，自由快活，轰轰烈烈和大家闹腾在一齐才是生活。大三了，生命中注定出现的那个人出现了。其实每个人都不会一辈子孤单的，适宜的时刻遇上适宜的人，继续下去的或许就是一份快乐的开始。相逢是一种缘分，相知相爱也是一种缘分。懵懵懂懂的我，恋爱了，就像所有恋爱中的女孩一样，天更蓝了，花更美了。那年的六月，学长学姐的身影在消失了一段时刻后，悄然的重新在校园里穿梭著，不一样的是，他们每个人都多了一丝莫名的匆忙。那时，不懂，不懂他们的匆忙，不懂他们的留恋，不懂他们的狂欢，只知道他们要走了，而我们依旧在。一位学长临走的前一晚请吃饭，一向在重复著一句话，“未来是梦，但也不是梦，生活是自己的，路也是自己的”，那晚，我们几个都哭了。转眼大四了，以前的漫长开始了屈指可数，大家都匆匆的忙碌起来，为自己的求职之路奔走着，为自己的考研之路奋进著，一切都开始了沉寂。夕阳有诗情，黄昏有画意。大学生活在不知不觉中进入了尾声。终究我还是一个过于感性的人，每每回忆起过去的点点滴滴，眼泪就会悄然在眼帘中淌过，

　　过去以前那么多的尽情欢笑，最终定当成为明天含泪带笑的点滴思忆。四年了，有太多的人，太多的事让我们留恋不舍，似乎我们都没有挥一挥手不带走一片云彩的淡定，亲身经历过的毕竟不可能那样云淡风轻的一带而过。我们无法挽留时刻，但是无论走多远，亲爱的姐妹们，我的心总是会紧紧和你们在一齐。

　　人的一生中会遇到很多人，有的人注定是暂时的，但有的人注定是一辈子的。注定一辈子的那些人，他们活在记忆里，会让我们刻骨铭心。大学里的同学都是在我记忆里不能抹掉的最完美的回忆。大家在一齐笑过，哭过，闹过……还有那些传授给我们知识的老师们，或可爱，或幽默，或严厉……可能在当时对一些老师严厉的行为很不明白，但是此刻回想起来，心里会涌现的是愧疚之情，然后默念一句“真的不就应，老师都是为了我们好”。这些定格在记忆中的是永远抹不掉的感动。在大学期间我们得到了历练，也成长了很多很多，从懵懂走向了透彻，懂得了更多的为人处世之道。虽然期间是走过一些弯路，受过一些伤，但我认为这是我们路途的标志，也是我们成长的代价，不好正因畏惧而躲避，正因保护而拒绝。有些人与事，只有经历了，你才能品尝出世态百味。有些弯路，会痛，但也只是一阵子；有些看似是弯路，我们绕过了，然而那种伤痛，却一辈子也没有散去。在大学的象牙塔里我们不会风吹雨淋，享受著作为一个大学生的简单惬意，但是总归是要长大的。四年的时刻，不知不觉间就要走到尽头。以前是多么的盼望着早些毕业，抛开学生这样的称呼，离开教室，丢掉课本……但是到了真正不得不离开的那一刻才知道，原来我对大学是这样

　　的留恋。在那里，有我太多的记忆，快乐的、悲哀的统统涌此刻心头。似乎是真的到了该说再见的时候了，向我们的大学，向我们的青涩青春，也向我们的学生时代……大学的时光也许在一个人的一生中并不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。但有了这段大学时光的经历的我们是快乐的，正因我们有了值得回味的过去。在回味中感悟人生，在回味中寻觅安慰；回味我们是否真的一无所有，回味我们是否真的青春无悔。

　　亲爱的朋友们，时光流不走往事的坎坷，时光也同样洗不去沉淀在心中的记忆。向前奏，前方是期望的田野等待我们去耕耘；向前走，那里是一片秋，等我们去摘。或许是最后一次作为学生走出校门了，那就请对自己的青春回忆做一个告别，将一切的记忆，深深的埋在我们心灵的深处。时刻能够证明一切，时刻能够改变一切，时刻能够解释一切，时刻能够成就一切，但是，时刻抹不掉回忆。(女生网名霸气)

　　感谢河北大学，给了我这样一个无比广阔的平台，感谢河大的机房，感谢河大偌大的图书馆，感谢河大的毓秀园，感谢河大的操场，感谢河大的超市。感谢河北大学里每一位教过我的老师，感谢你们对我的每一句谆谆教育，感谢你们没有挂我一科，不是矫情，我真的认真的学习了每一门学科，只是有些科目真的是脑子不大灵光，但我真的认真的发奋过了。还要感谢大学里那些没教过我的老师，你们培养了很多优秀的学生，包括我认识的一些朋友，没有你们的教育，我也不可能找到那么多优秀的搭档去完成一些共同的小小梦想，感谢，感谢。

　　大学四年就此彻底告别了，心中那份莫名的感伤黯然升起，我喜爱这个学校，喜爱这个学校里的每一个同学，你们给了我梦想，让我坚强，今后的日子里虽然聚少里多，但河北大学的影子在我的脑海中已经深深的扎了根，说不上魂牵梦绕，但也会在一个人安静的回忆的时候，温馨的享受着每一个回忆的片段。

　　让我们最后一次紧紧的抓住这即将遗失的完美吧。再见，河大，再见，河大的朋友们，再见，祝你们早日实现各自的理想，祝你们早日找到属于自己的真正的快乐，再见！附录：

　　亲爱的们，多少话多少泪都道不出不舍和留恋，大家都好好的吧。

　　读研的卖力点，争取学历高的同时找个好老公；有老公的呢就好好把握，争取把老公拐带到自己身边。

　　工作的卖力点，争取早日高升的同时顺带着结个婚生个娃。

　　着急嫁人的主卖力点，争取找个对自己好的人嫁了，从此能彻底小女生起来，做一个贤惠主。

　　再次发奋奋斗的人卖力点，争取透过坚持，透过不懈的发奋，实现愿望。

　　醉也只醉这几日，心碎却是一辈子的。

　　离开了，心依旧在一齐。(感动的句子)

