淄博无缝钢管(品质民生看变化·媒体在行动②丨淄博：信息化，让城乡优质教育更均衡)

Posted 2023-06-01

篇首语：沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了淄博无缝钢管(品质民生看变化·媒体在行动②丨淄博：信息化，让城乡优质教育更均衡)相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

淄博无缝钢管(品质民生看变化·媒体在行动②丨淄博：信息化，让城乡优质教育更均衡)

编者按：

为进一步展示今年以来全市高品质民生建设工作成效，提高群众对民生政策知晓率，市高品质民生建设和群众满意度提升工作指挥部办公室、市委宣传部组织各级媒体开展“行进式”“蹲点式”“回头看”采访，突出群众视角和百姓感知，推出连续系列报道，全面展示今年以来民生领域的新变化、新成果，进一步激发广大市民爱淄博、兴淄博的情怀，为党的二十大胜利召开营造浓厚氛围。

大众网·海报新闻记者谢文科淄博报道

“我也能和县城的学生通过网络共同上课了！”“课堂上有两个老师为我们上同一节课。”“通过教学直播让我们县城的学生也能走进名师课堂”……这些显著的变化得益于近年来淄博市打造的教育信息化，让教育突破地域限制，优质教育资源实现共建共享和均衡发展。

交互式在线教学打造网络双师课堂

淄博教育以信息化作为解锁全市教育城乡一体化建设和优质均衡发展的“钥匙”，成功打造了独具特色的淄博教育信息化品牌。2018年淄博市被教育部评为“网络学习空间应用普及活动优秀区域”，2020年淄博市被教育部评为“国家级信息化教学实验区”，先后8次夺取全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）团体总分第一名。2021年，淄博市把建设云、网、端一体化“交互式在线教学系统”项目列入全市重大民生实事，投资1.98亿元，为全市445所城乡中小学全部配备云、网、端一体化交互式在线教学系统，全面实现优质资源和“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。目前，淄博“交互式在线教学”正在走向常态化、系统化、规模化应用，并逐步形成“先进带落后、城市带乡村、优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”的格局。

坐落在黄河南岸的淄博市高青县码头小学是高青县最偏远的学校之一，师资力量相对薄弱。2017年9月，高青县码头小学与高青县实验小学结对，通过互联网和交互式教学系统，使得两个学校的孩子得以多次共享40分钟的优质课堂。

网络双师课堂是淄博市教育局在教育信息化方面不断探索的成果之一。双师课堂前，两校结对教师以“同课异构”的方式进行个人备课、以“换位授课”的身份进行二次备课、以“一人双师”的形式进行三轮备课，通过线上的方式反复打磨备课课件。课堂上两个老师同上一节课，分工明确，配合默契，重点突出，师师、师生、生生之间多方互动，充分交流，教学效果显著提高。从创建之初无法实现同步的“简易课堂”，到如今实现了实时同步互动的“双师课堂”。

“名师课堂”线上教研网络学习常态化

淄博市大力推进实施“三个课堂”建设与应用行动，开展城乡学校“虚实共同体”共建，定期开设校际间、共同体之间、区域间三种模式的城乡网络课，全市参与网络课堂的师生累计2200万人次，网络学习空间学校开通率100%、教师开通率100%、学生开通率85%。

淄博市张店区教体局采取名校带新校、优质教研团队带薄弱教研团队、名教师带新教师的形式，组织全区30余位学科名师参加直播活动。截至目前，依托网络平台开展各类研修活动1300余次、名师课堂课例210节、区级视频直播活动300余次，视频课例315节、“新教师培训优秀课例”215节，“名师课堂”的深入、常态化应用，实现了全区优质教育资源的共建共享。

在张店区重庆路小学的录播室里，五年级二班的学生正在上数学课，与此同时，张店区其他学校的20多名数学骨干教师正在同步收看。张店区运用“名师课堂”线上教研的形式，打破了时间和空间限制，使得教研活动举办的频率大大提高。主题研讨、团队研修等随时都在进行，为一线教师提供了极大方便。

教育信息化为留守儿童开启更多可能

教育信息化在促进城乡教育均衡发展的同时，也给山区留守儿童开辟了新的人生道路。淄博市淄川区峨庄中心学校是一所山区学校，留守儿童占比高达71%，不少学生家庭教育严重缺失。峨庄中心学校借助信息化手段将家长会搬上了云端，让学校里的留守儿童在教室里与异地打工的父母“云端会面”。通过云端家长会的方式，实现了家校沟通的无缝对接，也拉近了留守儿童与父母的距离。峨庄中心学校坚持9年网络化数字化学习，38名初中生毕业，全部升入高中，对改变山区留守儿童命运发挥了巨大作用。

信息化也为开发特色课程插上了翅膀，峨庄中心小学校长房勇和老师们发挥峨庄山区中草药丰富的资源优势，共同开发了“中草药的辨识与种植”校本课程，开辟了种植实践基地，带领学生种植桔梗、丹参、大青叶等十余种中草药，并建立了家长参与的网络“学习群”，共享资料，拓展知识，分享成果。这一课程的开设和网络“学习群”的研究学习，还吸引了一部分家长回乡创业。

淄博市正是找准了“城乡教育差别较大、优质资源供给相对短缺”的实际，围绕推进教育公平和城乡一体、优质均衡发展，以信息化赋能“教与学”变革为突破口，在全市构建“互联网＋教、学、测、评、管、家校共育”新机制，促进城乡义务教育教学质量提升。下一步，淄博市将继续推进信息技术在数据驱动、协同融合、创新应用、价值赋能、安全可信等方面与教育教学融合创新，努力构建“智脑结合、物联感知、数据分析、按需推送”的立体化、网络化、数字化的智慧教育环境，以信息化助推城乡教育优质均衡一体化发展，办人民满意的教育。