教案设计意图(教育（教学）知识与能力教学设计——数学)

Posted 2023-05-27

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教案设计意图(教育（教学）知识与能力教学设计——数学)

一、教学目标：

1.知识技能目标：学生能认出、了解、理解、描述、会运用,会写，会算，能证明……（概念、性质、含义、定理、公式等）

2.过程与方法目标：经历、体验、探索 (观察、猜想、动手操作、推理论证等)过程；提高（观察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等）；培养（数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来讨论思想等）

3.情感态度与价值观：通过感受******，培养******的情感。

二、教学重难点：

1.教学重点：根据本节课的内容，找出重要的知识点

2.教学难点：结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌握

三、教学过程：

1.引入新课（谈话引入、情景引入等）

①教师活动：我播放根据教材内容自制多媒体动画（或展示***、创设****等），引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。

②学生活动：就教师的提问展开独立思考或讨论得出****

③设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。

2.新授环节

环节①：动手操作，锻炼能力

环节②：团队合作，得出结论

环节③：****

3.巩固练习

本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。

4.归纳小结

让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。

5.布置作业

尽量选一些开放性的题目，例如实践活动等。

6.板书设计

XXXX（题目）

计算推导等(教学过程)

【教学设计范例】

（2018年下真题↑）

根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10分）

（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）

（3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由。（20分）

【参考答案】

（1）分类思想，就是把要研究的数字对象按照一定的标准划分为若干不同的类别，然后逐类进行研究、求解的一种数学解题思想。分类思想的实质是按照数学对象的共同性和差异性将问题划分为不同的种类，其作用是克服思维的片面性，防止漏解。分类思想在小学数学中占有比较重要的地位，因此，在教学中应重视培养学生的分类思想，需做到以下几点：①在分类单元的教学中，注意渗透分类思想，一方面是一般物体的分类，如柜台上的商品、文具等；另一方面要注意从数学的角度分类，如立体图形、平面图形、数的认识和运算等。②在三大模块知识的教学中注意经常性地渗透分类思想和集合思想，如平面图形和立体图形的分类、数的分类。③注意从数学思维和解决问题的方法上渗透分类思想，如排列组合、概率的计算、抽屉原理等问题经常运用分类讨论思想解决。④在统计与概率知识的教学中，渗透分类的思想。现实生活中的数据丰富多彩，很多时候需要把收集到的数据进行分类整理和描述，从而有利于分析数据和综合地做出推断。⑤注意让学生体会分类的目的和作用，不要为了分类而分类。如对商品和物品的分类是为了便于管理和选购，对数学知识和方法进行分类，是为了更深入地研究问题、理解知识、优化解决问题的方法。

（2）《整理房间》是小学数学一年级上册的学习内容，它是在学生较少的掌握相关生活经验的基础上进行的。因此，我拟定了以下教学目标：①知识与技能目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌握分类方法。②过程与方法目标：通过各种形式的分类摆放物品，学生形成动手操作能力、观察能力以及语言表达能力。③情感态度与价值观目标：学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。

（3）教学活动方案如下：

一、导入新课

师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗？（让学生自己说一说）师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。（出示课件）师：小朋友，笑笑的房间好看吗？给你什么样的感觉呢？（学生说说）师：我们一起去看看淘气的房间吧！（出示淘气房间图片）你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。（板书《整理房间》）

【设计意图】呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机，引导学生主动学习通过语言铺垫渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣，提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类的含义和方法。

二、探究新知

师：淘气来不及收拾房间，谁来帮他整理一下呢？请举起你的小手。我们再来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件边观察边总结。①桌子和椅子放在一起，摆放整齐。②玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。③床铺得很整齐，很漂亮。师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理得和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。（出示课件）师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。（呈现图片，结合板书进行描述，如文具类：书本、铅笔、文具盒；玩具类：皮球、玩具熊、玩具车；服饰类：上衣、裤子、鞋、袜子。）师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯是一类，都是学习用品，所以放在一起；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在一起；上衣、裤子、鞋都是服饰，放在一起。归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。

【设计意图】课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情境，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最后教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。

三、应用拓展

在情景和游戏中进一步巩固练习，练一练。师：看下图，同桌互相说说都有哪些动物？然后找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。同桌合作完成，教师巡视，学生汇报，集体订正。

【设计意图】游戏是低年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师把巩固知识的练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入到学习状态，使每位同学都想试一试。

四、巩固练习

1. 说一说，可以怎样分。

2. 按要求圈一圈。

【设计意图】继续创设游戏环节，是为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性，让学生在意犹未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。

五、课堂小结师：今天大家表现都很棒！我们不但学会了分类的方法，而且还学会了整理房间，老师为你们鼓掌。

六、布置作业整理自己的书包，并能说一说你是怎么整理的。

【设计意图】在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程并进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用。

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