文史百科 两汉的政治、经济制度是什么
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篇首语：新长征路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了文史百科 两汉的政治、经济制度是什么相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
教学目标 一、基础知识目标 刺史制度；郡县制和封国制；推恩令；察举；编户齐民。
二、能力培养目标 1.通过讲述“汉承秦制”的内容，对比秦汉政治经济制度的异同点，培养学生运用比较的方法，从而获得历史知识的能力。
2.通过两汉政治经济制度的讲述，使学生认识历史是向前发展的，人们应按照现实需要进行改革。
培养学生进一步树立历史唯物主义的观点。
学会运用正确的观点和方法分析历史问题和解决问题的能力；学会综合归纳的能力。
三、思想教育目标 1.秦亡汉立，汉初统治者基本上承袭秦制，目的是巩固和加强君主专制中央集权制度。
两汉的政治经济制度，其主流是维护国家统一，安定社会，恢复和发展经济，推动历史的进步。
应当看到，秦虽第一个实现国家统一，但并不巩固，直到汉武帝时期，国家统一才真正巩固下来。
2.两汉时期出现一批杰出的政治家和经济学家，他们关于治国理财的方针、制度和经验，值得研究和总结。
两汉的政治经济制度，是珍贵的历史遗产。
3.要求认识两汉政治经济制度的两面性，客观上有进步的一面，但另一方面，其本质是封建剥削的制度。
编户制度充分说明了这一点。
教学要点 一、刺史制度 1.西汉的刺史制度
2.东汉的刺史制度 二、郡县制与封国制的并存 1.西汉的郡县制与封国制
2.推恩令 三、察举制 1.西汉的选官制
2.东汉的选官制 四、编户制度 1.两汉的编户齐民
2.农民生活的贫困 教学要求和建议 一、本节课的重点：本课涉及的知识点，在初中中国历史教材中很多没有提到，学生比较生疏，学习有一定的难度。
重点是抓住中央集权制度和编户制度进行讲述，从而加深认识封建社会的本质。
本节课的难点：如何正确理解“汉承秦制”的含义。
二、讲述本课具体内容之前，教师先说明两汉是指西汉(前汉)和东汉(后汉)。
然后回忆一下历史背景，引导学生正确认识两汉的制度是承前启后继往开来的问题，是封建时代的必然产物。
从秦末到西汉建立前，历经8年战乱，社会经济残破不堪，一片荒凉景象，即使统治阶级也无法搜刮更多的财富。
司马迁说：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无盖藏。
”可见问题的严重性。
在这种情况下，如何恢复封建统治秩序，如何恢复和发展社会经济，这是关系到西汉政权存亡的首要问题。
刘邦认识到打天下难，治天下更难的道理，定都在渭河之滨，名为“长安”，其意是注意长治久安。
这说明统治者在认真思考如何治国的问题。
汉初的几代皇帝首先想到的是如何制定统治制度，因为只有明确的制度为依据，才能巩固政权和发展经济。
两汉的统治制度，基本上是符合当时国情的，在一定程度上反映了人民希望和平、统一、安居、温饱的愿望。
汉初，基本上是承袭秦制。
所谓“汉承秦制”，不能理解为照抄照搬，一成不变，而是在秦制的基础上不断完善，不断发展。
两汉的制度，范围广，课文只讲几个主要方面。
这些制度，对维护国家统一、安定社会、发展经济具有进步意义，使西汉达到鼎盛的局面，成为当时世界上最先进的国家。
三、“刺史制度”一目，需要讲明两个问题： 1.秦朝时，御史大夫负责监察百官。
汉武帝时，为了加强监察地方的诸侯王和郡守县令，在各州均设置刺史，即监察官。
西汉时，刺史官阶低于郡守，但其代表中央，权力很大。
这样，就形成一套监察制度，加强了中央对地方的控制。
2.东汉时，刘秀把西汉监察地方政情的刺史，变为州一级的地方长官，地位高于郡守。
