数控车床什么是点动(皮带输送机控制线路安装点动与连续混合控制线路一体化教案)

Posted 2023-05-27

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数控车床什么是点动(皮带输送机控制线路安装点动与连续混合控制线路一体化教案)

电动机继电控制线路安装与检修一体化课程教案

编号： C/0 序号：

一体化
课程

电动机继电控制线路安装与检修

学习任务

皮带输送机控制线路安装点动与连续混合控制线路

学时数

教学班级

机电131116班

教学时间

2014．10.20-10.24

学习任务描述

皮带传送是日常生活中常见的继电控制线路。点动正转控制线路、接触器自锁控制线路，点动与接触器自锁混合线路，正反转控制线路都能运用到皮带传送中。

学习目标

1、总结上两个学习活动，分析运行控制回路的特点。

2、结合数控机床，理解点动和连续控制回路的应用。

3、熟练的对该控制线路进行绘制，接线与调试。

学习内容

1、对点动和连续控制回路进行总结归纳，分析运行特点。

2、认识数控机床，分析点动和连续在机床中的应用。

3、在点动和连续控制回路的基础上自己设计改造线路。

4、给出正确的控制线路连接，分析工作原理。

5、学生开始实训，照图配线。

学习重点难点

学习重点：能结合数控机床的运行学习点动和连续运行控制线路。

学习难点：点动正转控制线路与连续正转控制线路怎样融合为连续与点动正转控制线路。

资源准备

教案、多媒体、电拖实训室

学习评价

学生在学习数控机床的基础上能否联想到点动和连续控制线路的应用；

能否叙述点动和连续制线路的工作原理；

能否熟练的对控制线路进行绘制，配线与调试；

教学反思

教学组织流程

学习活动及课时、上课时间

学习环节及时间

学习内容

教师活动

学生活动

教学方法

教学活动1：

点动与连续混合控制线路（12课时）

课前准备

（5分钟）

1、检点出勤情况；

2、安全注意事项说明；

3、查看劳保用品穿戴情况。

1、点名；

2、强调安全注意事项；3、检查劳保用品穿戴情况。

1、注意安全注意事项；

2、自查劳保用品穿戴情况。

总结点动与连续控制回路的特点（10分钟）

1、教师引导学生回顾点动和连续控制线路学习活动。

提问：这两个学习活动中的联系？

2、教师讲解点动和连续控制线路的特点。

1、学生能完整叙述点动和连续控制线路的工作原理。

2、学生思考来两个学习活动的联系。

回顾法

提问法

思考法

教学组织流程

学习活动及课时、上课时间

学习环节及时间

学习内容

教师活动

学生活动

教学方法

教学活动2：

接触器自锁控制线路点动与连续混合控制线路（12课时）

教学活动2：

点动与连续混合控制线路（12课时）

数控机床的认识（30分钟）

主轴电动机控制

u 问题1 CA6140车床线路由几个单元线路组成？主轴电动机线路与几个单元电路有关？

u 问题2 叙述CA6140车床主轴电动机控制线路的动作原理。

刀架快速移动电动机控制

u 问题1 CA6140车床线路由几个单元线路组成？刀架快速移动电动机线路与几个单元电路有关？

u 问题2 叙述CA6140车床刀架快速移动电动机控制线路的动作原理。

冷却泵电动机控制

u 问题1 CA6140车床线路由几个单元线路组成？冷却泵电动机线路与几个单元电路有关？

u 问题2 叙述CA6140车床冷却泵电动机控制线路的动作原理。

工作灯控制

u 问题1 CA6140车床线路由几个单元线路组成？工作灯线路与几个单元电路有关？

u 问题2 叙述CA6140车床工作灯控制线路的动作原理。

1、教师带领学生参观数控实训基地，并对数控车床进行认识。

2、教师对数控机床进行简单介绍，引导学生对数控车床的控制线路进行分析。

教师提出相应的问题。

结合学生的学习状态，把实际问题让学生相互讨论，并得出结论。

1、学生分组参观数控车床。

2、现场认识数控车床的结构，及工作原理。

学生分组进行讨论，对老师提出的问题，进行总结。

讨论法

引导法

教授法

讨论法

教学活动3：

点动与连续混合控制线路（12课时）

线路的工作原理

（30分钟）

合上电源开关QS，接通电源

（1）启动：按下SB1 → KM线圈

（2）停止：按下SB2 KM线圈失

1、主电路分析

主电路中共有三台电动机，图中M1为主轴电动机，用以实现主轴旋转和进给运动；M2为冷却泵电动机；M3为溜板快速移动电动机。M1、M2、M3均为三相异步电动机，容量均小于10kW，全部采用全压直接起动皆有交流接触器控制单向旋转。

