烧烤流程图(主题环境创设-中班-主题四-马路上(第一期))

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篇首语:君不见长松卧壑困风霜,时来屹立扶明堂。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了烧烤流程图(主题环境创设-中班-主题四-马路上(第一期))相关的知识,希望对你有一定的参考价值。

烧烤流程图(主题环境创设-中班-主题四-马路上(第一期))


本文导读


环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出:“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。瑞吉欧认为:“环境生成课程,课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”,作为幼儿园的一种隐形课程,应具有教育、记录的功能,并能不断地激活幼儿内在的学习动机。


我们的主题环境创设即是基于此种理念,强调围绕主题活动内容,设计与之相吻合的主题墙或活动情境,布置活动区角;强调环境的“中介和桥梁”作用,要能物化目标、物化内容。环境创设是幼儿园课程实施的一个重要环节和一项重要内容,教师在实施中,要鼓励幼儿和家长参与环境的创设,充分体现环境的教育性、互动性、参与性、过程性和艺术性,以实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动,实现“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。

1. 主题墙


(1) 活动室墙面


结合主题创设“马路上”主墙。主题创设之前,教师组织幼儿展开讨论:“你看到的马路上有什么?你最喜欢马路上的什么?”讨论后,教师将幼儿答案进行提炼,设置“我看到的车辆”“我认识的交通标志”“我经过的马路”“我知道的汽车品牌”四个板块。通过开展相关活动,教师、家长共同帮助幼儿进一步认识交通工具,了解交通规则,增强交通安全意识,提高自我保护能力。


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“班级公约”:教师与幼儿共同讨论制定本班规则“班级公约”, 幼儿绘画,教师辅以文字,张贴在墙面。让幼儿自觉遵守班级活动秩序,培养自我管理能力。



根据4—5岁幼儿身高高度,设置身高测量对比线,让幼儿进一步了解、感受自己的成长。



(2) 走廊墙面


“今天我值日”:将值日生安排和职责用图文并茂的形式呈现,帮助幼儿进一步了解值日职责,培养幼儿责任意识。


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家园联系栏:分为“好书推荐”“本周计划”“卫生保健”三个版块。“好书推荐”为家长定期推荐有关育儿的书籍及适合本阶段幼儿的绘本故事;“本周计划”让家长了解一周活动安排和本周家长需配合的事项;“卫生保健”根据季节变化提供科学的护理方法及一些常见疾病的预防策略,促使家长关注教育、配合教育、参与教育,形成家园教育合力。



