烧杯垫上石棉网能不能直接加热(观赛水的沸腾实验)
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烧杯垫上石棉网能不能直接加热(观赛水的沸腾实验)
观赛水的沸腾实验
考点分析
考点一：关于实验装器和器材
1.关于实验器材：铁架台、石棉网（保证加热时均匀受热，防止烧杯因受热不均而炸裂）、烧杯、温度计（测量温度）、秒表（记录时间）、铅笔（描线用）、坐标纸（作温度----时间坐标用）。
2.实验安装要求及步骤
第一步先安装酒精灯（这样做的目的是便于控制石棉网的高度，从而确保加热时能用酒精灯的外焰进行加热，酒精灯的外焰的温度最高）。
第二步按装铁圈和石棉网。（注意调节好高度，确保酒精灯的外焰能够对石棉网进行加热）
第三步安装烧杯。
第四步安装铁杆和温度计（注意要调节好铁杆的高度和用来悬挂温度计的细线的长度，确度温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，且不能碰到烧杯壁和烧杯底部）
3.实验中水的选择（要取适量的水和初温较高的水，这样可以缩短实验时间，减少酒精的消耗，节约能源）
4.可以在烧杯上加盖（这样做可以减少热量的散失，缩短加热时间；可以提高烧杯内的气体的压强；可以避免水汽化时产生的水蒸汽在温度计上发生液化，而模糊了刻度，从而影响温度的读取）
5.在研究固体的熔化时用水浴加热，为何研究液体的沸腾实验时不用水浴加热呢。因为当水温都达到沸点时，烧杯中的水不能再吸热了，而沸腾的现象不不可能发生，因为沸腾是一个吸热过程。
6.温度计的选择：一是要注意量程，测量的最高温度要大于水的沸点，不能选择酒精温度计（酒精温度计的沸点低于正常水的沸点），只能选择水银温度计或煤油温度计。
考点二:实验现象的考核
1.关于汽泡的考核（注意两个关键点沸腾时有大量气泡，且越上气泡越大。没有沸腾时也有气泡生成，但气泡量相对较小，且越向上气泡越小，没有沸腾时上面的水温低于下面的水温，发生了热胀冷缩，从而使汽泡在上升过程中逐渐变小。）
2.水的沸点高低原因分析（实验中有时水的沸点低于1000C，这个主要原因就是当时的大气压可能低于一标准大气压；如果实验中发现水的沸点高于1000C，这时的原因可能有：一是当时的大气压高于一标准大气压或者是烧杯中可能加了盖子）
3.根据加热的温度时间曲线来判断水量的多少
（1）环境温度相同，初温不同但加热至沸腾的时间相同，这种情况下初温高的水的质量大。
（2）环境温度相同，初温相同但加热至沸腾的时间不同，这种情况下，加热至沸腾的时间长的质量大。
（3）环境温度相同，初温不同，加热至沸腾的时间也不同，但在沸腾前的曲线是平行的，则两者质量相同。
4.根据时间-----温度表，找出记录数据错误的或填上漏记的数据。这种情况下考查的学生对沸腾时的特点掌握的情况。沸腾时的继续加热，但温度不变。
5.根据实验记录的数据，作出时间-----温度曲线。
巩固练习：
1.在探究“水沸腾时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图1所示．
（1）组装下列实验器材时，其合理的先、后顺序是 （填序号），此实验中还需要的测量器具是 。实验中石棉网的作用是 。我们在实验中还有一种可以达到这种目的的加热方法是 。
①温度计②石棉网③装水的烧杯④酒精灯
（2）温度计放置在水中的要求是 。
（3）记录的实验数据如下表，表中漏填的数据应 ，理由是 ，表中错误的数据是 r ，正确的数据应是 ，理由是 。实验观察到第 分钟，水开始沸腾的。请在修正和完善表中数据后，在图2方格纸上画出水的温度与时间的关系图象腾．
（4）分析图象，可以知道水的沸点为 ，造成这种现象的原因 ，进一步分析，可得到的探究的结论为 。这一结论在日常生活中给我们最大的启示是，当我们在炖鸡汤时，当鸡汤沸腾时，我们通常要将火焰 ，这样可以节约 。
（5）如图所示，你认为哪个图反映的是水沸腾时的烧杯中的水的现象，理由是 。
（6）用如图所示装置进行实验时，小明发现在读数时，温度刻度有点模糊，这是由于 造成的，可以通过 的方法来消除。
（7）在实验小明发现水还没有沸腾，但当时的温度的示数已达1000C，查看了一下气压表，当时的大气压为1atm，造成的此现象的原因可能是 。
（8）小华用同样的实验装置在相同的环境下进行实验时，发现将水加热至沸腾时的时间远比小明的长，造成此现象的原因：一是 ，改进的措施为 ；二是 ，改进的措施为 ；三是 ，改进的措施为 。
2.在做“观察水的沸腾”实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学用相同规格的实验器材如图1装置进行实验．三组同学都根据自己的实验数据描绘了图象（如图2），不计能量损耗，则三烧杯中的水的质量ma、mb、mc的大小关系是 。
3.在家中用电热水壶烧水，第一次烧了一壶水直到沸腾，第二次仍用该壶烧了半壶水直到沸腾，则两次水温随时间变化关系正确的是（第一次为细线，第二次为粗线）【 】
4.在“探究水沸腾时的温度变化的特点”的实验中，两组同学在相同的环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验，并根据实验数据绘制如图乙所示的a、b两个图象，由图象可知：
（1）水的沸点为 ℃，在沸腾过程中水的温度 ；
（2）两组同学的实验中，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，则他们所用水的质量的大小关系为ma mb．
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