词语大全初中物理学习方法

Posted 2022-10-06 知识

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词语大全初中物理学习方法

初中物理学习方法

　　参考学习方法一：

　　初中物理学习方法

　　从初二开始，开设了一门新的学科——物理。在初三以及高中各年级，将要继续学习这门学科。怎样才能学好初中物理呢?

　　一、带着求知的渴望进入物理的世界

　　物理对我们来说并不陌生。在我们的周围，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。千变万化、日新月异的科技信息，有如五光十色的万花筒。要问："天有多高?"那就要研究大气层及更遥远的空间。在大自然，会发生惊天动地的雷鸣和划破长空的闪电。但是，你有没有注意到发生在自己身上的"雷"和"电"?电话给人类交往带来很多方便，它有什么不足之处?也许不少同学都看过杂技"飞车走壁"吧，在倾斜度很大的墙壁上，一辆摩托车或小汽车在高速行驶，却不会掉下来，坐在汽车里的演员显得那样悠然自得。你在惊讶之余，也许会佩服演员高超的技艺和过人的胆量。其实，这些都是运用了物理中力学的一些原理。为什么大型拖拉机和坦克要安装上履带，自开车的车轮外胎及钢丝钳口上要有花纹?保温瓶为什么既能持续物体"高温"，又能持续物体的"低温"?这些问题，学习了物理，就能得到答案。

　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。作为刚刚向物理学宫迈进的学生，首先需要的是兴趣。自然界万物的户外和变化，以及人们创造的一切，都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花，以浓厚的兴趣进入物理的大千世界，在学习中体验自己智慧的力量，体验求得知识的欢乐。让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能，顽强奋进的状态吧。

　　二、读书是获得物理知识的重要途径

　　翻开每一个科学家成功的奋斗史，都看到"着迷"地读书的篇章。读书，首先要认真精读课本。物理课本是经过很长时刻教学实践后编写出来的，讲述的是本学科的最基础的知识，里面珍藏着"科学巨人们"的智慧之果。阅读课本时，不能"一目十行"，而要按照老师的指导，十分认真地一个概念一个概念，一个公式一个公式仔细琢磨，反复推敲，消化吸收。要注意课文的思路～它要说明什么问题，是怎样说明的。对重点的段落和关键的资料，要个性用心细致地阅读，一字一句地明白。对物理中说明问题的特点——有事实的根据，有充分的理由，要注意领会。对书中的例题，不能只看它如何应用公式，还要看它是怎样分析问题的，看看自己合上课本后能否重做出来，看看自己还能不能有别的方法去做。在学完每章之后，还应把整章资料做一个小结，把资料整理成有纲有目的系统资料，系统地掌握它。还要学习应用课本的知识解释一些常见现象。不好对课本不读不看，一味只是赶着完成作业，这样是决不能学好物理基础知识的。

　　除了精读课本外，同学们还能够广泛阅读更多的物理课外书刊。在阅读中可能会遇到一些自己读不懂或读得不大懂的资料，这不好紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的。这种阅读的主要好处在于开阔眼界，扩充知识回，使自己的思维和想象，在更广阔的物理世界中翱翔。

　　三、乐于观察善于观察

　　观察也是学习的重要方法之一。我们每一个人，从婴儿时起。由于对周围千变万化的现象感到好奇，留心地观察，逐步积累了很多日常生活中的经验。这些经验有真有伪，要去伪存真。个性是在学习物理时，更要认真采用观察的方法，要从单纯的好奇的观察提高到有目的的观察。(白日焰火影评)

　　怎样进行有目的的观察呢?首先，在学习物理概念和规律时．要超多挖掘我们已经透过日常观察积累起来的有关经验，并去伪存真。例如，一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它?在日常接触到的各种物质中，哪些较易或不易传热?要用正确经验做基础，深入明白有关知识。

　　观察演示实验，要目的明确，在做演示实验之前，老师往往会讲为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎样做，期望同学们观察些什么。这些话都是很重要的，是我们观察的依据，我们都要听清楚，还要边听边思考，想一想将会得到什么结果。

