教育局(到教育局上班好，还是在县城学校当老师好？听听人事科科长怎么说)

Posted 2023-05-27

篇首语：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了教育局(到教育局上班好，还是在县城学校当老师好？听听人事科科长怎么说)相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

教育局(到教育局上班好，还是在县城学校当老师好？听听人事科科长怎么说)

在平台上看到有网友留言：

在教育局好还是在县城学校当教师好？

这个话题挺有意思的，估计在很多网友心里都在纠结这个问题呢，假如有机会调到教育局工作的话，应该如何选择呢？

人往高处走，水往低处流，趋利避害是动物的本能，选择有利的，避开不利的，也是人之本能。到底如何选择呢？我在学校干过多年的人事科长，对这些方面的事情了解得还是比较多的，接下来谈谈我对这个问题的看法。

教育局的地位要高于学校，但是也有例外的情况

教育局是学校的主管的部门，一个地域内的学校要接受本辖区教育局的管辖。从这个角度看，教育局的地位要高于学校的。

但是有时候也会打破这种常规的，比如在没有去行政化的地方，县区的一中都是副处级单位，校长和书记都是副处级干部。而教育局局长只是正科级干部，就会出现正科级干部领导副处级干部的现象。

因为这种职务等级的不对等，导致有些工作无法正常开展。县教育局局长主持的会议，一中校长可能不去参加，他觉得教育局局长的级别还不如自己高呢，凭什么让一个正科级干部坐在主席台上，而他这个副处级干部只能坐在台下当听众？

为了解决这个问题，地方政府领导想了一个办法，让教育局局长兼任一中的党组织书记，如此一来，级别就变成了副处级，可以领导一中校长了。教育局局长成了副处级干部之后，这个职位又成了很多乡镇党委书记和其他局长眼热的位置了。后来取消学校行政化以后，这些问题就不复存在了，教育局局长又变回了正科级干部。

还有一种情况，估计有些网友是了解的。

一般来说，老师都希望被调到教育局工作，但是教育局的有关领导却想着调到学校任职。正是应了那句“城外的人想进去，而城里的人想出来”的话。

教育局哪些人想调到学校工作呢？

一是某些科室的科长想调到县直初中或者小学担任校长职务；二是某些副局长想调到县直重点高中担任校长。

总体来看，他们从教育局出来，是想担任县直学校的一把手，从这里看出学校一把手的魅力值是高于教育局科室科长和副局长的魅力值的。

那么，到底是在教育局工作好，还是在学校工作好呢？

世界上没有绝对的事情，任何事都要一分为二地看待，接下来我们对这个问题分别谈一谈。

在教育局工作的优缺点有哪些呢？

1、在教育局工作的优点

（1）工作压力小。

教育局是行政单位，有些人员是公务员，有些人员是事业编，但是他们的工作主要是行政性的事务。他们的管理服务对象就是辖区内的学校。他们就是按照上级的要求或者上级部门开展的工作，结合本地实际制定工作方案，然后通过平台或者电话发送到辖区内的学校，然后对各学校报送的内容进行梳理汇总。或者主动到学校检查、督导一些工作。整体来看，会议落实会议，工作分工到学校，教育局工作人员的工作压力比较小。

（2）闲暇时间多。

教育局的工作人员没有寒暑假，但是有几周甚至一个月左右的带薪休假，平时也能正常享受法定的假期，每天八小时工作之外的时间完全属于自己的，下了班回到家可以安心地休闲，尽享天伦之乐和惬意的生活时光。

（3）幸福指数高。

由于教育局是学校的主管部门，教育局的人员到了学校，学校的领导老师对他们是毕恭毕敬、高搁轻放的。教育局的人员有什么事情需要学校帮忙的，一个电话打过去，没有什么特殊情况的话，一般都会帮忙解决的。学校对教育局是不敢得罪的。因此，教育局的人整体幸福指数还是蛮高的。

2、在教育局工作的缺点

说句实在话，缺点还真是不好找。根据我的了解，只有一个比较大的缺点。

这个缺点是什么呢？

除了教研员之外，其他人员没有资格晋升职称。因为其他人员从事的都是行政性的事务工作，没有在一线教学岗位工作，所以他们是不能晋升职称的。据了解，有些地方教育局的人员还偷偷地晋升职称，一旦有人举报的话，恐怕就会受到上级部门的处理。

不能晋升职称的话，如果是公务员身份还好说，涨工资按照公务员序列的标准进行调整；如果是事业编的话，工资总数就会受到很大的影响了。

在学校工作的优缺点又有哪些呢？

1、在学校工作的优点

（1）可以享受近3个月的寒暑假。

虽然每年的寒暑假，教育厅、教育局都不会让老师闲着，都会给老师们安排一些学习培训的任务，但是总体来说，老师们还是能够利用寒暑假进行休整的。

也有网友对老师的寒暑假非常眼红，羡慕嫉妒恨，在网上吐槽，建议取消教师的寒暑假。但是，教师的寒暑假是写进《教师法》的，怎么会随随便便取消呢？再说这也是吸引更多优秀人才加入教师队伍的方面呢！

（2）教书育人，桃李满天下。

作为老师，最大的成功和收获就是“桃李满天下”。举个比较世俗的例子，教育局某科室的一位主任，曾经在一中教过书，他所教过的很多学生都考上了大学，非常有出息，分布在天南海北。

因此，他最引以为豪的事就是，无论他到哪个城市出差，都有自己教过的学生，一个电话过去，食宿都由学生给包办了。当然，绝大多数老师对“桃李满天下”的理解还是在心理上的自豪，而不是指望沾学生的光。

想一想吧，通过自己的辛勤工作，一批批学子从自己的身边走上了社会的大舞台，成就了自己，荣光了家族，作为老师来说，也是做了一件大善事啊！

（3）可以正常晋升职称。

在一线教学的老师们，都具有晋升职称的资格。作为专业技术人员来说，职称是什么？职称就是“命根子”，直接关乎你工资卡上的数额多少！

2、在学校工作的缺点

（1）心理压力大

在教育内卷的情况下，教师身上都有较大的教学压力。每次考试结束后，都要进行成绩分析，相互之间进行比较，成绩差的老师无地自容，成绩好的老师满面春风。中考、高考结束后，学校更是要看各班考上的人数，教育局还要看各个学校的升学人数。

除了教学压力之外，还有学生管理的压力，如果哪一个学生出了问题，老师真是吃不了兜着走，来自学校和上级部门的追责，还有家长的指责等等，亚历山大。

（2）闲暇时间少

我是高中老师，每两周学生回家休息一次，老师们早上和晚上都要轮班到学校辅导上课，学生不回家的那个周六周日，老师们也要到学校辅导讲课的。

也就是说，除了白天的工作，老师们还要牺牲很多个晚上和周末的时光，用于教学和管理、服务工作。当其他行业的人在酒馆或者大排档喝着小酒享受生活的时候，老师们还在办公室里批改作业，在教室里辅导自习呢。

（3）幸福指数低

很多老师吐槽，到教育局办事的时候，很不受工作人员的待见，态度不好，高人一等，居高临下，想批评就批评，想挑毛病就挑毛病。呵呵，真是难以理解啊。本来都是教育系统的人，按理说见了面应该感到很亲切才是啊。可能是官僚主义和多年媳妇熬成婆的心理作祟吧。这种情况，弄得老师们感到很没有地位和尊严。不仅如此，在政府部门工作的人，在办事的时候，很容易办成；而老师呢，没有什么公权力可言，求人办事是很难的，当然遇到自己教过的学生的话，另当别论哈。

不知不觉间，写了这么多的文字啊。

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