　　参考论文二：

　　大学生德育论文

　　人生若只如初见，何事秋风悲画扇

　　——大四德育论文

　　我以纳兰性德“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”开篇的时候，伟哥坐在自己的案桌上依旧用“呵呵”的神情揶揄了我几句，这样的日子再这长到达四年的日子里始终没有间断过，但是那些旧的时光此刻却被拿来缅怀，当成为缅怀的回忆时我知道我们终将要别离了。

　　想起之前在伏在案桌上埋头于那些试卷和习题的间隙里，奋笔写下的青春，换来的这四年时光，此刻却被我们耗之殆尽，而站在这个青黄不接的年纪，在命运的抉择中我们徘徊不定时，却转眼已经慢慢的融合进现实的潮流里，如此，便走向了成熟。

　　回想起之前的日子，当我们把诸如“梦想，奋进，快乐，爱恋，悲情和宿命“等一系列生活的姿态恰如其分的融入于自己的青春光阴里的时候，就就应明白这样的青春一开始就是不平凡的，正因它的好处从一开始就带着方向性，无论是光与影以及光影之下将阴影远抛在身后的欢欣，雾与雪以及雾雪之中孤独享受远行的风霜，书与本以及书本之间海阔天空无尽的知识，欢与笑以及欢笑之后其乐融融的调侃，这些都是我们从一开始走向的生命的轴线，而正正因这些的存在，才让我们像是一颗半生不熟的鸡蛋似的岁月以成熟的姿态展现，而这些时光慢慢的像落潮一样慢慢的退去，这怎样不让我们悲叹呢？当拖着那个灰色行李箱站在这所大学的门口时，那一瞬间我内心的为之兴奋与难过，前者是为那些伏案与课桌前在应急灯下日日夜夜做试卷有所交付的结果而欣慰，后者却是为之前那些岁月缅怀与流逝的感叹，一如我此刻所做的事情一样。回想之后的那些的日子，也无非与是我和这些小伙伴一齐成长的历程而已。

　　1。关于理想。

　　苏格拉底说，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

　　依稀记得在那些照明灯暗淡下去的时候，我们各自躺在床上调侃，那时候我们各自怀揣梦想，每个人的热情在骄阳似火的九月蠢蠢欲动，恨不得在这一片天空一展抱负，因而在大一的那些时光里，我们每晚都待在自习室里，时刻随着笔尖与纸张沙沙的摩擦中慢慢的流逝，但是那些日子其实很充实，正因我们有自己的人生规划，有自己的梦想，有自己目标，而此刻所做的正好就是为之奋笔疾书。记得林语堂说：“梦想无论怎样样模糊，总是潜在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，知道梦想成为事实才止，像是种子在地下一样，必须要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。”而当时的我们一如那种子一样，带着自己的梦想蛰伏，然后在白炽灯下埋头于习题的间隙中，在别人的欢声笑语中，慢慢的沉寂知识的海洋中遨游，殊不知，那时候左手是深不可测的夜，右手边是执手偕老的年华，此刻都慢慢的被时光遗忘，但是我们依旧在发奋，从来没有放下过心中的梦想，只是此刻羽翼还为丰满，我们想要学会的不仅仅仅是飞的概念，更想的是高飞的节奏。(抱怨的近义词)

　　2。关于过去

　　普希金说，一切过去了的都会变成亲切的怀念。

　　记得就在昨晚伟哥说其实我不想写这个论文，这将要我回忆过去的事情，与我而言，这不是一个好事态，正因有些事情不回忆最好。

　　写下关于过去的时候，许多事情一下子在脑好里浮现。

　　站在521门口和这帮傻帽打招呼，然后一个定然的相识里共渡四年时光，那些日子也无非与一齐起床，上课，吃饭，玩游戏，调侃，然后在某个特殊的日子里一齐出去小酌几杯，借着小小醉意大谈一下，然后在杜康清晰分析言论起步，之后在周世兴侃侃而谈的言辞里进入好的轨迹，接下是伟哥对当下的岁月和之前的时光的差别分析，而后在盼的幽默风趣的中进入高潮，最后普普也说上几句感言，那时候有争论，有赞同，然后各持自己的观点，活在小的世界里，这样的日子在以后每每出现，尽管在之后，我们再也没有听到过普普的感言，但是在那些言论中我们还是会不经意的提到他，尽管某些伤感的话题不提也罢，只是在记忆里，这些无非与是我们做过的事情，此刻拿出来说，仅仅只是想起来，然后写在文字罢了。

　　大学，宝贵的一段时光，只是当它成为过去的时候，缅怀下也无可厚非吧。

　　那时候我们课堂上有过专注听课神、睡眼惺忪、快乐着的、忧郁著的各种表情，但是如今课堂已经离我们远去。那时候我们在图书馆中沉思，在自习室中苦读，在操场上疯狂的奔跑，在篮球场上挥汗，但是此刻也慢慢离我们远去。那时候我们在宿舍里谈天说地，在食堂里喧闹喜语，军训时的喜悦与苦难，此刻这些日子也慢慢的被耗尽了。喜与悲的结合，将是个完整的青春片段，我们将用一生去纪念。