　　看演示实验务必全神贯注，正因演示实验是在讲台上做，仪器有时比较小，而实验现象往往变化很快，这就需要集中注意才能把现象看到，而且最忌只看结果而不看过程。我们务必全神贯注跟着老师的操作，看清每一步骤中的变化。实验中的每一步骤有的快，有的慢，快的要不遗漏，慢的要有耐心。很多实验往往又分几个步骤。例如做证明户外著的小车停下来是正因受阻力的缘故这一演示实验时，是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑，而桌面处3次分别放上光滑程度不一样的表面。我们要认真注意到3次放的高度是相同的，并要想一下为什么，然后注意观察在3个不一样表面上户外的小车所走距离有什么不一样，这3个不一样的表面带给了什么不一样的条件等等。

　　观察演示实验，不但要在观察时思考，还应在实验后继续思考。除了沿着老师指导的方向得出结论外，还要想一想，这个实验还有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的实验方法。而且，联系这一演示实验，看看在日常生活中有哪些类似的现象。例如，联系上方提到的实验，我们很容易想到，如果坐自开车从斜坡冲下来，在柏油路上就会比在沙路上冲得更远。

　　四、手脑并用做好实验

　　实验，在学习物理学中是十分重要的一环，它能加深我们对物理知识的明白和培养潜质。在实验中应透过自己动手，边观察、边分析、边总结，解决下方的问题：

　　1．透过实验，对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识，从而易于明白。如物质的三态变化，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象透过苯的熔解实验后，将深信不疑，印象深刻。

　　2．透过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础，这天学会了操作，将来就有了操作的技能基础。

　　3．在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用多绕很多圈来测量的"以超多小"法；在测定未知电阻值时能够用"替代法"，"比较法"；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验潜质。

　　4．在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律，爱护仪器；实验课前做好预习；实验时认真操作，细心观察，忠实记录，按时完成；持续清洁，做好收尾工作，完成实验报告。养成这些良好的实验习惯和品质，将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者。(描写桂花的句子)

　　五、开动脑筋勤于思考

　　没有用心的思考、不可能真正明白物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成用心动脑筋想问题的习惯。

　　要明白和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理好处?例如对于电阻，要搞清楚：根据什么实验事实而引入电阻概念?电阻的定义是什么?它的单位是怎样规定的?怎样测量导体的电阻?等等。

　　有比较才能鉴别。应用比较法，是我们在学习物理过程中，分清一些概念和规律的区别，使它们不会混淆起来，从而正确地明白这些概念和规律的一种好方法。

　　首先，接触到每一个新的物理概念或规律时，把它和日常生活中已经构成的观念相比较，看哪些是一致的，哪些是不一样的，纠正生活中对概念的模糊看法。例如，力是物体对物体的作用，是物体速度变化的原因，但日常生活中往往有这样错误的感性认识，认为要持续物体具有恒定的速度，是要用力的。我们务必把这一错误的看法拿出来比较，然后才能正确地掌握力的概念，对物体惯性的认识和应用惯性定律分析问题，才不会产生错误。

　　其次，把我们前后学过的相互联系的概念进行比较，例如质量与密度，压力和压强，功和功率，热量和比热等等。这一对对概念，前者是后者的基础，后者是前者的伸延，既相互联系又有区别，要从定义、物理好处、单位、实际应用加以比较。对一些类似的概念和规律能够用列表法进行比较，例如列表比较串联、并联电路的概念和特点等。

　　在物理学习中，还应经常运用分析综合这一思维方法。如学习简单机械时，我们应先是对各种不一样的简单机械(杠杆、轮轴、动滑轮、定滑轮等)的特点进行分析，然后归纳出它们的共同特点：它们都是杠杆的不一样形式，因而都是根据杠杆的平衡条件来计算动力和阻力关联；它们都遵从功的原理，只能省力，不能省功。

　　六、要正确使用数学工具

　　数学是研究物理的重要工具，在学习物理时，我们必须要正确地运用好这一工具。应用数学工具学习物理，要注意以下几点：

　　(1)要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正明白式子的物理含意，不好单从纯数学关联上明白公式，避免产生物理好处上的错误。例如，物质密度的定义式是D=m/v，我们能不能根据这个式子的数学关联，说物质的密度ρ与质量m成正比，与体积V成反比呢?不能，正因密度ρ是描述每种物质固有特性的物理量。例如，铝的密度是2．7X103千克／米3，不管把铝做成小铆钉，还是大铝块，ρ都是这个数值，怎能说它与质量成正比，与体积成反比呢?因此公式ρ=m/v只是带给了一种测量和计算密度的方法，即，当测出物体的质量和体积，就可利用这一公式计算出构成这一物体的物质的密度。(平常心)

