词语大全智齡造句智齡の例文 "智齡"是什麼意思

Posted 2022-08-14 智力

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再者，智齡常模不適用于成人。

智齡是年齡量表上度量智力的單位。

顯然，智商比智齡更科學。

計算公式是智齡除以實際年齡，再乘以100。

智商大致為50～69（成人智齡相當于9歲到11歲）。

智商大致為35～49（成人智齡相當于6歲到8歲）。

成人智齡在3歲以下。

以智力年齡（智齡）作為度量智力的單位。

不能完全歸因于智齡低、視力問題或教育不當等。

在訓練內容的設置上結合每個小寶寶的智齡和月齡。

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按照1972常模;一般實際年齡22歲的人智齡為16歲又8個月(16～8)。

離差智商采用了一種新的方法，放棄了智齡，運用了離差。

1916年特曼首次推出了一個公式，他認為智商=智齡÷年齡×100。

A、患兒的發音障礙嚴重程度超過了其智齡的正常變異限度。

如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，標示其智力中等。

智力測量由于引進了智齡這個數量化的標尺而很快得到推廣。

因此,任何超過18歲的成人,在此量表上智齡得16～8,其智商便都是100。

IQ是用智齡（心理年齡）除以實際年齡所得的商，乘以100，即比率智商。

(1)年齡在5周歲以上或智齡在4歲以上，不能自控排尿而尿床或尿褲。

翠柏仙洞創立于1955年，創辦人為鄔學圖、易智齡、陳濟澤、何蔓蓮諸君。

后來在使用中發現，智齡為10歲，對于8歲、10歲、15歲的兒童來說，具有不同的意義。

通常用智力商數（IQ，按一定方法測定的智齡與實際年齡之比）來衡定，分四級（表3）。

該測驗共有51個項目，從易到難排列，每項代表四個月智齡，每歲三個項目，可測驗3-18歲被試。

該測驗共有51個項目，從易到難排列，每項代表四個月智齡，每歲三個項目，可測驗2-18歲被試。

范例：吳天敏修訂的比內-西蒙智力量表：每個年齡組各有6個測題，每答對一題增加智齡2個月？

智力年齡簡稱智齡，也稱心理年齡，指智力達到了一定的年齡水平，是衡量一個人智力高低的尺度。

1960年的量表沒有涉及量表常模的重新標準化,因而L-M型的智齡和智商分數仍然利用1937年的量表常模樣組。

這樣,從理論上計算這個量表的最高智齡應為22歲又10個月，而實際上它并不符合一般22歲人的平均成績。

（二）智力商數（IQ），是指通過某種智力量表所測得的智齡和實際年齡的比，即IQ=智齡/實際年齡×100。

如果說智齡表示了心理發展的水平，是一個絕對的量數，那么智商就表示了心理發展的速率，是一個相對的量數。

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常見（但并不總有）某種程度的一般認知損害，但本障礙只以行為相對于智齡（無論有無發育遲滯）的偏離來定義。

②缺乏與他人進行交往的技巧不能以適合其智齡的方式與同齡人建立伙伴關系如僅以拉人推人摟抱作為與同伴交往的方式。

它建立的前提是假定智齡隨實際年齡而增長，實際上，智力并非隨年齡增長而呈直線上升，16歲后，智力就基本停止發展了。

一種特定的、明顯的拼寫技巧發育障礙，不伴有特定閱讀障礙史，也不能只用智齡低、視覺精度問題或學校教育不當解釋。

2、智商（IQ）是指通過某種智力量表測得的智齡和實際年齡的比，不同的智力測驗，有不同的IQ值，診斷的主要依據是社會適應行為。

由此可見,實齡超過了13歲智齡就不再具有低年齡階段的那種意義，因為從這個年齡起在此量表上所得的智齡已逐漸落后于實際年齡。

這種閱讀障礙是一種詞的識別技能及閱讀理解的明顯的發育障礙，并且是不能以智齡低、智力障礙，教育不當、不充足教育來解釋的。

功能性遺尿（Functionapty Enuresis）是指睡眠狀態把尿液排泄在床上，當事人不得而知或在夢中發生，醒后才知道的現象，與現代兒童智齡不符的行為障礙中之排泄障礙。

這里的年齡量表，就是在量表中，每個年齡組有6個題目，每個題目代表兩個月的智齡，將所答對的各年齡組的分量表的智齡相加，就是該兒童的智力年齡了。

例如：六歲組的測題全部答對，更高年齡組的測題只有部分答對，或都未通過，則基礎年齡為六歲，再求答對的更高年齡組上的測題數量，每答對一題增加智齡2個月。

為了測驗者使用方便，S.K.潘諾制作了一個“修訂IQ表”，從此表的頂行可找到被試測驗所得到的智齡分數，從邊行可找到其實際年齡，而二者的交叉處便是被試的智商分數。

注：智力商數（IQ），是指通過某種智力量表所測量得到的智齡和實際年齡的比，即：IQ-智齡/實際年齡×100，不同的智力測定方法，有不同的IQ值，但診斷的主要依據是社會適應行為。

被試指對一個詞得1分,在連續8個詞中有6個詞錯誤時，被認為是達到了頂點中止試驗，頂點數減錯誤數為總得分，測驗所得的原始分數可以轉化為智齡，離差智商分數或百分位等級。

該修訂本不但對每個測題的實施程序及評分方法作出了詳細的說明和規定，而且把智商概念運用到智力測驗中，使智力分數能在不同年齡間比較，從而進一步發展和完善了比奈以智齡評定智力的方法。

5.感受性語言發育障礙這是一種特定的發育障礙，病兒對語言的理解力低于其智齡所應有的水平幾乎所有病兒的語言表達都受損害，這類病兒在5歲以前可有某些孤獨癥行為表現如社會交往障礙但缺乏孤獨癥兒童特有的感覺過敏或麻木的感知障礙。

它的第一個修訂本1916年問世，第一次將智商（IQ）概念運用到智力測驗中，這個量表是采用了德國斯特恩在1911年所提出的智力商數,而這個商數是以實足年齡除心理年齡獲得的.使智力分數能在不同年齡間比較，從而進一步發展和完善了比奈以智齡評定智力的方法。

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