　　谢谢，过去留住了我的念想。

　　3。关于此刻

　　法国小说家加缪说：对于未来真正的慷概，是一切都奉献给此刻。

　　说起奉献的时候，之前我或许会嗤之以鼻，但是此刻却再也没有那种理由了，不说奉献与否，但是重要的青春却被耗尽了。而此刻未曾获得任何的关于毕业喜庆，想想走过来的岁月，大学给予我的不仅仅仅是那些让人缅怀的过去，更好的是教会我怎样样的活在当下，然后去承担自己该有的职责，去勇敢的应对生活中的苦难。而这些我都是在我入学之前的幸喜与难过中，在之后奋笔学习中，在军训应有的刚毅中，在实习的历练中，在考试前的忙碌中，在得到某种成功的喜悦中在独自一人的寂寥中，在失意的彷徨中，以及在某些念想中慢慢的学会的，它使我明白一个人活着，不仅仅仅只是活着，就应在活之前加个生字，正因真正属于我们的不仅仅是活，还有生活，这不是一个悖论，这客观上一个命题，而想要这个命题成真，我的得亲自去辩证它，去自己求证，这便是人生的道理，此刻大学教会我的仅仅是在这段路程里就应属于它的道理，而我还将要带着这些道理，走今后的路程，但是，我大学却招手已经和再见了，但是幸好的是，在属于他的日子我们学到的东西还在。

　　谢谢，此刻留住了我的奋斗。

　　4。关于未来

　　当大学提起裤子从你身上起来，冷冷说，走吧，把青春留下！这时候你会觉得是大学上了你，而不是你上了大学。当看到这么幽默带着却带着悲情的消息的时候，我离毕业仅仅在60天，对于未来，这将是一个飘渺的字眼，正因活在此刻，却想未知的未来，与我个人而言，这将不是一个好想法，未来太遥远，这个世界上未知的事情太多，我们缅怀去过去，活在当下，再去想那些未曾到来的未来，这太累，每一天都是新的开始，每一天的往后都是未来，有自己目标，理想，活在此刻去做此刻该做的事情，将它做好，才是最重要的，像之前所写对于未来真正的慷概，是一切都奉献给此刻。

　　谢谢，未来留住了我的目标。

　　5。青春

　　想了很多标题，最终还是没有想出一个好的，最后觉只有这一个词才能诠释了我们走过的这些岁月，尽管悲与喜在这日子里相加，但是想起来那也是属于我们不可再来的日子，不免有些伤感，此刻看来之前的那些矫情都是理所应当，正因再往后的日子那些青春再也不可能回来了，正因没有人会用一次踏足于同一条河流，此刻大学这条河已经带着我们的喜怒哀乐远远流去，我们却要站在原地带着它给予我们丰富的资源，来缅怀它，来缅怀它和我们一齐走过的岁月。记得《致青春》里说，青春就是用来挥霍的，青春就是用来纪念的。只是，此时才明白，原来还有很多事情都没有做，一如，很久之前想看的那本弗洛伊德的心理书到此刻还没有看完，那些课本里用红笔划下的重点依旧在课本里，之前想要独自去的旅程依旧在心底里藏着，暗恋了很久的女孩依旧还没有做出任何表白方式，之后再也没有机会了，即便有再也没有之前那种心悸了，这一刻才发现成熟原来就在一瞬间，而我们却要花很长的时刻去寻找，但是这将是必经的路程，谢谢那些陪我走过青春的人们，正因有你们我的青春才如此完整。

　　参考论文三：

　　大学生德育论文

　　我的大学

　　别人的大学生活什么样，不太清楚，我的大学生活可挺快的，快到让自己都措手不及。清楚地记得，高三奋笔疾书空闲对大学的向往、期盼和憧憬，那时的大学好远又好近，近到触手可及，又远到千里之外。那时的大学，是坚持下去的动力，是所有期望的寄托，更是一个精神上的乌托邦。那里没有烦恼，没有忧愁，没有成堆的作业，没有父母的唠叨，是个绝对理想化的自由国度。一切的发奋，只为了能生活其中，体验其中。当得知被大学录取的一刻，因紧张而跳动的心才落回了肚子里。上了大一，来到学校，真正的踏入大学生活，融入了不一样的环境，才发现一切似乎不是那般想象的理想化。兴奋的情绪过后，更多而来的是实际问题：紧张而繁忙的学习，与同学的相处，诸多繁琐嘈杂令人崩溃的小事，一切让人抓狂的东西都接踵而至，把我理想中的大学印象击的粉碎，让我措手不及。有那么一段时刻，对生活失去了兴趣，感到与周围的一切格格不入，同学之间的欢声笑语似乎都离我好远，没有人在乎我，没有人明白我，只能自己独自一人，每一天深夜才睡，吃饭也吃不了多少，身体也渐渐的不好起来。当时的身心，都陷入了深深的疲惫之中。可能物极必反吧，当状态极其不好的时候，我开始思考，造成这一切的原因。之因此身心俱疲，怪不得别

　　人，消极的心态，消极甚至有些自闭的生活方式彻底的打乱了我的生活，想要改变现状，先从改变自己开始。改变自我是个痛苦的过程，要与自己一切的恶习对抗，开始的时候总处于弱势，到之后慢慢变强，当然过程之中也少不了停滞甚至倒退，但想想从前最黑暗、痛苦、无助的时候，又会坚定向前的步伐。在改变自我的过程中，体会到了度的把握。开始时，对自己的一切是全盘的否定，盲目自卑，当稍见成效时，有觉得自己什么都能够，盲目自信，甚至自大。当有些倒退时，又回到了原来的失意，这可能就是所谓的矫枉过正吧。当这个过程反复几次之后，自己慢慢的思考，才发此刻改变的过程中有些过了。饭要一口一口吃，步子要一步一步走，不管做什么，都要掌握一个度，过犹不及是要不得的。

