文史百科 历史学科核心素养包含哪些具体内容
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历史素养的基本要素包括历史知识、历史思维能力、历史意识和价值观。
1、历史思维能力是用以再认识和再现历史事实，解释和理解历史现象，把握历史发展进程，分析和评价历史客体的一种素养。
2、历史意识和价值观是人们在历史认知基础上凝聚、升华而成的经验性心理、思维、观念和精神状态。
3、历史知识是发现问题、思考社会和人生的基础。
扩展资料：
历史素养的好处：
1、有利于形成正确的价值取向和积极向上的人生态度。
历史教育把育人、立人作为基本目标。
2、有利于激发青少年对自己民族、国家、文化的认同感、自豪感和责任感。
历史是民族安身立命的基础和精神家园。
历史素养体现着民族精神和国家意识。
3、有利于形成开放意识和世界意识。
历史纵贯古今，横联中外，中囊百科，包含着丰富的人类文明成果。
历史素养的养成，能够认识人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，认识和平与发展是当今时代主题，追寻历史演进的规律，形成面向世界的视野和意识。
参考资料来源：人民网-培养青少年的历史素养
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由于历史学科的特点决定了历史教师除具备教师的整体素质要求外（如师德修养、教育学、心理学理论等），还需要与其它学科教师的素质有所不同。对中学历史教师的素质要求，应体现在以下几个方面。一、历史教师要具有良
由于历史学科的特点决定了历史教师除具备教师的整体素质要求外（如师德修养、教育学、心理学理论等），还需要与其它学科教师的素质有所不同。对中学历史教师的素质要求，应体现在以下几个方面。一、历史教师要具有良
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时空观念：历史的时空观念是指将所认识的史事置于具体的时空条件下进行观察、分析的观念。掌握“时空观念”是学生学好历史的最基本要求，也是培养学生思维能力的基本途径。在学习历史过程中，教师要培养学生科学地使
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具体的中国文化：中国书法、篆刻印章、中国结、京戏脸谱、皮影、武术。秦砖汉瓦、兵马俑、桃花扇、景泰蓝、玉雕、中国漆器、红灯笼（宫灯、纱灯）。木版水印、甲骨文、钟鼎文、汉代竹简。茶、中药、文房四宝（砚台、
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（1）存在形式的过去性。历史是已经过去了的人类社会实践活动，它不能重演，也无法实验，人们只能通过文字、实物、图片、电影等直观教具，将抽象的东西形象化，概括的东西具体化，用语言的记述将历史知识转化为生活