汉字语的正确书写笔画田字格(练习字迹工整，语文老师总结：少描红多书写，端正书写态度最关键)

Posted 2023-05-31

篇首语：没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了汉字语的正确书写笔画田字格(练习字迹工整，语文老师总结：少描红多书写，端正书写态度最关键)相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

汉字语的正确书写笔画田字格(练习字迹工整，语文老师总结：少描红多书写，端正书写态度最关键)

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有家长和我咨询，学校老师要求孩子练字，家长需要提供描红本，各个种类的描红本很多，到底哪一种最好？老师也没说，家长不知道该怎么给孩子选，在书写的问题上很茫然。确实，作为低年级的家长，语文辅导最头疼的就是写字，把字写好，是每天重复的辅导主题，但是怎样才能写好字？是不是要去书法班？什么样的字就是写得好？为了写好字，孩子一篇作业要写两个小时，低年级作业写得太晚了影响休息，到底该怎么办？不同的家长，遇到的写字问题都差不多，写好字是语文学习的一个基本学习目标，但是如何写好，大有学问。小岛老师从不建议低年级的同学用描红本写字，这是练不好的。

关于如何为低年级的学生选择练字帖，小岛老师也分享过很多经验，主要还是因为市面上的练字帖都是印刷体，对于低年级的学生来说，把字写成印刷体一样好，这是很难的，低年级的小学生在练字的问题上，需要解决的问题不是写好字，而是把字写对，掌握好书写的规范，这才是低年级小学生练字的目标。写好字可以放到三年级再练也不迟，没有掌握良好的书写规范，也不知道怎么把字写对，家长就会陷入一个辅导怪圈：明明天天盯着孩子写作业，写不好重写，花了大量的时间和精力，甚至是金钱在写字这件事上，到头来，孩子的作业、试卷、练习册还是不能看，字乱七八糟，家长不盯着写作业，更是错误频出，所以问题还是要回归到书写的源头：什么是良好的书写规范？

1、良好的书写规范有哪些

我们不妨仔细观察一下，写字写得好的学生，都有什么特点？端坐、认真、专注、写字有章法、学习有规律，独立性很强，不用家长说什么，这一类学生就能自己把字写好。也许他们不是特别聪明，学习拔尖的孩子，但是在整个小学阶段，这一类学生后劲十足，学习态度特别稳定，这是因为他们通过掌握良好的书写规范，就建立了正确的学习态度。说到这里，可能还有家长不知道什么是良好的书写习惯？我们不妨根据自己家孩子的书写特点，看看他们能不能做到以下几点：整理书包，按照作业要求依次准备拿出各学科作业，检查文具，准备书写，专注书写15分钟以上，检查作业，按照作业提交顺序，整理书包。

这一套完成的独立写作业的流程，背后透露出的就是书写规范的态度。把字写好，一笔一画是否能按照笔画顺序写好，字的大小间距，结构搭配是怎么在田字格中呈现的？需要观察力和专注度去理解，书写的时候不受干扰，写错了就及时修改，保持页面的整洁度。并不是每位家长都是书法家，家长不是专业的，书写这方面有的家长不能亲自上阵执笔，那么就得从习惯上去进行态度的端正。整理书法，检查作业项目和文具，就是为认真书写做好准备，杜绝一会找橡皮，一会找铅笔和作业本。专注15分钟的练习，是提高书写速度和执行力的，最后检查作业再整理书包，也是培养独立性的。字迹工整的孩子，不是坐姿端正，也不是成绩好，而是掌握书写规范和正确的书写习惯。

2、为什么不建议小学生描红练字

作为语文老师，我要重点讲一讲，为什么不建议小学生描红练字。首先，描红本的规格也不统一，大大小小，和我们日常作业本不匹配，有的纸很薄，有的是凹面很硬，有的纸张很滑，不适合用铅笔，要用水性笔书写，除了书写媒介的不统一，描红的字体也不一致，印刷体是很难写出什么字体，小学生在书写的过程中，只会把描红练字当成是作业任务，快快写完了事，而且多少能够认真描红的学生，写出来的字还是非常统一的，家长和学生很难在练习的过程中去发现问题反正都是照着描，还能描错吗？所以描红练字不解决任何练字的问题，比如结构、占格、书写的媒体、书写速度、书写的兴趣等等。

最好的练字帖就是孩子的田字格本，这个本子就是作业本，也就是在整个学期，孩子都要用的本子，只有这一种格式。最好的临摹本就是语文课本，对照课后生字词的笔画顺序，照着语文书上的田字格中，生字的占位结构进行临摹，写出3个字、5个字、一行字后，你才能清晰地看到，在这个字的书写上，你是怎么匹配的，哪一横长了，哪一竖短了，影响了整个字的美观和结构，那么再继续书写的时候就会注意到笔画的长短。这才是书写练字的步骤，孩子也能从自己临摹的字迹中看出哪些是没写好的，哪些字写得好，有了对比，学生就能感受到书写练习中，写字带来的语文学习成就感，就会更积极地去写字。这个时候，家长再多鼓励和认可，孩子的书写劲头十足，还怕写不好字吗？

3、把字写好的唯一方法就是端正书写态度

描红写字的最大问题就是把写字当成是一种负担和任务，布置成作业后更是如此，家长会反复强调，今天的练字还没写，描了几个字？孩子很难在这样的练习中，去把字写好，端正好书写的态度。尤其是低年级的同学，事实上不少小学，在延时放学后，都能帮助学生去做一个练字课时。学生在学校已经写过字了，回家还有家长的描红作业等着他，写字真是没完没了，到底写到一个什么水平才算是写好？

很多小学生也是非常困惑的，从语文教学标准中我们就知道，在实际的语文教学中，不会要求低年级的学生把字写得多工整，而是正确的书写，一笔一画写对就可以了。培养书写兴趣，书写的规范，书写的坐姿，握笔的姿势，书写的速度都是高年级的书写目标，所以家长朋友们，不要再给你们的孩子增加描红练字了，没有用不说，还很难提高孩子对语文学习的兴趣。希望小岛老师的建议，能对家长朋友们有所帮助，在辅导孩子书写练习的过程中，你还遇到过哪些问题？欢迎留言或评论。