到成帝时，为镇压农民起义，又把刺史改称州牧，让其掌握一州的军政大权。
这些州牧后来又逐渐形成割据势力，后患无穷。
监察制度是必要的，但刺史逐渐演变为地方长官，权力不断膨胀，就失去监察官的作用。
四、“郡县制和封国制的并存”一目，需讲明三个问题： 1.秦统一后，在全国推行郡县制，这是地方政权组织。
西汉承袭这种制度。
由于历史的原因，刘邦建立西汉前后，又实行封国制。
被封的异姓王有7个，还封了一百四十多个列侯。
这就是王国和侯国的由来。
后来，刘邦剪除异姓王，又分封9个刘姓子弟为王，即“同姓王”。
此后王国数量不断增加。
这种国中之国的大量存在，是造成分裂局面的隐患，对中央集权和国家统一不利。
2.西汉王朝前期在打击地方割据势力方面，主要是采取暴力和非暴力两种方式。
直到汉武帝时，他软硬兼施，实行“推恩令”，使王国越分越小，又制定“附益法”，限制诸侯王的活动。
从此，王、侯不得过问政事，封土而不治民，才最终解决了封国问题。
封国名义上虽然还存在，但已名存实亡。
郡国并存，不利于国家统一管理，且有分裂危险，这是历史教训。
五、“察举制”一目，需讲明： 1.为了加强中央集权，扩大西汉的统治基础，汉武帝颁行了新的选官制度，注意选拔人才，充实官僚机构。
选拔人才有几种渠道，最主要的是察举(选举)制。
汉武帝要的是德才兼备的开拓型的人才，不论出身，只要是“有非常之功”的“非常之人”，他就破格任为“将相”或“使绝国者”(出使外国)。
因此，在他统治时期人才济济，比如破格录用了出身贫寒的主父偃和朱买臣，从牧羊人中提拔了卜式，从商贾中擢升了桑弘羊，在奴隶群中发现了大将卫青，在降虏中任用了金日。
加上公孙弘、韩安国、郑当时、董仲舒、苏武、张骞、司马相如、司马迁、霍去病、霍光等，形成了“汉之得人，于兹为盛”的局面(《汉书·公孙弘传》)。
正因为有这样一批文才武将，才使汉武帝时期成为我国封建社会中一个辉煌时代。
2.东汉时期，继续推行西汉的察举制。
那时，虽然名义上，被察举的人，必须有“高才重名”，为乡党舆论所推崇。
但不少士大夫为了博取高官厚禄，采取贿赂请托，营私舞弊，特权横行，“以族(门第)举德，以位(权位)命贤”(王符《潜夫论·论荣篇》)。
这些世家大族，到魏晋南北朝时期，就发展成为门阀士族。
同时，那些所谓举主、府主和门生、故吏互相勾结，又形成一个个官僚集团。
这些官僚集团在东汉末年镇压黄巾起义中，乘机扩大了武装力量，形成了许多割据一方的军阀。
六、“编户齐民”一目，需要讲明三个问题： 1.编户齐民既是行政管理制度，又是赋税制度。
秦始皇统一后，对赋税制度进行了统一和改革。
公元前216年，命全国各地自报占有田亩数目，即文献记载的“令黔首(百姓)自实田”。
这是我国历史上在全国范围内实行土地登记制度的开始。
秦朝还规定田租十税一，人民有服徭役、兵役的义务。
汉代，承袭和发展了秦朝这一制度，一套完整的封建管理制度和赋税制度正式形成。
教师要给学生讲明什么叫做编户齐民制度，然后指出西汉政府实行编户齐民制度的目的是为了控制人口，剥削农民。
编入户籍的民户，主要是广大农民，但也包括无爵位的地主和小官吏，其中人数最多的是自耕农。
2.编户齐民制度有利于国家对农民征收赋税。
那时，农民的主要负担有四项，即田租、人口税、兵役、徭役(或纳更赋以代役)。
3.教师应指出，汉初的赋税制度，对农民的剥削较轻，但随着汉王朝政权的巩固和社会经济的发展，统治阶级生活日益奢侈腐化。
国家、地主和官吏对农民的剥削也日益加重，汉末，终于导致阶级矛盾的激化。
资料和注释 刺史制度 中国古代的监察制度，起源于西周，形成于秦朝，确立于西汉。
秦朝设御史台，御史大夫是副丞相，供内廷差遣，又握有监察行政官吏之权。
西汉初，承袭秦制。
至汉武帝时，就建立一套严密的监察系统，表现在：①分全国为十三部(州)，置刺史巡视以监察郡县长官；②采用“以小驭大”的原则，位卑而权重，派用秩六百石的刺史去监察二千石的郡守，是典型的例子；③制定对地方监察的“六条”标准，包括住房超标、违法乱纪、以权谋私、以权代法、制造冤狱、任人唯亲、纵容子弟为非作歹、收受贿赂等内容。
