文史百科 拥有怎样的历史教学观
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篇首语：守株待兔只能得一餐饱，主动出击方能丰衣足食。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了文史百科 拥有怎样的历史教学观相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
因材施教 ——个性化课后辅导需要真正体现关注学生差异化的理念 “因材施教”指教育工作者在教育教学的过程中，针对学生的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育，充分发挥学生的潜能，“因势相形”，培养“各具情态”的人才。
我国伟大的思想家、教育家孔子早在两千多年前，就在教育实践中按照“六艺”——礼、乐、射、御、书、数，根据学生的资质，发挥其各自的特长，培养各具特色的人才。
纵观孔子的诸位弟子，如文才出众的颜回、武艺高强的子路、御马术超群的冉有等，之所以他们各有所长，正是孔子尊重学生的水平与能力、特长等差异，实施“因材施教”的结果。
以推崇孔子“因材施教”理念而迅速发展壮大起来的个性化课后辅导行业，同行们在探索个性化教育方面作出了一些的尝试，但与真正体现“因材施教”理念的精髓仍有相当的差距。
在现行的教育体制下，中小学生的个性化教育往往由课后辅导机构来实现，然而这些课后辅导机构却是围绕考试试卷，针对应试而进行的个别化的课后辅导。
个性化教育，即便是个性化的课后辅导也应该根据学生自身的差异，让学生去吃“自助餐”，既让优等生“吃得好”，又让中等生“吃得饱”
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学生要进一步了解和掌握学习历史的方法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样
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如何讲授初中历史教学重难点问题一、教学重点难点的新认识 教师对教学内容处理时，一项重要的工作就是要确定教学重点和难点。这是因为历史知识浩如烟海，无所不包，尽管作为中学历史课程的内容已经筛选，但仍然很
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突出重点、破解难点是中学历史教学过程中的一个重要环节。在实际教学中，教师对重难点知识的处理常常流于形式，尤其对难点的处理，往往不尽人意，在教学设计时有难点，在课堂上却成了被人遗忘的角落，学生更无从下手
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我觉得历史比较适合男老师教，反正我小学到初中到高中都是男老师，他们对历史有着更深层的理解，所以能把课讲的生动而有气势，不像一些高中女教师纯粹为了进度和考试而死命让学生背和默，对那些不爱学习和记忆的人来
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