　　此刻的我比起从前，开朗了不少，身体也好了不少，过的很快乐，对未来也充满期望，这可能就是成长吧。没有太多的抱怨，没有太多的自怨自艾和期期艾艾，整个人都会活的开心、快乐、阳光。在整个大学期间，我学到的不仅仅是知识，更多的是相处：如何与别人相处，如何与自己相处。与别人相处要真诚，与自己相处也要真诚。真诚的善待他人，真诚的善待自己，整个人就活在了快乐之中。

　　学习方面，大一刚到的时候，我还是延续著高中的学习习惯。参考书、习题集，想的是考满分。之后见识到了上大学前就听说的一节课讲好几十页课本，也为大班上课感到不习惯。开始还能持续著课前预习，课后复习，一节课不逃不落。大概是下学期开始，觉得课程仿佛不那么难，发现应付起来也能考个差不多的分数。不时的又想着多学点东西，多干点别的，我又个性喜爱玩电脑，于是课程就渐渐放松下来。到了大二，学习方面也有了新的明白。学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系。很多时候在身边的同学或朋友身上有时能学到更多。因此，学习也不就应只停留在学校里面，它更就应贯穿于人的一生。学习之外更多的时刻就是去读课外书，尤其是社科类书籍。这大大拓宽了知识视野，培养了我的批判性思维，对世界对人生有了更深刻的认识。其实很多理论上的智慧是没有多大用处的，只有亲身经历了才会内化为自己的东西，成为自己的血肉。其实在某时某刻，我总是会思考自己的人生，自己今后要做什么样的人，走什么路。李开复的《做最好的自己》给了我不少启发。从中明白到“人人都能够成功；我能够选取我的成功”，说明成功是多元化的，要学会做一个“德才兼备，以德为先”的人；做一个

　　既有勇气又有胸怀，既有理智又有激情，既自信又谦虚，既聪慧又善于表达的人；做一个有勇气来改变能够改变的事情，有胸怀来理解不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不一样的人。我们迈著无奈的脚步就进了大四，大四，真的来的那么快，我既期盼，有不想。期盼大四毕业，能够工作了。不想着大学就要结束，就要告别学生时代，开始新的生活。怎样我们觉著大四刚开始，再一看日历还有一个多月我们就该毕业了呢！毕业饭一向吃的是几家欢乐几家愁，同学们有找到工作的、考上名校研究

　　生的，也有工作、考研全无着落的。而我选取了工作，想去实践，在工作中学习，证明自己的潜质。四年大学生活立刻就要结束了，大四的我们已不再那么幼稚，我们的目光里透著一点点成熟，还有一点点沉着，虽然进入社会我还是新手，但有这四年的成功过渡，我已有了充分的心理准备。蓦然回首，觉得自己这四年走的踏实而又精彩，即使有小小的遗憾，我也已经学会用平常心去对待，胜不骄，败不馁。我知道，大学四年所给我的，决不仅仅仅是书本上的知识，也不仅仅仅是社会实践潜质的提高，而是我的逐渐成熟，当然，还有四年来一向那么亲密的室友，虽然立刻就分开了，可这四年积下的友谊却早已深深刻在每个人的心里。太多太多的以前，我们都在学着改变自己，从埋首书本之中的学子，到意气风发的愤青大学生，再到为了生计终日奔波的社会人。感谢大学生活所带给我们的生活主角转变，这是我们生命中一段最最完美的时光。或许多少年后，我们会笑自己大学时所做过的那些傻事，但是谁又不曾傻过？年轻过呢？人总是在学着长大，又用谁不曾付出成长的代价！青春时，我们扬起风帆，梦想就在不远的彼岸！看了很多的书，走了很多的路，经历了很多的事情，于是学着思考，学着改变自己去适应社会，学着从别人角度去看待问题，学

　　著用理性去观察这个社会。很多事情不是我们所能改变的，但我们还有激情和信念，于是这世界有了奇迹，甚至有时，我们会被自己感动。没有什么大不了的，我们还年轻，我的青春我能够做主！我们每个人都是一只帆船，而大学就像流水一样，载着我们前行，当我们意识到她的珍重时，我们都已经到了流水的尽头，我们或满载而归，或失望失意，可她都或多或少的教会了我们怎样生活，怎样应对困难。回想充满了快乐的、忧伤的、快乐的、痛苦的大学生活，真的太舍不得，真的没有想到离开这一刻会这么快的到来。那就让我们带着完美的回忆，去勇敢地应对社会，应对生活，应对一切。我的大学，我不后悔。

词语大全高中德育论文

高中德育论文

　　参考高中德育论文一：

　　高中德育论文

　　高中班主任德育论文

　　一、以身示范，树立个人威信

　　树立班主任威信，这一点也许对于每一位班主任来说都认为是当然的，但究竟如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点:首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都务必从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己就应有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就务必自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。有一次宿管老师向我反映班里有个宿舍的卫生状况太差。经过查问，是由于早晨起床太迟没时刻打扫造成的。于是当天我先就带着全体宿舍的同学和他们一齐彻彻底底把宿舍打扫了一翻。事后，有同学向我反映老师陪我们一齐打扫卫生，同学们都很感动。这样以后的宿舍卫生再也不用我担心了。第三，班主任在学生面前还就应注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不好整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。第四，要不断充电，做知识的富有者。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知

　　识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。

　　总之，班主任自身的品格、学识、涵养都对学生产生潜移默化的影响，因此，班主任工作者必须要个性自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力，让学生从情感上接纳你，才会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。

　　二、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍

　　班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起著十分重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关联容易变成对手的关联。如何变对手的关联为助手的关联呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级中都负责必须的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会，尽量做到:学生能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权;学生能够转达的通知，尽量由班干部传达;利用课余的时刻多与班干部探讨解决问题的方法途径。用民主管理的方法，利于班级的管理。