(3) 盥洗室墙面


在厕纸处张贴大便、小便用纸量的提示线,提醒幼儿按需定量取纸,形成节约用纸的意识。



厕所墙面张贴尿液颜色图片,方便幼儿对比尿液颜色,自查喝水情况,帮助幼儿养成良好的生活习惯,提高生活自理能力。



厕所冲水马桶处,设置“请你点点我”标识,帮助幼儿养成上完厕所冲水的良好习惯。



“我会洗手”: 根据季节,增加卷衣袖、放衣袖的步骤,将洗手步骤图以图文并茂的方式张贴在洗手盆上方,帮助幼儿掌握正确的洗手方法。



“入厕”步骤图:墙面粘贴入厕流程图,引导幼儿有序入厕,提高自理能力。



“我会漱口”:在洗手池旁的墙面,张贴图文并茂的漱口步骤,提醒幼儿运用正确的漱口方式漱口。



“排队喝水”和“喝水流程图”:用图片提醒幼儿有序接水,接适宜的水量,培养幼儿自我管理能力。



喝水加油站:结合主题,以幼儿自绘汽车为标识,设置喝水加油站,幼儿自主记录喝水杯数,提高幼儿自我服务、自我管理能力。



(4) 寝室墙面


“灵巧的小手”:利用寝室栏杆悬挂多种类型的操作板,锻炼幼儿手指精细动作,减少起床后的消极等待。



书柜:将教室余出的柜子作为寝室书柜,投放各类书籍供幼儿挑选。先起床的幼儿可自主选择游戏或阅读,既避免时间的消极等待,又促进幼儿自主性发展。



“冬季幼儿入睡步骤”和“冬季幼儿起床步骤”:结合当下季节,张贴冬季幼儿入睡及起床步骤图,帮助幼儿进一步明晰起床和入睡流程,提高生活自理能力。



“我学掖裤子”:张贴幼儿掖裤子照片,帮助幼儿学习掖裤子的本领。



“我学叠被子”:利用墙面展示叠被子的步骤图,提高幼儿自我服务意识和能力。



2. 活动区


“去哪儿玩”:根据幼儿感兴趣的绘本《玩具火车轰隆隆》及本月主题,创设“去哪儿玩”区域牌,激发幼儿游戏兴趣。



(1) 语言区


在光线充足、较为安静的区域开设语言区,图文并茂的形式张贴进行规则,区域内提供沙发、桌子、坐垫、手偶及大量图书,给幼儿营造温馨丰富的阅读环境,促进幼儿听、说、读等综合能力的提高。



投入种类丰富的图书,按图书标记有序摆放,培养幼儿良好的收纳整理习惯。

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“与主题相关的书籍”:利用独立书架,摆放与主题相关的书籍,帮助幼儿丰富主题活动相关的经验。



“图书修补步骤”:运用图文并茂的方式呈现图书修补步骤图,并投放图书修补工具,供幼儿学习自主修补图书,培养幼儿爱惜图书的意识。



“好书推荐”:前期留白,随着活动推进,幼儿轮流推荐图书进行分享,既锻炼幼儿的语言表达能力,又促进班级良好阅读氛围的形成。



“听赏区”:提供下载有与主题有关的故事MP3和耳机,供幼儿自主倾听。墙面粘贴涂鸦板,供幼儿进行故事重现或创编,培养创造力。



用幼儿照片和简单文字呈现听赏区的要求,提醒幼儿遵守活动规则,安静倾听,爱护机器。


“讲讲说说区”:提供已学故事的图片、简单文字及幼儿近期活动照片,鼓励幼儿通过贴一贴、插一插的方式,自主讲述。



(2) 科学区


分为认知学习、实验操作两个版块,以图文并茂的方式张贴区域规则,帮助幼儿有序游戏。



认知学习区:基于主题和幼儿兴趣投放“汽车消消乐”“汽车拼图”“吹一吹”等游戏,激发幼儿游戏兴趣。



“汽车拼图”提供各种类型的汽车拼图,供幼儿自由拼图,提高观察能力。



“数一数”:提供蛋托和数字木棍,供幼儿自主匹配与蛋托上数字一致的木棍,培养幼儿数量对应的逻辑能力。



“马路停车场”:利用柜面摆放各种汽车模型,方便幼儿观察学习,随拿随玩。



“数字马路”:桌面投放数字马路图片及小汽车模型,供幼儿自由游戏,帮助幼儿在游戏中感知数字1-9的书写,培养前书写能力。在墙面利用废旧PV管设置空中停车场,方便幼儿自主取放车辆。



“实验操作区”:基于幼儿兴趣投放“好玩的天秤”“会爬的水”“擦一擦吸一吸”等游戏,提供玩法步骤图和记录表,供幼儿进行实验操作,学习做简单的记录。



“好玩的天秤”提供自制天秤、骰子、积木等材料,供幼儿自由比较物品的重量。



“擦一擦吸一吸”提供碎纸片、毛根、吸管、木棍等多种材料,供幼儿探究静电现象。



“会爬的水”提供不同颜色的、卫生纸和空瓶,供幼儿自由观察水吸附的现象,激发幼儿探索兴趣。



“有趣的影子”提供动物图片、图形等多种材料,供幼儿自由探索光和影的关系。



自然角


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“观赏区”:摆放各类植物,供幼儿欣赏。后期将开展相关活动引导幼儿了解植物的名称、浇水时间等。