　　(2)在进行物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，才能使解决问题的过程物理思路清晰，方法简明严格。计算得到的结果，也要明确它的物理好处。

　　(3)要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图，简单机械的力图，晶体的熔解曲线，物体的户外状况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的潜质，克服做练习不画图，不用图的坏习惯。

　　七、做好练习

　　在课文每一单元后面，都有一些练习题。这些练习题，可分为四类：

　　1．问答题。在描述某些物理现象后，提出"是什么"、"为什么"、"怎样样"等问题，要求我们应用刚学过的物理概念和规律，分析解答。

　　2．讨论题。根据题目所提出的物理现象和条件，应用物理规律进行分析比较，研究可能出现的各种变化，回答题中提出来的"是什么"、"如何变化"、"状况又如何"等问题。

　　3．计算题。应用物理规律和公式，根据题目所带给的已知数值计算未知结果。

　　4．实验题。应用所带给的实验仪器，或联接线路，或进行实验验证物理定律，或测定某些数值，并作出分析、决定和讨论。

　　上述第1、2、4类又叫说理题(第4类在实验基础上也要进行说理)。

　　下方着重谈谈解说理题的问题。

　　说理题是十分重要的。在初中物理练习题中，占有很大的比重。第一册练习题184道，说理题就有115道之多，占63％。忽视了它，就忽视了课外练习的主要资料，而完成它，能使我们学会应用物理知识解决实际问题，巩固和加深对物理概念和规律的明白，培养逻辑推理潜质和全面分析问题、解决问题的潜质。因此。我们必须要认真完成每一道说理题。

　　怎样解答说理题呢?我们要做到下方几点：

　　1．认真剖析题意，正确明白题目要求，看明白它所讲述的物理现象，有哪些已知条件，要求我们讨论和回答什么问题。

　　2．决定它是属于什么物理现象或过程，确定解题的依据。要准确运用物理概念和规律，结论要贴合科学性，不好含糊，不能模棱两可。

　　3．解答要有论据，条理要清楚，前后过程不好颠倒，原因和结果不好混乱。

　　4．用自己的文字表述，要简练，不重复罗嗦。

　　八、既要懂得，又要记得

　　我们反对在对物理概念、规律、公式不明白的状况下，把它们硬背下来的死记硬背的方法，我们务必学会在明白的基础上，用科学的方法，把学过的超多物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识信息库中的信息。前面学过的知识，是后面学习的基础，高中要应用初中学过的东西，大学要应用高、初中学过的东西。学过的东西记住了，到时才能从大脑信息库中将信息提取出来。如果学过后就不记得了，"竹篮打水一场空"，那就没有扎实的基础，知识的楼房是无法建立起来的。

　　怎样才能加强自己的记忆呢?

　　明白是正确、完整、巩固的记忆的基础，要透过分析综合，将知识的明白强化和深入，记忆才能深刻。对一个概念的分析，要突出它的要素，抓住关键。例如，分析功的概念时，要注意它的两个要素是：力和距离。一个关键是：距离是指"在力的方向上"透过的距离。对于多个类似的概念和规律，就要进行相互比较，知识将在不断相互比较和联系中不断强化、提高和深印在脑海中。

　　反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。有人以为，明白了就必须能记住，这是对人的思维和记忆规律的误解。一个人的一生见过、明白过无数的事物，但只有那极少数(有人统计认为不足5％)经常反复作用在我们头脑中，而且反复应用的事物，我们才能记住。因此每次课后的复习，单元复习，解题应用，实验操作，学期学年复习等，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。

　　九、学知识，学方法，长潜质

　　在初中物理课中，我们将学到什么呢?不少同学会毫不犹豫地回答："学到物理知识。"这一回答最多只算对了一半。正因学习物理学，不但要掌握物理学的基础知识，还要掌握一些研究自然科学的方法，培养从事生产和探索未知事物的潜质。只要按照正确的学习方法进行学习，在学习阶段，能够学得快而好，参加建设工作后，就具有独立工作潜质，有所创造发明。

　　参考学习方法二：

　　关于初中物理学习方法

　　1、细读书，多设问，培养自学潜质

　　教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。

　　(1)课前阅读，有的放矢。根据课本资料的不一样，结合课文中提出的问题，边读边想。如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不一样?②做功务必具备哪两个必要因素?有哪几种状况不做功?③做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?透过阅读，对新课资料有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。

