文史百科 中国古代选官制度的演变过程?
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趋势：
由以家世、门第为选拔标准，逐渐演变为以学识才能为选拔标准。
由地方评议推荐的方式逐渐演变为以考试作为选拔的主要依据。
由于社会的发展，封建的加深化，原先的九品中正制，世袭制和推举制的弊端逐渐显现出来，封建王朝统治者们需要更多的真正的人才，而不是士族的酒囊饭袋了。
并且，天子之侧岂容他人酣睡，士族几代为官，其宗族自然枝繁叶茂，对统治者的统治有很大的影响。
所以，科举制的出现是必然的。
科举制从一定程度上对中国教育界的发展起了很大的影响，也给了平民百姓一个机会。
但科举制弊端也是很明显的，八股取士以程朱理学为主，从很大程度上限制了人们的思想，也使读书学习更加的功利化。
扩展资料
古代选官制度的变化
1、夏、商、周时代：“世卿世禄制”，盛行于夏、商、周时代。
原始社会末期，“天下为公”选贤与能的禅让制破坏后，出现了“大人世及以为礼”的世袭制。
世袭制的特点是王权与族权统一。
它通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下。
担任官员的大小贵族必须经国学教育，学习相关礼仪知识方可上任。
即“三代以上出于学”。
凡定爵位与官职者都世代享有采邑和封地。
历史发展的角度看，它是历史的进步，其根源在于生产力的发展。
2、秦国：按军功授爵，打破了奴隶主贵族世袭爵位的制度，有利于新兴地主阶级势力的增强。
3、两汉：汉朝建立了一整套选举人才的选官制度，有察举制和征辟制。
参考资料来源：百度百科-中国古代选官制度
相关参考
1.宋元：北宋科举制进一步发展,分乡试、省试、殿试三级,实行糊名法,录取名额大增；王安石变法改革科举,不考诗赋,考经义和时务策,设明法科,考试成绩好的可直接授官.（特点：更严密；人数增；更实用）2.明
1.宋元：北宋科举制进一步发展,分乡试、省试、殿试三级,实行糊名法,录取名额大增；王安石变法改革科举,不考诗赋,考经义和时务策,设明法科,考试成绩好的可直接授官.（特点：更严密；人数增；更实用）2.明
选官用人乃国之大事，为了保证人才选拔，在我国漫长的封建社会，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善选官制度，其中最为重要的就是科举制度的创立与完善。“中兴以人才为本”，自古有“得人者昌”，“失
选官用人乃国之大事，为了保证人才选拔，在我国漫长的封建社会，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善选官制度，其中最为重要的就是科举制度的创立与完善。“中兴以人才为本”，自古有“得人者昌”，“失
选官用人乃国之大事，为了保证人才选拔，在我国漫长的封建社会，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善选官制度，其中最为重要的就是科举制度的创立与完善。“中兴以人才为本”，自古有“得人者昌”，“失
一、百家争鸣战国时期，经济发展，政治主张和哲学看法的不同，形成了百家争鸣的局面，主要有儒、墨、道、法等诸家。儒家：代表人物一：孔子（至圣），代表作《春秋》及门人据其言语所编《论语》；主张（1）：礼和仁
一、百家争鸣战国时期，经济发展，政治主张和哲学看法的不同，形成了百家争鸣的局面，主要有儒、墨、道、法等诸家。儒家：代表人物一：孔子（至圣），代表作《春秋》及门人据其言语所编《论语》；主张（1）：礼和仁
一、百家争鸣战国时期，经济发展，政治主张和哲学看法的不同，形成了百家争鸣的局面，主要有儒、墨、道、法等诸家。儒家：代表人物一：孔子（至圣），代表作《春秋》及门人据其言语所编《论语》；主张（1）：礼和仁