M1电动机由起动按钮SB1，停止按钮SB2和接触器KM1构成电动机单向连续运转控制电路。主轴的正反转由摩擦离合器改变传动来实现。

M2电动机是在主轴电动机起动之后，扳动冷却泵控制开关SA1来控制接触器KM2的通断，实现冷却泵电动机的起动与停止。由于SA1开关具有定位功能，故不需自锁。

M3电动机由装在溜板箱上的快慢速进给手柄内的快速移动按钮SB3来控制KM3接触器，从而实现M3的点动。操作时，先将快速进给手柄扳到所需移动方向，再按下SB3按钮，即实现该方向的快速移动。

三相相电源通过转换开关QS1引入，FU1和FU2作短路保护。主轴电动机M1由接触器KM1控制启动，热继电器FR1为主轴电动机M1的过载保护。冷却泵电动机M2由接触器KM2控制启动，热继电器FR2为它的过载保护。溜板快速移动电机M3由接触器KM3控制启动。

3、控制电路分析

控制回路的电源由变压器TC副边输出110V电压提供，采用FU3作短路保护。

①主轴电动机的控制：按下启动按钮SB2，接触器KM1的线圈获电动作，其主触头闭合，主轴电动机M1启动运行。同时KM1的自触头和另一副常开触头闭合。按下停止按钮SB1，主轴电动机M1停车。

②冷却泵电动机控制：如果车削加工过程中，工艺需要使用却液时，合上开关QS2，在主轴电动机M1运转情况下，接触器KM1线圈获电吸合，其主触头闭合，冷却泵电动机获电运行。由电气原理图可知，只有当主轴电动机M1启动后，冷却泵电动机M2才有可能启动，当M1停止运行时，M2也就自动停止。

③溜板快速移动的控制：溜板快速移动电动机M3的启动是由安装在进给操纵手柄顶端的按钮SB3来控制，它与中间继电器KM3组成点动控制环节。将操纵手柄扳到所需要的方向，压下按钮SB3，继电器KM3获电吸合，M3启动，溜板就向指定方向快速移动。

3、照明、信号灯电路分析

控制变压器TC的副边分别输出24V和6V电压，作为机床低压照明灯和信号灯的电源。EL为机床的低压照明灯，由开关SA控制；HL为电源的信号灯，采用FU4作短路保护。

1、教师结合数车床的实际运行情况，讲解各控制回路的原理及工作特点；

学生能对数控车床的结构进行认识，并能在此基础上分析控制线路的原理

教授法

教学活动1：

点动与连续混合控制线路（12课时）

点动与连续混合控制线路

（40分钟）

图（ a ）为主电路。工作时，合上刀开关 QS ，三相交流电经过 QS ，熔断起 FU ，接触器 KM 主触点，热继电器 FR 至三相交流电动机。

图（ b ）为最简单的点动控制线路。起动按钮 SB 没有并联接触器 KM 的自锁触点，按下 SB ， KM 线圈通电，松开按钮 SB 时，接触器 KM 线圈又失电，其主触点断开，电动机停止运转。

图（ c ）是带手动开关 SA 的点动控制线路。当需要点动控制时，只要把开关 SA 断开，由按钮 SB 2 来进行点动控制。当需要正常运行时，只要把开关 SA 合上，将 KM 的自锁触点接入，即可实现连续控制。

图（ d ）中增加了一个复合按钮 SB 3 来实现点动控制。需要点动运行时，按下 SB 3 点动按钮，其常闭触点先断开自锁电路，常开触发后闭合接通起动控制电路， KM 接触器线圈得电，主触点闭合，接通三相电源，电动机起动运转。当松开点动按钮 SB 3 时， KM 线圈失电， KM 主触点断开，电动机停止运转。

若需要电动机连续运转，由停止按钮 SB 1 及起动按钮 SB 2 控制，接触器 KM 的辅助触点起自锁作用。

教师组讲解线路特点，及达到的要求。

学生分析线路的不同。

讲解法

教学活动1：

点动与连续混合控制线路（12课时）

学生实操

（6课时）

学生按图接线，并自己进行调试，教师巡查辅导。

老师实训室指导

老师组织实训

学生按照自己的作图进行配线

指导法