　　(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记。对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻明白，也才能准确掌握所学的知识。如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”。阅读“牛顿第一户外定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总持续”。精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延。在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟。

　　(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳。新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化。透过归纳，能够把学过的知识串成线，连成网，结成体。以便加深现解，使知识得到升华。

　　2、细观察，会观察，培养学生的观察潜质

　　观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段。初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等。

　　（1)观察要有主次

　　如在观察水的沸腾时，要围绕下列问题观察：沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数怎样变化?沸腾时观察气泡的变化，温度计的读敷是否有变化?停止沸腾时，温度是否变化?……

　　(2)观察要有步骤

　　复杂的物理现象，应按照必须的步骤，一步步地仔细观察。如在”研究液体的压迎”实验中，可按以下步骤进行：(1)首先要观察所使用的压强计，用手指挤压压强计盘上的橡皮膜，观察金属盒上的橡皮膜受到压强时，u形管两边液面出现的高度差，压强越大，液面的高度差也越大。(2)将水倒人烧杯中，将压强计的金属盒放入水中，观察u形臂两边液面是否出现高度差，报据观察决定水的内部是否存在压强?(3)改变橡皮膜所对方向，再观察u形管两边的液面，根据观察决定水是否向各个方向都有压强，其大小有什么关联?(4)持续金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面，比较同一深度，水向各个方向的压强有什么关联?(5)将金属盒放人不一样深度，水的压强随深度增加怎样改变?(6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同?

　　(3)观察时要思考

　　如在引入“牛钡第一户外定律”前做有关演示时，当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时户外的距离越来越远后，要认真思考：小车在不一样的水平面上户外的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上户外时受摩擦力很小时，户外的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)户外时，户外的距离将有多远?经过观察、思考、推理后，加深对定律的明白。

　　3、勤实验，会操作，提高实验技能

　　实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析潜质，提高实验技能，起著十分重要的作用。实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验和小实验。演示实验起著潜移默化的示范作用，透过演示实验能够透过分析物理现象，获得丰富的感性认识，从而更好地明白、掌握物理概念和规律。

　　在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作，作必要的记录，根据实验资料得出结论，呀袄做到手、眼、脑并用。透过实验，自己去“发现”规律，学到探索物理知识的方法。

　　4、多思考，细比较，培养学生的思维潜质

　　孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。疑是学习的开端、思维的动力。在物理学习中，要结合结合教材中的“想想议议”，进行巧妙的设疑，多动脑用心思维，多质疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延，并提高表述潜质。如在学习“物体的浮沉条件”时，可先透过教师的演示实验，认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力，之后思考以下几个思考题：(1)既然浸在水中的物体都受到浮力作用，为什么铁在水中下沉?木块能浮在水面上呢?(2)把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢?(3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢?然后透过对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小的关联，根据二力合成的知识，得出物体的浮沉条件。

　　对教材上的各种结论，不仅仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考。如“一切物体在没有受到外力作用的时候，总持续匀速直线户外状态或静止状态。”而持续匀速直线户外状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢?透过反向思考，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析问题、解决问题的潜质。物理知识本身有许多相似的地方，但又有区别。如某些现象相似，但实质不一；某些物理量的测量方法相似，但所用的器材不一样，等等。因此在学习中必须要用心思维，运用分析、比较的方法，找出异同和联系，掌握知识的本质。例如，蒸发和沸腾的异同点就可列表比较。质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等，都能够列表比较。透过比较，加深对物理概念和规律的明白，同时培养自己的科学思维潜质。

　　5、善记忆，会记忆，提高记忆效益

　　为了使学到的知识牢固地铭刻，务必加强记忆。如图表记忆，顺口溜记忆，明白记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使知识信息贮存得牢固。如果能做到科学记忆，就能够在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行。

　　(1)明白透彻，记得牢

　　明白是提高记忆质量的前提。对初中物理中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功

　　率”、“比热”等，必须要在明白的基础上记忆，否则更易发生混乱。

　　(2)语言简炼，记得快

　　可将一些重要知识编成顺口溜，以帮忙学生记忆。如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”；光的反射定律可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”；电路识别可编为：“简单电路四元件，源器线加电键，逐个顺次是串联，电路分叉属并联”。

　　(3)反复强化，记得准

　　对有些知识，需反复强化记忆。即凡涉及到该资料时就不断强化刚构成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆。

　　6、广训练，精练习，提高学习成绩

　　练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一。练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：

