校长管理学校的书籍

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校长管理学校的书籍

1、《校长领导力丛书:管理你的学校》是2011年福建教育出版社出版的图书,作者是托尼·布什。本书主要包含了教育领导与管理的重要性、教育领导与管理模式、正式模式、同僚模式、政治模式、主管模式、模糊模式、文化模式等。

2、《校长领导力丛书:管理你的学校》第一章是教育领导与管理的重要性。章节分为以下几个:何谓教育管理?何谓教育领导?教育领导与管理的区别,教育领导和管理的历史,分权化与自我管理,教育情境的意义,教学领导,结论。

3、第二章是教育领导与管理模式。章节分为以下几个:理论与实践的分离,理论与成功的实践之间的关系,理论的本质,理论的特征,性别与教育领导和管理,教育管理模式概述,教育管理模式分析,教育领导模式概述。

4、第三章是正式模式,章节分为以下几个:正式模式的主要特征,结构模式,系统模式,科层模式,理性模式,等级模式,正式模式:目标、结构、环境、领导,正式模式的局限性,结论:正式模式是否仍然有效?

5、第四章是同僚模式,章节分为以下几个:同僚模式的主要特征,同僚模式在高等教育中的应用,同僚模式在中学里的应用,同僚模式在小学中的应用,同僚模式:目标、结构、环境与领导,同僚模式与社会性别,同僚模式的局限性,结论:同僚模式是无法实现的理想吗?

6、第五章是政治模式,章节分为以下几个:,政治模式的主要特征,鲍德里奇的政治模式,教育中的权力来源,教育中的政治策略,政治模式:目标、结构、环境、领导,政治模式的局限性,,结论:政治模式有效吗?

7、第六章是主观模式,章节分为以下几个:主观模式的主要特征,主观模式的应用--瑞弗戴尔学校,主观模式与定性研究,主观模式:目标、结构、环境与领导,主观模式的局限性,结论:个体的重要性。

8、第七章是模糊模式,章节分为以下几个:模糊模式的主要特征:垃圾箱模式,模糊模式的应用:奥克菲尔茨学校,模糊模式:目标、结构、环境与领导,权变领导模式,模糊模式的局限性,结论:模糊性还是理性?

9、第八章是文化模式,章节分为以下几个:何谓文化?社会文化,组织文化的主要特征,汉迪归纳的四个文化模式,在南非发展学习的文化,组织文化:目标、结构、环境与领导,道德领导,组织文化的局限性,结论:价值观与行为。

10、第九章是结论,章节分为以下几个:教育管理模式的比较,教育领导模式的比较,上述模式在学校中的应用,对各个模式的综合,用理论改进实践。

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