这对于维护封建统治秩序具有重要意义，也为后代封建统治者所借鉴。
不过，封建的监察机构本身是官僚机构的组成部分，它不可能自外于官僚主义的种种恶习，也不可能摆脱官僚制度弊病的制约，从而导致监察部门的腐败，这是必然。
汉武帝后期分全国为13州(部) 西汉初，郡、国并存。
郡直属中央，王国的独立性较大。
景帝平定七国之乱后，把王国官吏的任免权收归中央，这样，郡、国基本上是一样的。
武帝时实行“推恩令”，削减王国封地，增设若干内郡，又开疆拓土，增设若干边郡。
全国约有一百二十多个郡国，都由中央直辖。
公元前106年，除近畿7个郡以外，他把全国郡国分为13州(部)，每部置一刺史，监察该部的官吏和强宗豪右，定为常制。
13部中有11部采用了《禹贡》和《职方》里的州名，都称某州刺史部。
习惯上以一部为一州，合称13州。
据《汉书·地理志》载，共有冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、益州、凉州、幽州、并州、交趾、朔方等13个刺史部。
附益之法 附益之法，简称附益法，是汉代法律名，汉武帝时制定。
《汉书·诸侯王表》：“作左官律，设附益之法，诸侯惟得衣食租税，不与政事。
”又规定：凡在诸侯王国任官者，地位低于中央任命的官吏，并不得进入中央任职。
以此限制诸侯王网罗人才和非法活动。
察举和征辟 秦朝以后，封建的选官制度有了发展。
汉朝主要采用“察举”和“征辟”两种方法来选拔官吏。
所谓“察举”，是地方长官在其辖区内，定期考察、选拔人才并推荐给朝廷。
这些被推荐的人，经过考核授予不同的官职。
“察举”之外，皇帝和高级官员也可以征聘有名望和才能的人来做官。
由朝廷征聘为朝廷官员的，称为“征”，由高级官员征聘为自己属官的，称为“辟”，或称“辟除”。
因此称为“征辟”。
孝廉 汉武帝接受董仲舒的建议，把孝廉作为选拔官吏的重要科目之一。
凡是符合封建伦理道德的人，由各郡国在所属吏民中荐举。
“孝”就是孝悌的人，“廉”就是廉吏。
例如《二十四孝》中的孝子郭巨(今属山东长清人)“为母埋儿”的故事说：东汉时，郭巨“家贫，有子三岁，母减食与之。
巨谓妻曰：贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子。
子可再有，母不可得。
”这种残酷的“愚孝”，当时被渲染为大孝至孝的典型，郭巨遂被荐举为孝廉。
后来，所谓以封建伦理为标准，实际上多由世家大族互相吹捧，弄虚作假，沽名钓誉，以图被荐举孝廉入仕，博取高官厚禄。
例如邓禹一家，“凡侯者二十九人，公二人，大将军以下十三人，中二千石十四人，列校二十二人，州牧郡守四十八人，其余侍中、将、大夫、郎、谒者，不可胜数”。
弘农杨氏四世为三公，汝南袁氏则四世五公。
【附】练习题答案提示 一、C 二、“汉承秦制”主要表现在：①承袭秦朝专制主义中央集权制度；②承袭秦朝的监察制。
为加强中央集权，控制地方，汉武帝发展为刺史制度，全国分为13州，每州置刺史，监察郡国等地方高官。
东汉时，刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政；③承袭秦朝的郡县制。
郡守县令的任免权归皇帝；④承袭秦的田租、户赋徭役、兵役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制。
相关参考
教学目标 一、基础知识目标 刺史制度；郡县制和封国制；推恩令；察举；编户齐民。二、能力培养目标 1.通过讲述“汉承秦制”的内容，对比秦汉政治经济制度的异同点，培养学生运用比较的方法，从而获得历史
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