　　（1）遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不一样程度、不一样方式的适量练习。既要有知识覆蓋面，又要有适当的知识梯度。

　　(2)进行科学的思维活动，不断探索解题的方法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通。如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析，同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题潜质和思维效率。

　　总之，阅读、观察、实验、思维、记忆、练习等方法是相互联系、相辅相成的，缺一不可。

　　参考学习方法三：

　　初中物理学习方法指导大全

　　丰富多彩、千变万化的自然界，充满著各种各样的自然之谜：苍茫天穹、日落日升、月缺月圆；雨过天晴，彩虹绽开多彩而又美丽的笑脸；一年四季，季节不停地交替变化……你想揭穿这些谜底吗？飞速发展的科技时代，带来了越来越多的问号：为什么人造卫星能绕地球转？为什么原子能能发电？电脑、电视又是怎样回事？……你想解开这一个个的问号吗？那你就要先学好物理。

　　物理是一门个性搞笑、有用的学科，它和语文、数学等其它课程有着不一样的特点，其学习要求和方法也就有所不一样。那么，怎样才能学好物理呢？

　　一、持续浓厚的学习兴趣

　　“兴趣是最好的老师”。要学好任何知识，首先你要对所学知识充满浓厚的兴趣。物理本身就是一门个性搞笑的学科，据说第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现身边有一只小虫在飞，他伸手抓来一看，竟然是一颗子弹！这个故事你信吗？另有报载，英国的两位物理学家布拉格顿和钦特里，为了进行实验，便进到面包房里的烤箱内，将烤箱的温度逐渐升高，直到烤箱内干燥空气的温度升高到160度才停止，他俩竟然在里面停留了几个小时，然后又安然无恙地走出来了，这可能吗？要回答这些问题，就需要具备物理知识，正因物理知识就是帮忙我们了解自然、解释自然的，你们看，物理学竟然是这么神奇搞笑！

　　二、学会观察

　　物理学是一门和实验关联十分密切的学科，物理学中规律性的知识都是从物理现象中抽象概括出来的。因此，重视观察和实验，对学好物理知识有个性重要的好处。实验能帮忙我们构成正确的物理概念，增强观察物理现象和分析物理问题的潜质，加深对物理规律的明白。巴甫洛夫说过：“就应学会观察，不会观察，你就永远当不了科学家。”如何观察物理实验呢？

　　观察一般有两种方式：一是借助于眼睛直接观察，二是透过仪器进行间接观察。观察可分为三步进行：一看、二找、三定。

　　一看，就是首先要学会看现象。看又能够透过三个途经进行：一是看生活中的物理现象。例如：我们看太阳光穿过窗户射进教室里，若照着漂浮的灰尘，会发现光透过的路线是直的。二是看实验，看实验中呈现的现象。例如：把筷子插入盛有水的杯子中，会看到筷子从水面以下变得向上弯折，说明光从水中进人空气时，改变了传播方向，这比前面的观察又进了一步。三是看图形，透过图形发现规律。例如：透过看课本上《透镜》一节的插图，能够观察出凸透镜和凹透镜在构造特点和光学特点上的区别。

　　二找，就是在反复观察超多物理现象的基础上，找出物理规律。例如：射进教室的太阳光、电影放映机射向银幕的光束、黑夜里手电筒射出的光等，透过的路线都是直的。因此，我们就能够总结出“光在空气里是沿直线传播”的规律。找规律是观察的主要目的之一。

　　三定，就是确定条件。由于任何物理规律的成立都是有条件的，因此，总结规律时，必须要思考它在什么条件下成立。例如：光的直线传播规律的条件是“同一种均匀介质”。

　　教师的演示实验是同学们经常观察的现象，应做到认真仔细地观察和分析思考。弄清仪器的构造有何特点，仪器、仪表的刻度有何特点，各种仪器的量程和分度值是多大，实验由哪几部分组成，实验出现什么现象等等。

　　对于分组实验，每次实验前必须要做好预习准备，明确实验目的，知道实验的原理，了解用到哪些实验器材及器材的性能和使用方法，明确实验的操作步骤及观察资料，实验中认真操作、观察，实事求是地记录必要的数据、实验后再对数据进行分析，得出合理的结论。整个实验过程中，都要手、眼、脑并用。