　　在高中班主任工作实践中，我十分重视班干部的选拔工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、潜质等状况，精心物色有组织协调潜质，有吃苦耐劳精神的适宜人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

　　三、创设群众活动，增强群众凝聚力(友情的句子)

　　一个没有共同的目标缺乏群众凝聚力的班级，就好比一团散沙四处流散，班风肯定不会很好。因此我一向把增强班群众凝聚力作为我班主任工作的重点。无疑引导学生参加或开展各项群众活动是增强群众凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生:你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。期望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。透过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队，在活动中都能满腔热情、用心投入、遵守群众纪律，听从老师的安排，其结果也往往赢得荣誉，受到表扬。群众凝聚力不仅仅仅在大型的活动中表现出来，在一些小事情上也反映出来。比如:平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除、黑板报的评比我都要求他们看看最后的结果，发扬优势、缩短差距，构成良好的班风。

　　四、细化管理，常抓不懈

　　细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要广纳良言，制定贴合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。

　　五、班主任要发奋成为学生的“心理医生”

　　高中生学生的心理状况极为复杂，有的因家庭关联破裂，缺少温暖而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;还有独生子女因缺乏困苦的磨砺，稍遇挫折便产生退缩、难过、不安的情绪，更有青春期阶段，学生不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪，这就需要班主任走进学生的情感世界，对学生多亲近、常倾听、勤观察、多调查、善分析，去交流、去沟通、同时不失时机，因人而异，采取不一样的方式方法，对症下药，给予引导、教育、疏导、关心或鼓励，激发学生走出困境的信心，指点他们人生的方向。尤其是对待犯了错误的学生，既不能听之任之，不管不问，也不能大声呵斥，予以白眼，而应心平气和地与之促膝谈心，以平等的朋友关联对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，发奋使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。

　　参考高中德育论文二：

　　高中德育论文

　　农村普通高中德育论文

　　一、“有天”就是学校德育要给学生宽广自由的成长天空，到达学生天性的和谐发展。

　　印度哲学家克里希那穆提说：“正确的教育，意指自由与智慧的培育，然而如果存在了任何形式的强制行为以及由此而引起的恐惧，则将这项培育成为不可能的事。”一颗被紧紧箍紧的心是不可能有生命的弹性的。而自由的根本在于精神的自由和表达的自由，教育必须要唤醒学生作为一个思想独立者的公共理性。而这种“自由表达”和“独立思考”品质需要以学校文化作为根基，需要学校文化的浸润。正如著名心理学家荣格所说：“一切文化最后都沉淀为人格。”(摘抄大全)

　　我校一方面用心用心营造自由民主氛围，让学生有自由表达的空间。如２０１２学年起，经学生会票选，校团委推荐，学校校长室聘请６名同学担任学校校长助理，让学生直接参与学校行政管理工作。学校还定期不定期的召开学生座谈会，及时了解学生对教育教学管理、学校后勤服务等各个方面的意见并及时反馈到各个部门进行整改。另一方面学校以综合素质“催生式”评价，促进学生的全面成长。学校以“多元发展理论”为指导，扎实开展学生综合素质评价工作。“学生个人成长记录袋”为每个学生建立了综合、动态的成长档案，促进了学生的全面发展。学校对学生的多元评价助推了学生社团的发展，促进了学校特色文化的建设，提升了学校的特色品质。“报春花”文学社常开常艳，《报春花》期刊被评为“全国中学生优秀文学社”。“一枝春”诗社春香满园，《一枝春》诗刊，也已成为校内外颇有影响的校园文学刊物。学校先后成立了书画协会、摄影社，兴建了一座３００多平方米的“美术馆”。学校书画协会自１９８８年成立以来，先后有４００余件作品获省级以上奖励，有的还参加国际比赛并获奖。师生作品先后在海安文化馆、南通群艺馆、江苏省美术馆和中国书画院美术馆成功展出，获得好评。《人民教育》曾以《心有多大，舞台就

　　有多大》为题，专门说了学校推进艺术教育的成功经验。近年来立发中学艺术教育特色，更是在省、市、县各级媒体上频繁亮相，２０１１年学校艺术教育的成功做法分别在“长三角美术教育论坛”和“江苏省美术教育专业委员会”举办的省美术教育教学研讨会上交流。２０１２年我校学生演出的校园剧《翅膀》参加市中小学艺术展演获得了特等奖。我们加大学生社团建设力度，发奋让每一个学生在校期间愉快学习、全面发展、健康发展。我们开展户外会、军训、歌咏比赛、辩论会、科技节、社会调查等丰富多彩的活动，为众多学子铺就了成人成才的广阔道路。

　　二“有地”就是学校德育要从学生生活中寻找到落脚点，到达与周围环境的和谐发展。

　　经验告诉我们，学生的正常生活才是最真实的德育。苏霍姆林斯基说：“学校里所做的一切，都应当具有深刻的教育好处。”我们的职责是把学校教育建成既是自然正常的生活，又具有教育价值和好处的生活。课堂是教育的原点也是教育的根本归宿，教育的问题其中包括德育的问题务必回到课堂上才能解决。基于这样的认识，我校首先引导广大教师澄清了一个认识：教师是教育者，作为一名教育者你不能将“教育”简化成“教学”，又将“教学”简化成“教书”，然后把“德育”和“教书”割裂开来，教师工作的完整流程就应是既“教学”又“育人”。育人是我们高效课堂中的一个鲜明的特征，更是高效课堂育人的终极目标。同时我们以班会课为平台，把班会课作为真正的课来上，用心推行主题教育研究。其次，我校创新设计出“学生行为习惯养成巩固卡、纠正卡和反思卡”，并将三卡合一，有形证明学生的成长。学校要求学生每周对自己正在巩固的良好习惯，正在纠正的不良习惯进行记录，并及时对自我行为进行反思。学校坚持学生自评、小组互评、教师综评、家长参评的评价制度，使评定工作真正起到自我教育、自我完善和相互监管、相互激励的效果。学校还透过定期评选“素质标兵”、“习惯标兵”、“道德标兵”、“学习标兵”、“进

