混合式教学模式构建(《潜心教学设计，构建优质课堂》－授课模式及方法)

Posted 2023-06-01

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混合式教学模式构建(《潜心教学设计，构建优质课堂》－授课模式及方法)

作为新入职高校教师，除了掌握专业培养目标、了解需求、精简内容、制定教学目标外，接下来要考虑的就是教学设计中教法和学法问题。近三年的新冠疫情改变的不仅仅是人的行为方式，对我们的授课形式和授课方法也提出了极大的挑战。当前的教学模式主要有线上教学、线下教学和混合教学模式，对于教学的方法选择也颇多，支架式教学、参与式教学、问题教学、翻转课堂教学、PBL/CPC等教学方法。教学有法，教无定法，那怎么选择呢？

第一，教学模式的选择。首先是教师自身对于信息技术的掌握能力，新入职教师对新事物的接受能力强，对于线上、混合教学模式的掌握有自身的优势；其次是学校教学平台的搭建，高校当前使用与课堂、超星学习通的比较多，教师可以根据学校教学任务要求、疫情防控要求合理选择教学平台以及教学模式；此外，教学模式还受校园网络普及度、网速快慢的影响，线上及混合教学需要搭建在高校现有多媒体设施的基础上进行开展，学校硬件一定程度影响教师教学模式的选择。如果条件许可，建议教师采用混合教学模式，将线下教学与线上教学相融合，将授课模式和授课方法有效融合。

第二，教学方法的选择。首先要符合学生的年龄、知识背景、学习能力，围绕专业培养目标、课程目标进行选择，其次教学方法要结合课程的张弛度，课程的节奏和知识的密度，举动方法不可能从头搞到尾，教师要重点突破，围绕重难点展开，选择合适的教学方法，体现师生互动，实现教师对学生课堂掌握的量化考核，定性判断。对于高校课堂，课堂讨论、案例分析要提前设计，不可临时起意，随便搞搞。课堂的活跃是基于教师的把控基础上，要充分围绕教学内容进行展开，教师要提高活动的有效性。

第三，对整堂课的实施进行预设。对于新入职教师在授课前，建议进行整堂课的预设，对课堂导入、新课讲授、巩固练习、课程小结等关键环节进行预设。预设什么呢？预设每个环节的时间、学生问题回答的引导和反馈、教学的效果等等。总之，教师的授课过程中要有高潮的体现，才能激发学生的学习兴趣，提升学生的学习意愿，培养其学习能力，才能最终有效落实教学内容，达成教学目标。

（未完待续）