沙漏计(孩子做事拖拉、效率低,培养时间管理能力是上策,分享我的方法)
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沙漏计(孩子做事拖拉、效率低,培养时间管理能力是上策,分享我的方法)
01
很多小学生家长都有这样的苦恼:
孩子写个作业,一小时能完成的,拖拖拉拉得写两三个小时
每天放学后的时间,只是完成老师的作业都要几个小时,根本没时间课外阅读
孩子做事毫无计划,一会儿这个一会儿那个,不是忘了这个就是落了那个
明明感觉孩子的事情也没那么多,可总是搞的很忙,很累,还做不好
为什么别人家的孩子,同样的作业,同样的学习,还能有那么多时间去阅读,去发展兴趣爱好,去玩。可自己家的孩子成天看上去都在学习,写作业,累的很,学习效果还不好?
昨天还有位妈妈找我咨询,说是这个超长寒假成天看着孩子都快崩溃了。早上起床,刷牙,洗脸拖拖拉拉恨不得1个小时。吃完早饭练字,就一页字帖,拖拖拉拉得1个小时。老师布置的寒假作业并不多,可拖到现在都没做完。心里就想着玩玩玩,根本不想学习的事儿,不知道自己该做什么,还有什么任务没完成。妈妈着急,只好陪着,吼着,逼着,什么事情都是自己安排好提醒孩子去做。结果还惹得孩子各种烦,各种讨厌。平日里的学习,做事情也是这样,自己都不知道该怎么办。
02
孩子拖拉磨蹭,效率低,没计划不是故意的,也不是天生坏毛病,而是缺乏时间管理的能力。
我们总是觉得孩子拖拉磨蹭,做事情浪费时间,做的太慢。可孩子并不觉得,他们不觉得自己做的慢,不觉得这有什么不对,自己有什么问题。为什么?
因为,他们对时间没有概念;他们不知道还可以有更好的方法,让自己在同样的时间内可以做更多的事情;也没人教过他们做事情要分轻重缓急;他们不知道事情很多的时候可以排列计划,合理分配时间;他们也并未体会到时间管理可以给自己带来好处,可以更快的完成作业,更多的时间去玩……
没有掌握这样的技能,不具备这样的能力,没有体会到更好的方法会带来的好处,当然不会有更好的行为。
所以,我们的吼叫和盯催总是没用。因为孩子不是态度问题,而是能力问题。他们不是不想快,不想有更多的时间去做其他自己喜欢的事儿。而吼叫和盯催不是具体的方法,解决不了能力的问题。
孩子缺乏的是时间管理的能力,所以,我们要去教会孩子管理时间、管理事件的方法,并在日常生活、学习中不断的去提供练习的机会。当孩子具备了这样的能力,养成了好的习惯,不良的行为自然就会改善。
03
培养孩子时间管理的能力,从小开始,从日常生活开始,分享3个具体的方法
1、借助实物,从小就教孩子认识时间,建立时间的概念。
我们觉得孩子拖拉磨蹭的时候,总是会说,你怎么做的这么慢啊,不能快点吗?都这么半天了,怎么还没弄完?都一个小时过了还没写完?我们以为孩子理解了,听懂了,其实未必。
慢,快,半天了,1小时了,孩子可能根本就没有理解这代表了什么。在12岁之前,孩子们对事物的理解,对概念的理解更多的需要借助实物来学习,很多抽象的词汇他们是没有概念的。要想教会孩子管理时间,先得让孩子认识时间,理解时间,理解时间是不停的在走的,理解1个小时和半个小时是什么概念,落实到具体的事情上是什么意思,什么是快慢。
我们可以这样做:
(1)利用钟表教孩子认识时间
(2)利用沙漏计时器,让孩子清楚的看到时间的流逝。用不同时间的沙漏,让孩子亲眼看到1小时,半小时的差异
(3)可以给孩子阅读一些时间管理方面的绘本故事、书籍。孩子们都比较喜欢故事,可以在故事中学习时间管理的方法,培养时间管理的意识。
2、计时沙漏用起来,天天用,经常用,让沙漏变成孩子的朋友,变成孩子主动使用的计时工具。沙漏,就是培养孩子时间管理能力的法宝。
我们可以这样做:
(1)家里准备不同时间的沙漏,用于不同的事情。建议准备4个:60分钟、45分钟,30分钟,15分钟。用不同颜色的,方便孩子记住代表不同的时间。