　　步标兵”、“特长标兵”等先进个人，宣传典型，学习榜样，在学生中构成了“学先进、赶先进、超先进”的良好局面。经过我们坚持不懈的发奋，我校已经孕育出班风正、学风浓、校风纯的良好文化氛围。再次，我们校内校外联手，共奏和谐乐章。学校充分利用角斜红旗民兵团史迹陈列馆、德让博物馆、仲贞子艺术馆、镇敬老院等德育基地，以及青少年犯罪警示室、少年模拟法庭等场所对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育、预防犯罪教育。

　　三、“有人”就是学校德育就应关注学生的个体成长，到达个体自身的和谐发展。

　　真正的教育是对每一个生命个体的尊重，回归原点的德育就应是对每一个生命个体的德育关照。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”，把学生的发展作为德育的基点，让德育返璞归真，这是海安县立发中学人用实践谱写的“教育学”。透过“先锋工程”不让一个追求上进的学生的用心性受到挫伤，学校党支部和团委以青年党校为载体组织优秀团员学党史，知团情，勉励他们用心向上，２０１１年我校被评为“江苏省五四红旗团委”。近几年学校党支部已经发展了１０多名学生党员。透过“爱心工程”不让一个贫困生无法完成学业。学校为了培养学生勤俭节约的习惯和援助弱势群体的爱心，在全县率先建立了“爱心亭”，并把“爱心亭”工作常态化。多年来我校的“爱心亭”一向坚持在每周五开放，理解师生的捐款捐物，迄今为止，“爱心亭”已理解师生捐款和捐物，总值１０多万元。透过“助困工程”不让一个学困生掉队，老师们帮忙偏科或基础薄弱的学生个别辅导，使其改善学法，提高效率。透过“牵手工程”不让一个问题生走上邪路，全校每一位党员都与一位问题生结对帮扶，发现他们身上的闪光点，挖掘他们的内在潜力，以一颗宽容之心真诚相待，引导他们回归正确的

　　人生航道，走向知识的殿堂。

　　四、“有心”就是学校德育就应关注学生的心理健康，到达个人内心的和谐发展。

　　季羨林教授曾说过：“真正的和谐是一个人内心的和谐。”我校将心理健康教育普及化，设立信箱、热线电话、发泄室等，及时对师生进行心理咨询和治疗。我校是中国教育学会中小学心理健康教育科研基地、南通市学校心理健康辅导中心“四星级”学校。学校现有心理咨询师５人，其中国家级心理咨询师３人，心理咨询工作不仅仅服务于校内，还延伸向了校外。以学生为主体的心理健康协会，工作开展得有声有色。２０１１年１１月海安县司法局副局长、县心理协会理事长王益鹏率领海安县心理协会理事单位的代表观摩了学校心理健康协会新一届理事会选举大会暨心理健康教育大会，县内多家学校也派代表进行了现场观摩，与会代表对立发中学的心理健康教育给予了充分的肯定。学校还在现有心理咨询室的基础上建立了学生发展指导中心，加强了对学生学习、生活、交往、安全、生涯规划等方面的指导。(佛语经典语录)

　　五、结语

　　真正的德育就应是和谐共生的德育，只有“天和”、“地和”、“人和”、“心和”才能实现真正好处上的“和而不一样”，到达“各美其美、美人之美、美美与共、师生大同”的校园和谐境界。

　　参考高中德育论文三：

　　高中德育论文

　　城镇化背景下的高中德育论文

　　一、城镇化给高中德育带来的挑战

　　城市规模日益膨胀带动附近农村首先出现城镇化现象，种种城市的生活方式迅速改变了农民原有的生活状态，同时给其思想带来了前所未有的冲击。

　　1。城镇化过程中人员素质的滞后

　　在城镇化过程中，农村很多剩余劳动力进城务工，一些因城镇建设而失去土地的农民也开始向人口密集的城市流动。代代相传的农耕技能在城市中没有用武之地，农业人员文化知识和劳动技能的不足便凸显出来。他们无法改变自身文化素质的缺陷，便把期望凝聚在下一代身上。高中学生受父母观念的影响很大，考试成绩也成为父母判定子女是否发奋学习的唯一标准，唯分数论统治著绝大部分农村家长的价值观念，对学生综合素质的培养十分不利。同时，统治几千年的农耕礼貌也具有思维守旧、积习难改等特点。城镇迅速崛起，而居住在城镇中的居民仍保留着原有的思维方式和生活习惯，如随地吐痰、乱扔垃圾、不遵守秩序等与现代礼貌不匹配的人员素质缺陷便显现出来。很多高中生受周围环境的影响，一时难以改变旧有的不良生活习惯。

　　2。城镇化过程中家庭结构的嬗变

　　家庭对高中学生来说具有重要的作用，它是学生在校外培养世界观、人生观、价值观的主要场所。但随着城镇化进程的推进，很多家庭的主要劳动力外出打工，他们将子女托付给孩子的祖父母照看，造成正处于青春期和叛逆期的高中学生在家庭教育上的缺失。很多高中学生因此处于长期无人监管的状态，情感上渴望家庭生活却又得不到满足，造成他们性格上放任自流。同时，外出的父母正因长期不能在一齐生活，夫妻情感淡化，很多长期务工的农民工组成临时家庭，加剧了高中学生对家庭的不满，更加容易造成性格的扭曲。