“饲养区”:摆放乌龟、泥鳅、金鱼等动物,供幼儿饲养,培养幼儿的责任心和对动物的爱护之情。



“种植区”:师幼自制纸筒种植土豆,提供幼儿自制的观察记录本供幼儿进行记录观察。



(3) 美工区

设置为欣赏、绘画、手工三个版块,用图文并茂的形式张贴区域规则帮助幼儿有序的进行活动。在区域中投放麻绳、冰淇淋棍、小木棒、纸盘、石头、水彩笔、油画棒、彩色卡纸等多种工具和材料,供幼儿自主选择和创造。


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“可以怎么玩”将区域中的材料通过实物、作品等方式进行展示,帮助幼儿了解区域材料的多种用途。



作品展示区利用栏杆和柜面将幼儿的作品进行展示,既能美化环境,又能起到榜样示范作用,让幼儿产生满满的成就感与自豪感。



利用废弃纸筒和蛋糕盘制作手工作品陈列台,展示幼儿的手工作品。



“马路上”:结合本月主题,利用栏杆展示幼儿作品。



“幼儿作品袋”将幼儿的作品袋按照学号一一对应悬挂在柜立面上,既便于幼儿拿取,培养幼儿自主整理物品的能力,又能将幼儿的作品进行有序的收纳,留下成长的印记。



在收纳筐贴上简单图标,一一对应,方便幼儿收纳和整理。



桌面利用废旧PV管自制工具架,投放剪刀、油性笔、双面胶、固体胶、颜料等材料,方便幼儿随时拿取。



在桌面设置“已完成作品”和“未完成作品”存放处。未完成作品方便幼儿利用空余时间进行连续性创作,已完成的作品存放幼儿合作完成的作品。


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(4) 表演区


设置制作间,厨房和餐厅三个板块,投放厨房用具,烧烤平底锅、服装、菜单等多种游戏材料,激发幼儿游戏兴趣。


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制作间:投放制作工具和半成品材料,供幼儿自主制作。



墙面:引导幼儿讨论厨师、服务员和客人的角色职责,后期整理粘贴,帮助幼儿进一步明晰游戏职责。



投放幼儿自制材料,满足幼儿多种游戏需求。



(5) 建构区


粘贴图文并茂的区域规则,合理利用走廊的空间,投放不同类型、不同材质的材料,满足幼儿多种游戏需求。



张贴建构方法,丰富幼儿建构经验。



结合主题,利用窗户处张贴各种各样的马路图片,供幼儿欣赏、搭建。



利用柜面,展示幼儿的建构作品。



利用墙面,粘贴可循环使用的涂鸦板,供幼儿在建构前进行建构设计。



(6) 运动区


利用走廊粘贴跳房子示意图,满足幼儿室内运动需求。投放高跷、篮球等运动材料,发展大肌肉动作。



(7) 生活区


图文并茂张贴区域规则,提醒幼儿有序游戏。



在区域墙面,结合主题和班级晨会活动,投放“我会刷牙”“我家的车牌号”“我会擦香”游戏,帮助幼儿进一步提升自我服务能力。



投放“切水果”“我会剥”“打气筒”“卷袜子”等游戏材料,供幼儿自主操作,发展小肌肉精细动作。



“我会卷袜子”:提供袜子、纸筒,供幼儿自主学习卷袜子的方法,提高生活自理能力。



“我会切水果”提供水果、塑料刀具和砧板,让幼儿自己动手切水果,提升幼儿自我服务能力。



“我会剥”:投放玉米、花生和豌豆荚,发展幼儿精细动作。



“我会打气”提供打气筒、皮球、气球材料,发展幼儿大肌肉动作。



3. 吊饰


结合主题活动“马路上”,悬挂各种各样的马路图片,供幼儿欣赏。


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