　　三、重视对物理知识的明白

　　初中阶段的物理课程中，主要学习力、电、光、热、声的初步知要学习到许多重要的基础知识，包括基本概念、基本规律等等。对这些基础知识，要做到力求明白，不能局限于只记住结论。当学习到某个物理知识时，务必想到跟它有关的具体物理事实，明确它所表示的物理好处，知道它主要的应用。每学习一个概念或规律时，都务必弄清它的来龙去脉。即为什么要引入它，它是从哪些现象中用什么方法分析、概括出来的？在此过程中具体使用了哪些实验装置？用了哪些思维方法进行研究的？它有哪些主要的实际应用？它跟一些相关的物理知识有哪些联系和区别？对物理知识的明白越深刻透彻，知识的掌握才越持久牢固，知识的应用才越灵活自如、得心应手。在应用中，要个性注意的是物理好处的明白及适用范围和条件。

　　四、联系实际学物理

　　学习物理的目的之一，就是发展基础理论，发现新的科学规律，为发展生产服务。物理知识与日常生活生产和科学技术密切相关。注重理论联系实际，能帮忙我们更好地明白物理概念和规律。例如：初二的同学学习完力的概念后，联系生活中踢球、推墙等实例，你会对“力的作用是相互的”有更深的明白；而透过推门这一天天做的动作，体会换用不一样作用点、不一样方向、不一样大小的力，其效果显著不一样，又可进一步加深对力的三要素的认^1。要善于用学过的物理知识分析日常生活中的一些现象，并用来解决一些实际问题，这样做有助于提髙学习物理的兴趣，更有助于对物理知识的明白。试想，当你用学过的物理知识解决了生活中的一大难题时，你该会有多高兴！

　　五、认真做好练习

　　做练习的过程，既可加深对所学知识的明白，发现自己明白、掌握知识中的薄弱环节，进而有目的、有意识地加强对知识的明白掌握，又能够在练习过程中，提高自己分析问题、解决问题的潜质。解答物理练习题时，要个性注意以下几点：

　　第一，仔细审题。透过审题，弄清题目所叙述的物理过程，明确有哪些已知条件，需要解答的是哪些物理量，要个性注意挖掘出那些隐含着的条件。例如：把3千克水从15度加热到沸腾(气压为1标准大气压）需要吸收多少热量？此题隐含着末温为100度。

　　第二，认真分析。认真分析各已知量和待求量之间的关联，明确解题关键的核心问题，确定解题方案，寻找务必用到的规律、公式，利用这些规律、公式来建立已知条件和所求物理量之间的关联，从而解出答案，求得结果。例如：必须值电阻R两端电压从6V增大到10V，透过R的电流增大了2A，那么电流透过电阻R所做的功在lh内增加了多少焦耳？本题的核心是透过定值电阻R的电流是一个变化量，而不是一个具体值，切不可把电流的变化视作电流来用。需要利用欧姆定律和电功公式配合求解。

　　第三，统一单位。如果所解答的问题需要用数字进行计算，则计算前必须要先统一好单位，用规定的单位代人进行计算，防止差错，切忌乱套公式、机械模仿。例如：某同学骑车速度为5m/s，他用lh能透过多远的路程？解：S=vt=5m/sxlh=5m。你们看，是不是出现了笑话？

　　第四，贴合规范。物理练习的题型主要有选取题、填空题、作图题、实验题、问答题和计算题。各类不一样的题型有不一样的解题思路、解题规律和方法，以及不一样的解题规范和格式规范。例如：填空题要求答案完整、准确、不能似是而非；问答题要求抓住要点，即本题主要涉及的物理规律，否则璁嗦很多还不得分；而计算题要求过程完整，从单位换算、分析、公式，到带数过程、计算、结果、答案等，一步都不能少，否则也会丢分。对这些都就应进行认真总结，做到胸有成竹，贴合规范化的要求。

　　要学好物理知识，务必要做必须量的练习，但做练习切记要与课堂上老师讲课资料联系起来，只有与教材要求联系起来，并且注意不断总结经验规律和方法，才能收到事半功倍的效果。

　　爱因斯坦曾说过：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说废话。”只要同学们掌握了正确的学习方法，透过自己艰苦的发奋，就必须能把物理学好。

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初中生学习计划范文

　　一、学习目标要明确，做好切实可行的计划

　　根据学校要求，大概需要xx个学期来完成学业。

　　二、合理安排时间，按时完成学习任务

　　在学习课程中，精心地安排好每一天的学习时间，抽出1小时去学习，循序渐进的过程完成学习任务。

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