　　3。城镇化过程中价值信仰的缺失

　　传统的根深蒂固的农村观念受到城市思想的冲击后，让很多高中学生、甚至家长教师的价值信仰出现混乱和波动，金钱至上、享乐主义等西方思想让传统的节约、勤劳等朴素的信仰出现动摇。城镇化让身处其中的原著居民一时无法找到就应坚持的理想和价值观念。同时，由于市场经济的开放性，文化市场受到的冲击很大，各种不一样于主流和传统的思想文化得到传播，让社会经验尚浅的高中学生在价值观念上出现迷失，自己坚持过的好好学习、刻苦读书等观念受到一夜暴富的打击，出现理想上的迷茫。

　　二、城镇化过程中高中德育的对策

　　1。转变观念，用正确的思想引导人

　　《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性，主动适应新形势的要求，针对不一样年龄学生的特点，调整和充实德育资料，改善德育工作的方式方法。”很多教师在从事德育工作的时候，仍然坚持传统的说教、强迫等方式，这并不适合思想复杂多变的高中学生。教师应树立以学生为主体的思想，从学生的具体思想状况出发，减少强硬的工作方式，加强引导和说服教育，让学生从思想上得到转变。

　　2。改变方法，用正确的思想鼓舞人

　　首先，教师就应帮忙学生甄别不一样思想观念的潜质，让学生遇到新的观念时能够自主做出正确的选取。比如，应对网络上传播的超多思想，应教育学生吸收用心向上的思想，摒弃消极腐朽的思想。其次，教师要培养学生独立自主、自强不息的价值观念，摒弃小农思想中的“奴隶意识”，敢于挑战错误的行为和思想。最后，帮忙学生树立正确的信仰，让学生坚信发奋学习、勤奋劳动必定能够创造未来。

　　3。建章立制，用正确的规范激励人

　　教育部门应制定相应的制度激励从事德育工作的教师，把德育工作推广到全体教师队伍，避免重视学科知识的学习而忽视德育的现象，建立一套完整的奖励、处罚、选拔、考核、监督各学校德育工作的规范。

　　三、结语

　　学校及社会应充分认清城镇化对德育带来的影响，教育工作者应树立正确的思想观念，采取有针对性的办法开展各项德育工作。

　　参考高中德育论文四：

　　高中德育论文

　　一、将德育教育与精神引导相融合

　　正如大教育家苏霍姆林斯基所说的“：真正的教育其实就是自我的教育，只有完善了自我才是完善的教育。”在德育教育的过程中，教师和学校有关部门要充分注意到学生的个体性和差异性，不一样的学生对于相同事情的处理方式是不一样的，其对事物的感受更是大相径庭。这就需要在德育的教育过程中，尽可能地关注到学生的心理状态，尽可能地引导学生去做用心有利的事情，而绝不是教师或者学校相关部门指导著去做。让学生用自己最能理解的方式去排解压力，树立正确的价值观和人生观。更侧重于学生在德育教育中的所得，而不是更加注重德育的形式，这才是根本好处上的德育教育。

　　我们都知道，处于高中阶段的学生的课业负担是十分大的，尤其是对于高三的学生来讲，其心理压力更是不言而喻的。这一时期的学生，其实是不需要教师和家长进行交流和引导的，作为一个成年人，学生自己心里其实已经有了一杆秤，他们已经能够正确地评价学习的作用和自己继续发展的动力。这一阶段的学生需要的正是释放压力的一个方式，排解压力之后再带着满满的斗志继续奋斗。学校就能够针对这一特殊阶段的学生进行特殊的德育教育方式。

　　二、丰富学校德育建设

　　校园几乎是学生的第二个家，校园文化氛围潜移默化地影响着学生的学习热情和学习效率，这也就是为什么学校都强调整洁的原因。德育教育也一样，要想让学生拥有健全的人格和正确的审美情趣，校园文化的建设必不可少。用心向上的教学气氛不仅仅能有效地提升教学质量，更有助于完成教学目标，全面贯彻教学方针。对校园文化德育方面的建设，主要能够从两个方面着手：

　　1。个人方面一个人的仪容仪表其实就代表了一个人的精神面貌，学校能够要求学生养成良好的个人习惯，比方说上课不能够迟到、不能够讲脏话等等一些力所能及的事情。这样简单的要求既能增大学生的完成率，更有助于学生道德水平的发展。毕竟，学校绝对不是一个只会教授知识的地方，更是一个塑造人、完善人的地方。

　　2。群众方面这一方面的德育教育主要是校园组织文化方面的工作。就像是校园环境的美化、开展多种多样的校园活动等等。这一部分的教育活动完全能够根据实际的教学状况进行有弹性的实行，这对于德育的培养也十分有利。

　　道德评价不仅仅仅是舆论的一种评价方式，更是教育的灵魂所在。教育的主旨就在于培养完善的、有品德的公民。我国也是自古以来就有“以德育人”这一说，“德才兼备”这个词一向以来都是对人的最高赞扬。高中阶段作为思想道德的最后一个培养阶段，德育教育的重要性自不必多说，德育教育的有效性与教学的有效性一样重要，两者是相辅相成的，而不是对立矛盾的。因此在学校教育中，务必要将教学资料和德育教育放在天平的两端，只有天平平衡了，学生才能完善的发展。

