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语文S版四年级下册第二单元第5课古诗三首《寒食》同步练习

一、基础题

1.按拼音写汉字

2.多音字组词

处chù________ chǔ________

传chuán________ zhuàn________

3.我是拼音小能手

4.写出近义词

无处—________ 飞花—________ 斜—________

5.写出反义词

东风—________ 日暮—________ 轻烟—________

6.形近字组词

城________ 诚________

烟________ 咽________

7.解释下列词语

①寒食

②御柳

8.用下列词语造句

①寒食

②轻烟

9.给加下划线的字注音

传蜡烛________ 寒食________ 五候________

10.把下列词语补充完整。

王侯________ 落花________

11.读诗文《寒食》，根据意思写词语

①皇帝御花园里的柳树。________

②后汉桓帝在一天之中封了五个得宠的宦官为侯。________

12.读诗文《寒食》，根据课文内容填空

春城无处不飞花，________。

13.扩句

①草地盛开鲜花。

②天气热。

14.读诗文《寒食》，我会填

《韩食》这首诗是________ 诗人________ 所做。

15.读诗文《寒食》，文学常识填空

韩翃：字________ ，南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人，“大历十才子”之一。原有诗集，后散佚，明人辑有《________ 》。

二、阅读题

16.读诗文《寒食》，根据你对课文的理解，说说什么是寒食？

17.读诗文《寒食》，说说你怎么理解“寒食东风御柳斜”这句诗？

18.课外延伸

读诗文《寒食》，说说你从这首诗中体会到了什么？

答案解析部分

一、基础题

1.【答案】寒食；御柳；五侯

【考点】拼音，寒食

【解析】【分析】寒食：每年冬至以后的一百零五天，大概是清明节的前两天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。御柳：皇帝御花园里的柳树。五侯：后汉桓帝在一天之中封了五个得宠的宦官为侯，世称五侯。

【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写和多音字的读音。本文应注意“寒”的读音和“御”、“侯”的写法。

2.【答案】到处；相处；传统；传记

【考点】拼音，寒食

【解析】【分析】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。

3.【答案】yù liǔ；wǔ hóu；chuán là zhú

【考点】拼音，寒食

【解析】【分析】御柳：皇帝御花园里的柳树。五侯：后汉桓帝在一天之中封了五个得宠的宦官为侯，世称五侯。传蜡烛：虽然寒食节禁火，但公侯之家受赐可以点蜡烛。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

4.【答案】到处；花飞；歪

【考点】词义，寒食

【解析】【分析】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。

【点评】现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。

5.【答案】西风；清晨；浓烟

【考点】词义，寒食

【解析】【分析】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真——假。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。

6.【答案】城池；诚实；轻烟；咽喉

【考点】字形，寒食

【解析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。

7.【答案】①每年冬至以后的一百零五天，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。

②皇帝御花园里的柳树。

【考点】词义，寒食

【解析】【分析】寒食：每年冬至以后的一百零五天，大概是清明节的前两天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。御柳：皇帝御花园里的柳树。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。

8.【答案】①每年我们都过寒食节。②早晨袅袅轻烟飘向天空。

【考点】语言表达，寒食

【解析】【分析】寒食：每年冬至以后的一百零五天，大概是清明节的前两天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。轻烟，薄烟，非常稀薄的烟。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

9.【答案】là；hán；hóu

【考点】拼音，寒食

【解析】【分析】传蜡烛：虽然寒食节禁火，但公侯之家受赐可以点蜡烛。寒食：每年冬至以后的一百零五天，大概是清明节的前两天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。五侯：后汉桓帝在一天之中封了五个得宠的宦官为侯，世称五侯。

【点评】对于加点字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

12.【答案】将相；流水

【考点】成语，寒食

【解析】【分析】王侯将相，泛指封建社会中位尊、禄厚、权重、势大的贵族。落花流水，原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

14.【答案】御柳；五侯

【考点】词义，寒食

【解析】【分析】御柳，皇帝御花园里的柳树。五侯：后汉桓帝在一天之中封了五个得宠的宦官为侯，世称五侯。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。

16.【答案】寒食东风御柳斜

【考点】诗文朗读、默写、翻译，寒食

【解析】【分析】春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园柳枝斜。

【点评】本题考查学生对诗文的背诵和默写能力，默写时注意字词不要写错。

17.【答案】①绿油油墓草地上盛开着五颜六色野花。②夏天天气热得像蒸笼。

【考点】扩写、缩写句子，寒食

【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。

21.【答案】唐代；韩翃

【考点】课文内容理解，文化常识，寒食

【解析】【分析】《韩食》这首诗是唐代诗人韩翃所做。

【点评】考查学生对于课文文化常识的掌握。

22.【答案】君平；韩君平集

【考点】文化常识，寒食

【解析】【分析】韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人，“大历十才子”之一。原有诗集，后散佚，明人辑有《韩君平集》。

【点评】文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。枚举名家，略览名作，出入各派，浓缩中国文学精华。之中包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

二、阅读题

23.【答案】寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。

【考点】课文内容理解，寒食

【解析】【分析】寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

24.【答案】春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。

【考点】课文内容理解，寒食

【解析】【分析】“寒食东风御柳斜”，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感知。照此说来，一个“斜”字也是间接地写风。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

25.【答案】寒食节禁火，然而受宠的宦官，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。

【考点】课文内容理解，寒食

【解析】【分析】这是一首描写宫廷寒食节的诗。寒食节禁火，然而受宠的宦官，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。