物理天平(一道初高中物理皆可用的有关托盘天平的选择题)

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篇首语:我贪钱,大概是因为卑微到泥土里,只有它能给我一丝安全感吧.本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了物理天平(一道初高中物理皆可用的有关托盘天平的选择题)相关的知识,希望对你有一定的参考价值。

物理天平(一道初高中物理皆可用的有关托盘天平的选择题)

最近休病假,没事刷头条。在一网友发的帖子中见到一道初高中皆可用的物理选择题:

看到跟帖很多,但跟帖观点错误很多,本人不免犯了职业病,也就凑了一下热闹,蹭了下热度,当然也引来不少跟帖。

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偶也来凑个热闹。

正确答案是C,错选答案的朋友是由于想当然,未用物理思维方式考虑问题。这也是很多学生物理成绩不理想的原因。不同学科解决问题的方法有所不同,物理问题就应该用物理方法解决。

此题得出正确答案的方法很多,但基本思路为:

①天平平衡说明什么?

②烧杯受哪些力作用?

③水对烧杯的压力在手指放入前后是否一致?如不一致,如何变化?

这是关键。选错的朋友,大多是想当然地认为水对烧杯底部的压力等于水的重力,故手指放入前后水对烧杯底部的压力不变,从而选A。实际情况是,手指放入后水对烧杯底部压力变大(除了从浮力角度分析得出外,还可由

F压=ps

p=ρgh

分析得出:手指放入h变大故F压变大。)

④有兴趣的朋友还可想一下下面问题:

在烧杯底部用细线拴一木球,水足够深,开始时天平平衡。现用持殊方法使细线断开,问球在上升过程中(到达水面前)天平是否还平衡?如不平衡,哪端下沉?

如果在烧杯中吊一铁球,天平平衡后剪断细线,小球在水中下降过程中答案又如何?

(对初中生有点难度,高中生应该没问题)

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阅读这些跟帖,逐渐产生这样的印象:不知道不可怕,可怕的是有许多跟帖者,自谀为“学霸”,满嘴跑火车,真可谓“无知者无畏”

【今日头条】https://m.toutiao.com/is/ejADQoq/

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拓展题的参考解答:

比较便捷的方法是综合运用整体法、等效法分析木球上升过程:

以烧杯、水、木球整体为研究对象,注意木球加速上升过程中,有一与木球等大小的“水球”在加速下降。木球处于超重状态、“水球”处于失重状态,考虑到“水球”质量大于木球质量,故等效为研究对象处于失重状态,即烧杯对天平盘的压力比细线断前小,因而天平烧杯端上翘。

到达水面及以后不用讨论(复杂一些),最终稳定时还是平衡的。

用类似方法分析,烧杯中吊一浸没水中的铁球,细线断后,球到达杯底前,烧杯端整体仍然是处于失重状态,即此端上翘。

学生心里最踏实的方法是:

整体法,以烧松、水、木球为研究对象。

断前:N=m总g

断后:m总g一N后=m1a1十m2a2十……

故 N后<m总g

该端上翘。

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顺便介绍一个有关托盘天平的问题

说到天平,学过物理的人一般都会知道:原理是杠杆平衡条件。因为老师是这样教的,学生都这样记的,我教了近40年中学物理,没有遇到一个学生主动提出这样一个问题:把天平当成杠杆处理,在天平平衡后,把天平臂在竖直平面内缓缓转到任意位置,都应该满足动力X动力臂=阻力X阻力臂,即天平能在任意位置平衡,实际并不是,为什么?另外测量时为什么不计较被测物体、砝码在盘中的位置,理应这个位置对力臂有影响啊?

是我教的学生差吗?江苏省仪征中学可是江苏省首批要办好的100所重点高中之一,学生不差。是当前中学的教育目标出现偏差导致。

要回答上述问题,首先要了解两点:

①在任何学习阶段,理论与实际问题存在距离,想要用学到的理论解决实际问题,常常要对实际问题进行简化;

②托盘天平中有一个叫“罗佛威尔”结构,导致天平平衡时,天平臂要回到水平位置;不平衡时,天平臂也不可能一直转下去。同时也使得被测物体、砝码放在盘中位置与天平是否平衡无关。

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