　　参考高中德育论文五：

　　高中德育论文

　　一、高中德育教育是跟上时代发展脚步的重要体现

　　随着经济的快速发展、全球化程度的逐渐加深，国与国之间的交流也越来越密切，随着媒体报道的逐渐曝光，我国的国民素质在国外备受争议，对此，我们更就应加强我们青少年的德育教育，让其能够在对外交流的时候展现自身较高的民族素养，提高我国国民的整体素质水平。经济的快速发展使得我们的社会企业需要的不是具有高文凭的人才，而是知识与道德素质都具备的人才，一个人要想立足于社会的发展，除了具备较强的专业素养，还就应具备高尚的道德素质。这也是不断发展的时代在新的阶段对我们的新的要求，因此，进行高中德育教育的目的是使学生今后能够更好地融入社会，为社会作出贡献。

　　二、教师学会利用课堂，巧妙地进行德育教育

　　我们高中学习的课程十分多，除了最主要的语文、数学、英语，还有历史、政治、物理等等多种多样的课程，在这些课程中，政治为教师进行德育教育带给了一个很好的平台，正因政治有一部分要求便是对学生进行德育教育，使得学生构成良好的品格。但是，除了政治课堂，我们其他学科的教师也就应充分地认识到自己在课堂上也能够对学生进行道德教育。如：在语文课上，我们的语文课本具备了许多优秀的文章，有的是歌颂战争时期的英雄，有的是称赞敢于反抗黑暗势力的古人，还有的是赞美具有强烈的爱国主义精神的烈士等。我们的语文教师在进行授课时，完全能够利用这些课本已有的优秀文章对学生进行德育教育。比如：《苏武传》这一篇文章歌颂了苏武出使匈奴，应对匈奴的威逼利诱，仍然坚持着自己高尚品德，不屈服于匈奴，并且坚持完成使命的爱国精神。

　　在学习这一篇文章的时候，语文教师完全能够让学生分成小组讨论苏武在匈奴这么辛苦值不值得，然后再让学生进行发言，表达自己的观点，我们的教师在学生表达自身观点的时候，要对不正确的观点加以引导，使得学生逐渐明白苏武的做法并且体会到苏武对祖国浓浓的热爱之情，对正确的观点加以认可。这样，我们的教师不仅仅仅能够使得我们的学生逐渐构成爱国主义精神，还能够让学生对这篇文章记忆深刻。由此可见，德育教育不仅仅仅能够在政治课上进行，还能够在其他的课堂上进行，只是需要我们的任课教师找到适合的方法。

　　对高中生进行德育教育是一项漫长并且艰巨的任务，这需要我们校园每一位教师的发奋。我们的教师要充分认识到，我们的学生能够学习成绩并不理想，但是不能存在道德上的缺失，青少年是中华民族的未来和期望，我们的教育者对其加强德育教育有着义不容辞的职责。

　　参考高中德育论文六：

　　高中德育论文

　　一、道德体验在高中德育中的运用方法

　　1．加强教师的品德修养，以身作则教育学生学生在校园环境内，最经常接触到的就是教师。教师在教学中起到的是身正为范的作用，如果教师能够为学生带给良好的道德示范，那么这样的道德体验很容易影响到学生的道德观念。增强学生的道德体验，最基本的能够从加强教师的道德示范运用做起，学校能够组织教师开展思想道德学习，让教师加强对学生学习关注的同时，也要加强对学生道德以及生活的关心。教师对学生的耐心教导和细致关怀能够让学生满足最基础的关怀需求，从而能够产生必须的道德体验情感。教师自身更要严于律己，加强思想道德学习，教师对学生产生的道德影响是十分持久而且深刻的，教师的道德表率作用十分容易影响到学生在校园中的道德体验，而且能够让这种道德体验构成道德品质长久地伴随学生。高中教师的道德学习与道德示范作用产生的道德体验，会渗透到学生的日常生活中，而且让学生更加容易和简单地理解这种潜移默化的德育。

　　2．透过多媒体技术将道德体验引进课堂教学此刻的多媒体技术在课堂教学中的运用是十分广泛的，利用多媒体技术能够有效地加深学校的德育。多媒体技术是能够传播声音和图片的，这比传统的教学更加能够吸引学生的注意力，并且能够透过影音让学生产生必须的道德体验，因此利用多媒体技术开展德育是十分有效的。此刻关于道德情感的视频十分多，并且有很多是关于人们基本生活道德的，更有一些是十分好的道德模范。如此刻的《感动中国》节目视频，其中的道德模范是中国最普通，但却又是最伟大的人物，教师能够组织学生观看这些视频，透过对这些优秀模范人物所做事情的观看体验，能够让学生油然生出一种十分深刻的道德体验，并且容易激励他们对这些模范榜样的学习。利用多媒体技术所产生的情感体验是有效且直接的，这对学生德育的发展是十分有利的。

　　3．组织学生进行道德主角的扮演学生的道德体验产生最直接的方式就是透过自身的经历，在校园环境内，学生所能够进行的道德活动选取比较少，相对应的所能够亲身经历的道德体验也就会减少。针对这种状况，教师在运用道德体验来进行学生德育时，能够采取一些特殊的方式。教师能够组织学生进行一些小短剧的创作，如一些现代优秀道德模范事迹的展出，或是优秀爱国先烈的光辉事迹，透过这些短剧的组织，学生就会相应进行一些资料的学习，在了解这些事迹时学生会产生相应的道德体验，而且在参加演出的过程中，能够更好地体会到这种伟大的品质。这种情境再现的方式，学生就能够在情境中体会这样的情感，并且获得相应的情感体验，而且能够以这样的体验来进行自我教育。

　　二、结束语

　　高中生的德育十分重要，将道德体验的方式运用到学生德育中，是十分有实践性和创新性的方式。道德体验改变了以往德育的枯燥乏味，让学生成为真正的体验者，这样的方法十分有利于推动学生进行自主的德育，让德育更加深入。

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