发生在两岁半儿子身上的两件事情跟大家分享，看看重复教育的影响。

第一件事情

儿子在一岁半左右，爸爸点火烧一个胶棒，原来是想帮儿子粘一下弄坏的玩具，结果不小心滴了几滴胶油在沙发垫子上。

儿子本来是围在旁边认真的观看的，看见滴落的胶油立马好奇的伸手按了过去，在大人还没来得及阻止的时候，被烫的嗷嗷直哭。

我赶紧拿着他的手指在冷水下冲了几分钟，但是不可避免的很快就鼓起了一个大水泡，不碰都疼，那几天老是哼哼着难受，手指头翘着也不敢碰任何东西，长足了教训。

同样的，沙发垫子也被胶油弄得黑了好几块地方（至今也没有弄明白爸爸为什么要对着沙发垫子烤胶油？），于是每每我们注意到此处的时候，就会跟儿子描述当时的场景，他也总会配合的翘起指头吹一吹，露出后怕的表情。

后来，事情都过去一年多了，有小朋友来玩，碰到沙发垫子上的黑斑，儿子还是会很认真的跟他的好朋友绘声绘色的描述当时的场景，并有模有样的告诉他们，小朋友一定要离危险的火远一些。

这中间，不管是什么时候遇到火，他都退避三舍，并告诫靠近的人，火是很危险的，而且，超级痴迷消防车系列。

对于安全方面意识，我觉得反复提醒教育是有好处的，但多次、重复的提醒是否会矫枉过正，让孩子对某种事物产生过于极端、偏激、执着的想法，我心里也在踌躇。

第二件事情

带儿子出去玩的时候，遇到了一个他不是很喜欢的小伙伴（那个孩子经常蛮横的抢他的玩具），在一起玩耍的过程中一言不合，两个人就又打了起来，不记得是谁先出的手，但是儿子确实是拿着硬邦邦的车狠狠地打小朋友的头！

小朋友被打的大哭（所幸没出什么事），儿子也被我打得哇哇大哭，委屈不止，但不管怎样，打人是不对的，回家后，我对儿子进行了严肃的教育，他虽然还有些委屈，但还是认识到了自己的错误，虽然没有主动道歉，但还是表现出了那么些后悔、尴尬的情绪。

第二天再见到那个小朋友的时候，原来说好要道歉的他没有做到，于是姥姥就开始跟他重复提醒昨天做的事情，他无动于衷。

这种重复的提醒持续了很长一段时间，刚开始是在家里，他发脾气的时候会引申教育，在外人面前提起小孩子的吵架，总是把这件事再提起来当做谈资，但是，儿子那一点愧疚很快就没有了，很快又迎来了和这个小朋友第二次的激烈吵架，依然相互动手！

直到，儿子在众人面前，大声斥责姥姥：“你不要再说了！”这才恍惚觉得，教育出了问题。

总结

不好的事情一再的提醒，不是让孩子长了记性，而是增加了孩子的挫折感，并伤害了他的自尊，可能会让孩子更加的反感，甚而反抗。

这两件事情，让我们惊醒，在孩子教育的问题上，不管是作为妈妈的我还是带孩子的姥姥，还有很多需要学习和注意的地方。

我们总是用自己的想法去约束孩子，老是如此质问孩子：你这样是不对的，不管怎么都不能打人，你怎么老是知错犯错，你忘了你曾经这样做的后果？

可我们是否有去站在孩子的角度想一想？我们教育的目的不是在于孩子记住这件事情，而是从这件事情知道处事的道理或是原则，从中吸取教训，我们强加在孩子身上的意志（比如快去道歉）是否有考虑到孩子的心情、自尊和感受？

大人也一样，在一件不好的事情发生的时候，我们委屈、难过、后悔，这个时候的我们是否能平心静气的接受别人的再三提醒和训斥进而改进？

一次两次的引申让人印象深刻，没有什么不可以，但是常常的提醒和玩笑的谈资只会让孩子的挫败感加剧，严重的会影响孩子的自尊心，助长叛逆。

所以万事过犹不及，希望在以后教育孩子的过程中，自己也要吸取教训，与之共勉。

两岁孩子之前追着跑不让抱，现在却一步都不想走？你知道原因吗？

为何两岁半男孩仅会两个叠字发音！而隔壁同龄小花已能正常交流？