(2)在日常生活中用沙漏记录时间。比如说吃饭时,摆个30分钟或者15分钟的沙漏,告诉孩子这就是我们吃饭的时间。晚上睡前读故事,约定好半小时,我们就用30分钟的沙漏计时,告诉孩子沙漏漏完了,读故事就结束。再比如说玩游戏的时间,看电视的时间等等都可以用沙漏来计时间。我们双方约定好的时间到了,就要停止。
(3)在学习中用沙漏计时。我们大人肯定都有这样的体会,意见事情如果没有时间限制,我们就会很容易拖拉。但一开始就有时间的限制,效率就不一样了。孩子也是这样,当做一件事情有了明确的时间限制,而且他能够看到时间在不停的过去,就会不自觉的有紧张感,就会加快速度。无形之中提高了效率。
所以,我们可以在孩子写作业的事情上也用上沙漏。只是在刚开始的时候,具体使用多长时间我们可以跟孩子沟通,而且宁愿时间充足一点。比如说,按照正常的速度,不要耽搁,1个小时就能写完,孩子一开始可能会担心写不完,多要点时间。没关系,我们就按照孩子的意见,给他1个半小时。最后,往往会提前完成,这个时候孩子会觉得自己的时间多出来,自己比要求的做的更好,会有各种好处。不仅在写作业这事儿上得到了积极的反馈,而且体会到了管理时间、专注完成一件事的好处,会激励他继续保持高效的行为。
(4)坚持并善于总结、复盘。和孩子一起探讨管理时间的意义,好处,以及发现的问题,可以帮助孩子更好的掌握方法,养成习惯。冰冻三尺非一日之寒,任何一个好习惯的养成都需要长时间的坚持。所以,使用沙漏管理时间,可以变成日常。
同时,要善于复盘,及时引导。比如说,孩子用了沙漏,中间没有一会儿玩橡皮一会儿喝水,而是专注的完成了作业,比之前花费的时间都少。我们要及时的肯定。可以问他你觉得你今天为什么写的这么快,作业还是跟之前一样多啊。让他把其中的原因说出来,其实就是总结分析的过程。同样,如果做的不好,浪费了时间,影响了自己的玩的时间,也要这样引导,总结分析。
3、在日常生活中,培养孩子的计划思维,和孩子一起做计划;教会孩子做计划,通过计划管理自己的时间和事件。
如果孩子每天只需要做一件事,那是不需要计划的。但事实上孩子每天有很多事需要做。放学后,要写作业,要写各种作业,还要预习,复习,还要上兴趣班,还要阅读,还要洗澡,还要玩,还要运动。事情很多,而时间有限,就需要我们合理的安排。如果事情很多,没有计划,没有预先的安排,很容易乱,而且效率低下。
我们可以样做:
(1)在日常生活中,经常和孩子一起做计划,培养孩子的计划思维,让孩子知道什么是计划,以及提前安排的好处。比如说,和孩子一起做周末计划。让孩子把自己周末需要做的事情全部列出来,然后我们引导,先做什么在做什么,做什么需要花费多长时间。刚开始,我们可以和孩子一起做,一起去想最节省时间又不耽误事情的方法。我们还可以和孩子一起做假期计划,出行计划等等。这些都是很简单,很容易做的事儿,但很有意义。
(2)计划一定要有时间。如果我们做的是日计划,那就是当日必要要完成的,也可以具体到上午要完成,下午要完成的,几点钟要完成的。如果我们做的是整个假期的计划,那就是具体的日期。每件事情一定要有时间限制,否则计划没有意义。
(3)计划要复盘,而且是及时复盘。孩子在执行的过程中一定会遇到各种各样的问题,而复盘的好处就是总结分析。好的行为继续保持,遇到的问题找到后续改善的方法。这样就会有不断的进步,做的越来越好。
在《成功心理学》一书中这样写到:
拖延会对成功产生巨大影响,真正拉开优等生和差生之间成绩差距的,不是智力,不是知识,而是学习效率,是拖延。
孩子越长大,年级越高,事情越多,越复杂,我们就会越发现高效的重要性,时间管理的重要性。但能力和习惯的培养最好的时间是小时候,是在童年,是在小学,是在幼儿园。所以,我们不要只会吼叫和盯催,更要在日常生活的小事中去培养孩子时间管理的能力。
我是晗晗妈,高级家庭教育指导师,8岁男孩的妈妈,也是职场达人。欢迎关注@小晗晗爱阅读,与你分享我的育儿故事,我的成长经历,让我们一起成为更好的自己,做优质父母,遇见更好的孩子。
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