文史百科 教育的历史继承性具体表现为哪些方面
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篇首语：壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了文史百科 教育的历史继承性具体表现为哪些方面相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
教育的继承性表现在：
（1）一部分教育内容，如自然科学知识、语言文字知识等成为各个历史时期教育的共同内容；
（2）某些教育组织形式适用于不同历史时期的教育，如班级授课制自 16 世纪创建以来沿用至今；
（3）符合儿童、青少年认识规律的教育、教学原则和方法，如中国古代提出的“因材施教”、“教学相长”、“循序渐进”、“长善救失”等，西方文艺复兴时期提出的“直观性原则”、“量力性原则”等，仍被现代教育理论所沿用；
（4）某些反映教育客观规律的先进教育思想和理论，如和谐发展的思想，教育与生产劳动相结合的思想等，都被继承和发展。
扩展资料
教育是一个汉语词汇，拼音是jiào yù。
狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待。
让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。
但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度。
所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。
如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
参考资料来源：百度百科-教育继承性
参考资料来源：百度百科-教育
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