文史百科浅谈如何激发教师队伍活力

Posted 2022-06-09 教师

篇首语：赋料扬雄敌，诗看子建亲。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了文史百科浅谈如何激发教师队伍活力相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

要办好一所学校，领导是关键，教师是基础。

当前，社会处在转型期，思想的多元化、社会经济的发展、社会对教育对教师提出的更高要求，必然对教师的思想和工作产生影响。

因此，作为学校的管理者，如何在新的历史时期，激发教师工作的责任心和使命感，建设一支充满生机和活力的教师队伍，是值得我们思考和探索的课题。

这些年，我校通过目标引领、典型示范等形式，对激发教师队伍活力进行了有益探索。

一、以目标引领，用典型示范，营造积极向上的工作氛围现代管理学认为，在一个集体内，目标对于每个成员来说具有导向、激励、聚合、召唤的功能。

我校推行了目标管理，学校有目标，年级有目标，各个学科有目标，班级有目标，每个学生有目标。

我们用目标凝聚人心，用目标激发动力。

学校制定了相应的考核评价体系，强化各方面考核，以激发教师的责任感，催生教师工作的动力和压力。

我们强化结果运用，对考核优秀的年级、班级、学科、教师，善用多种激励手段，如授予他们“先进工作者”“优秀班主任”“师德标兵”“优秀管理人员”“岗位之星”等荣誉并给予适当的物质奖励，大胆重用，既让他们有一种工作成就感，又弘扬他们的崇高精神，从而感染激励其他教师。

对考核较差的教师进行诫勉谈话，直至不予聘任。

这样一来，全校教师心往一处想，劲往一处使，不畏难，不退缩，肯干，实干，为推动学校跨越式发展努力奋斗。

二、以目标引领，用典型示范，强化教师的职业使命感和责任感一些教师在日复一日、年复一年的教学工作中，逐渐产生了倦怠、懒散、没活力、没激情等消极心理，在工作中逐渐走向无作为、无新意的状态。

更有个别教师利欲熏心，以赢利为目的，采取家教、办班等形式对学生实施有偿家教，加重了学生的学习负担和家长的经济负担，违背了教师职业道德，偏离了教育的精神内涵，使教师在获取个人利益的同时，淡薄了对本职工作的责任，失去了师生互动中纯洁的情感，损害了教师形象，阻碍了教育的健康发展。

对此，笔者在管理过程中，以目标引领，用典型示范，强化教师的职业使命感和责任感。

首先，我们结合社会发展，从人性化的角度制订了《资兴市立中学师德实施方案》，提出了教师师德修养目标：倡导终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不计得失的奉献精神，但更强调现代教师应该具有的开放大气的世界眼光、现代人的精神境界和人格魅力。

其次，我们通过《郴州日报》、《资兴新闻》、学校宣传栏、学校《周报》、教职工会议等途径大力表扬与推介师德先进典型，用他们的感人事迹告诉全校其他教师：师德需要坚持，是几十年如一日的坚守；师德需要技术，是不断磨炼出的过硬的职业技能；师德需要良心，是对学生对社会的一种强烈的责任意识。

我们的做法有效地强化了教师的岗位意识，增强了他们的责任感，激发了他们的工作热情，焕发了他们的精神面貌。

当前，全校教职工爱岗敬业、为人师表、无私奉献，得到了各级领导、人民群众和社会各界的充分肯定。

三、以目标引领，用典型示范，提升教师的综合素质和成就感在教育工作中，教师仅有责任感和干劲是远远不够的，还必须要有适应新形势的业务能力、创新精神和工作业绩。

作为新时代的教师，要想不掉队、不落伍，就必须树立素质教育、终身教育的观念，增强紧迫感、使命感；就必须与时俱进，积极进行继续教育，加强自身学习，提升自身综合素质；就必须致力学生全面发展，致力培养一流拔尖人才，拥有一流工作业绩。

对此，笔者在管理过程中，善于以目标引领，用典型示范，提升教师的综合素质和成就感。

首先，我们对教师的专业成长设定目标，提出要求：①教育科研目标。

我们要求教师认真开展“在研究状态下教学”的校本研究活动，力争在论文发表、教学比武、课题研究、指导学生竞赛获奖等方面取得显著成绩，从而促进教师教学反思意识的增强和教学水平的提升。

②教学常规目标。

学校制定了《教学常规管理制度》，各年级组制定了教学常规实施方案，对教师备课、上课、布置和批改作业、下班辅导、培优辅中促差、面批作业、语文英语背诵默写、找学生谈心等情况每月检查登记公布，为教学质量的提高奠定了坚实基础。

③青年教师培养目标。

我们通过以老带新、推门听课等措施，对青年教师进行全方位培养，让他们学有示范，赶有目标，研有套路，尽快成长起来，为学校发展做出应有的贡献。

④高效课堂目标。

我们引导教师积极探索课堂教学改革，开展导学案教学试点；强调教师的科学引领、学生的自主学习、师生互动和生生互动三个维度，要求教师每节课都要因材施教，引导学生个性化学习；要求教师在教学改革、教学研究上下工夫、结合学生特点不断优化课堂教学过程，优化教学方法与手段，改进教学结构和环节，实行“自主、合作、探究”学习，注意教学行为的反思与重建，深入浅出地将难点化于无形；要求教师贯彻好“为深刻而教，为有效而教”的教学理念。

⑤教育教学质量目标。

我们要求教师面向全体学生，因材施教，精心培育每一个学生，稳步提升教育教学质量，在高考、省学业水平考试、体育艺术科技演讲比赛等方面取得优异成绩。

其次，我们依据学校有关制度，评选出优质高效地实现上述目标的先进教师，充分发挥他们的示范引导作用。

①每学年隆重召开一次教育科研成果表彰大会、教育教学质量奖励大会，对教育科研、教育教学质量先进教师和优秀青年教师表扬奖励。

②在每月的《教学常规检查情况通报》上表扬执行教学常规优秀教师。

③在学校《周报》上，设置“高效课堂掠影”专栏，每周推出一堂优质课。

上述措施有效地促进了教师专业成长，使教师享受专业成长和事业发展的幸福。

四、以目标引领，用典型示范，彰显学校文化，浸润教师心灵一所学校要有熏陶滋养教师心灵与品德、内化于心外蕴于神的独特文化。

这种独特文化将引领教师将个人的发展与学校的发展并联接通，形成共同愿景，凝聚心智和力量，最终实现共同愿景。

对此，笔者在管理过程中，注重营造“以实现目标、学习赶超典型为荣”的学校文化。

正是在这种学校文化的熏陶滋养下，全校教师正以焕然一新的精神面貌、继续学习的求知态度、勤奋工作的饱满热情、积极竞争的进取心态，全身心地投入到教育教学中，朝着把学校办成学风正、校风好、质量高、特色鲜明、学生满意、社会赞誉的省示范性高中高歌猛进，奏响教育的时代强音，铸就新的辉煌。

文史百科 浅谈如何激发教师队伍活力

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